課題
比的意義和基本性質(zhì)整理和復(fù)習(xí)
教學(xué)目標(biāo)
通過對比的意義和基本性質(zhì)等內(nèi)容的回顧整理，溝通與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系，形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
提高歸納、整理知識和綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。
通過交流不同思路，逐步養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣。
教學(xué)
重點(diǎn)
綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。
探
究
過
程
教師活動
學(xué)生活動
一、梳理歸納，形成網(wǎng)絡(luò)。
用喜歡的方式整理比的有關(guān)知識。比、分?jǐn)?shù)、除法之間的關(guān)系
比的意義求比值
比的基本性質(zhì)化簡比
比的應(yīng)用按比例分配
師：對于這部分知識，你認(rèn)為要提醒學(xué)生注意什么？ 師：比的基本性質(zhì)是用什么方法得出的？
（類推的方法）
師：討論哪些知識之間有聯(lián)系？哪些知識之間有區(qū)別？你還能聯(lián)想到什么知識？用表格的形式整理。
學(xué)生整理后交流。
學(xué)生交流。
學(xué)生交流。
學(xué)生交流時教師即使填表。
二、綜合應(yīng)用，整體提高。
判斷對錯，并說出原因。
女生與男生的人數(shù)比是 5：6，表示女生比男生
獨(dú)立判斷，說出原因。
1 。
少
6
比的前項(xiàng)和后項(xiàng)都乘以或除以一個數(shù)，比值不變。
加工一個零件，師傅要 8 分鐘，徒弟要 10 分鐘，
探
徒弟和師傅的工效比師 4：5。
小強(qiáng)身高 1 米，他爸爸身高 173 厘米，小強(qiáng)和他爸爸身高的比是 1：173 。
究
比的前項(xiàng)增加 5，要使比值不變，后項(xiàng)也要增加 5。
鹽占鹽水的
填空：
過
1 ，鹽與水的比是 1：20。
20
把 1.2 噸:350 千克化簡比后是（），它的比值（）。
在一個直角三角形中，兩個銳角度數(shù)的比是 2：3，
這兩個銳角分別為（）和（）。
程
一個比的前、后項(xiàng)互為倒數(shù)，其中后項(xiàng)是 4 ，前后
7
項(xiàng)的最簡比是（），比值是（）。
獨(dú)立填空，集體訂正。
4）7.2：0.08 化簡為最簡單的整數(shù)比是（），比值是（）。 獨(dú)立填空，集體訂正。
7
0.35：的最簡整數(shù)比是（），比值是（）。
5
2 ：0.75 化成最簡整數(shù)比是( )，比值是( )。
5
5）走一段路，甲用了 15 小時，乙用了 10 小時，甲與乙所行時間的最簡比是（），甲與乙行走的速度的最簡比是
探（）。
6）5 本作業(yè)本共 7.5 元，總價與數(shù)量的比是（ ），比值是（），這個比值表示（）。
究7）大圓的半徑與小圓的直徑相等，大圓與小圓周長的比是（），大圓與小圓面積的比是（）。
一塊三角形菜地，邊長的比是 4：3：5，周長是 168 過米，其中最長的邊長是（）米、三角形的面積是（）
平方米。
三角形三個內(nèi)角度數(shù)的比是 2∶3∶4，其中最大內(nèi)角程是（）度，這是（）三角形。
10. 把 0.8 化成最簡單的整數(shù)比是（）。
16
3.選擇：把正確答案的序號填在括號里。
1）一項(xiàng)工程，甲單獨(dú)做 8 天完成，乙單獨(dú)做 10 天完成， 甲、乙兩隊的工作效率的比是（）。
A 、4：5B、 5∶4C、 10：8
獨(dú)立填空，集體訂正。
獨(dú)立填空，集體訂正。
獨(dú)立填空，集體訂正。
獨(dú)立填空，集體訂正。
獨(dú)立填空，集體訂正。
獨(dú)立選擇，集體訂正。
探究過程
2）與 0.25:0.45 比值相等的比是（）。A、2.5:45B、5:0.9C、1:1
3）一長方形的周長是 32 厘米，長與寬的比是 5：3，這個長方形的面積是（）平方厘米。
A、16B、60C、30
4.比的應(yīng)用。
四二班男工與女工的比是 5：4， -----，？
想一想，補(bǔ)充什么條件，提出什么問題？
如 1）已知四二班有學(xué)生 72 人，男女各多少人？ 2）已知四二班有男生 45 人，全班有多少人？
3）已知男生比女生多 9 人，四二班有學(xué)生？ 三、總結(jié)：
談?wù)勥@節(jié)課的收獲。
獨(dú)立選擇，集體訂正。
獨(dú)立完成，集體交流。
學(xué)生交流。

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