十五夜觀燈盧照鄰錦里開(kāi)芳宴，蘭缸艷早年?？d彩遙分地，繁光遠(yuǎn)綴天。接漢疑星落，依樓似月懸。別有千金笑，來(lái)映九枝前。
1、查閱資料，了解作者及寫(xiě)作背景。2、讀讀寫(xiě)寫(xiě)課后生字詞。3、細(xì)讀閱讀提示，提取文章概要及學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。4、聯(lián)系課文注釋，多形式讀課文，圈點(diǎn)勾畫(huà)。
焚身（fén） 溺炕（nià kàng） 恐嚇（hè）犬吠（fèi） 爭(zhēng)訟（sòng） 斡旋（wò）靜穆（mù） 悵惘（chàng wǎng） 鏘然（qiāng）官銜（xián） 褪色（tuì） 可憫（mǐn）燎原（liá） 領(lǐng)域 思慕 熙熙然 馬前卒 人情世故
爭(zhēng)訟：因爭(zhēng)論而訴訟。斡旋：調(diào)解周旋。靜穆：安靜而嚴(yán)肅。思慕：懷念；追慕。悵惘：因失意而心事重重。領(lǐng)域：從事一種專門活動(dòng)或事業(yè)的范圍、部類或部門。
褪色：比喻某種情景、意識(shí)、本色等逐漸淡漠以至忘記。熙熙然：溫和歡樂(lè)的樣子。暖融融：形容溫暖宜人；溫暖舒適。馬前卒：比喻沒(méi)有目的地為人奔走效力的人。人情世故：指為人處世的方法、道理和經(jīng)驗(yàn)。
吳伯簫（1906—1982）原名熙成，筆名山屋、山蓀，是我國(guó)當(dāng)代著名散文家和教育家。他的作品主要收集在《羽書(shū)》、《黑與紅》、《北極星》、《忘年》、《吳伯蕭散文集》中。
吳伯簫出生并成長(zhǎng)于山東的一個(gè)鄉(xiāng)村；在曲阜讀書(shū)是受“五四運(yùn)動(dòng)”影響，參加罷課、查日貨、宣傳民主與科學(xué)等活動(dòng)；1925年考入北京師范大學(xué)，開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作；1930年代在山東當(dāng)老師，創(chuàng)作了許多散文，《燈籠》是其中之一；1930年代末赴延安參加革命。
1、聽(tīng)錄音1-2段，說(shuō)說(shuō)這兩段分別寫(xiě)了什么內(nèi)容。明確：第一部分（第1段）開(kāi)篇說(shuō)“火”——追求光明 （埋下伏筆，為后文“燈籠”做鋪墊）第二部分（第2-11段）具體抒寫(xiě)關(guān)于燈籠的記憶 第2段：話說(shuō)燈籠
2、聽(tīng)錄音3-11段，說(shuō)說(shuō)各段分別寫(xiě)了什么內(nèi)容。明確： 第3段：祖父夜行 第4段：母親囑咐 第5段：慈母之愛(ài) 第6段：鄉(xiāng)俗還愿 第7段：元宵張燈 第8段：族姊遠(yuǎn)嫁 第9段：朱紅描字 第10段：獻(xiàn)帝燈籠 第11段：燈籠下馬前卒
3、朗讀最后一段，說(shuō)說(shuō)這一段寫(xiě)了什么內(nèi)容。明確：第三部分（第12段）結(jié)尾說(shuō)“火”——愛(ài)國(guó)之情 （前后呼應(yīng)、感情升華、彰顯主旨）
1、課文中有哪些有關(guān)民俗文化、傳統(tǒng)文化的內(nèi)容？①村民日常生活 ——“燈籠”與村民生活不可分離，給人以溫暖②鄉(xiāng)村藝術(shù)表演 ——“燈籠”成為鄉(xiāng)村藝術(shù)的重要構(gòu)成，成為文化符號(hào)③鄉(xiāng)村年節(jié)景象 ——“燈籠”裝點(diǎn)了鄉(xiāng)村的節(jié)日，帶給村民歡樂(lè)④歷史文化 ——“燈籠”具有深厚的歷史文化積淀，民族文化的重要組成部分
2、“燈籠”在課文中起怎樣的作用？明確：①線索作用，串聯(lián)各個(gè)材料，所有的敘事都與“燈籠”有關(guān)。②寄托著作者對(duì)故鄉(xiāng)和故鄉(xiāng)親人的懷念，引發(fā)作者對(duì)國(guó)家的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。
散文 一種抒發(fā)作者真情實(shí)感、寫(xiě)作方式靈活的記敘類文學(xué)體裁。散文最大的特點(diǎn)是“形散神聚”；“形散”既指題材廣泛、寫(xiě)法多樣，又指結(jié)構(gòu)自由、不拘一格；“神聚”既指中心集中，又指有貫穿全文的線索。散文寫(xiě)人寫(xiě)事都只是表面現(xiàn)象，從根本上說(shuō)寫(xiě)的是情感體驗(yàn)。
3、作者表達(dá)的情感，在全文各段中有怎樣的變化？明確：鄉(xiāng)村生活—— 深情 歷史人物，歷史事件----- 激情 柔 ——壯
明線——燈籠暗線——情感
1、課文所述之事多而雜，細(xì)數(shù)下來(lái)應(yīng)有幾十件，時(shí)間縱跨千年，地域橫跨萬(wàn)里。如此諸多的看似相關(guān)又不相關(guān)的瑣碎之事，如何組合連綴成篇？明線——燈籠暗線——情感
①明線——燈籠 所有的細(xì)小事件無(wú)不與“燈籠”相關(guān)②暗線——情感（課文的靈魂所在、主旨所在） 每一處敘述都聯(lián)結(jié)著情感的表達(dá)例：“那種熙熙然庭院的靜穆，是一輩子思慕著的”（直接點(diǎn)明情感） “雖然人已經(jīng)是站在青春尾梢上的人，母親的頭發(fā)也全白了”（間接表達(dá)情感） “我愿就是那燈籠下的馬前卒”“數(shù)燎原的一把烈火”（顯豁而壯烈的情感表達(dá)）
閱讀文章1段，說(shuō)說(shuō)作者寫(xiě)兒時(shí)喜歡光、火的情景在文中起什么作用？
作者寫(xiě)兒時(shí)對(duì)光、火的喜歡，有以下幾個(gè)作用：一是豐富的文章內(nèi)容，增添了文章的情趣，這樣可以避免在敘事過(guò)程中行文的單調(diào)呆板；二是可以激發(fā)讀者的閱讀興趣；三是引出下文對(duì)燈籠的回憶。
“雪夜入蔡”指的是唐代名將李晟之子李愬的故事，他有謀略，善騎射。憲宗元和八年(814年)，淮西吳元濟(jì)反叛，朝廷出兵討伐，屢招敗績(jī)。這時(shí)，李愬自求參戰(zhàn)。元和十一年(817年)十月，雨雪不止，李愬乘吳元濟(jì)不備，突出奇兵，襲擊吳元濟(jì)的重地蔡州。此戰(zhàn)役為歷史上著名的奇襲戰(zhàn)例。
5、第11段中“雪夜入蔡，與胡人不敢南下牧馬的故事是同日月一樣亮起了人的耳目的”一句運(yùn)用典故有什么作用？
“胡人不敢南下牧馬”指的是蒙恬率軍反擊匈奴的故事。公元前215年，在黃河之濱，蒙恬率軍與匈奴騎兵開(kāi)戰(zhàn)，蒙恬的軍隊(duì)擊敗匈奴各部大軍，迫使匈奴望風(fēng)而逃，遠(yuǎn)去大漠以北七百里。 這里借用典故，寫(xiě)李愬、蒙恬等昔日大將以智慧和勇氣抗擊敵寇，保家衛(wèi)國(guó)的故事，表達(dá)了作者對(duì)這些英雄的敬慕之情，也暗含著作者報(bào)國(guó)的信心和決心。
作者熱烈贊頌古代將軍塞外點(diǎn)兵，挑燈看劍，英勇殺敵的氣概；他們激發(fā)了自己的愛(ài)國(guó)情懷，作者熱切希望能沖上前線，奮勇殺敵，打擊日寇；同時(shí)表達(dá)了對(duì)時(shí)局的擔(dān)憂和對(duì)未來(lái)的期望，希望有更強(qiáng)大的力量，有更具凝聚力的精神，團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)，打敗敵人，保衛(wèi)好自己的家園。
12.唉，壯，于今燈籠又不夠了。應(yīng)該數(shù)火把，數(shù)探海燈，數(shù)燎原的一把烈火?。ㄙp析句子）
文章以《燈籠》為題，回憶早年與“燈籠”相關(guān)的一些景象，流露出對(duì)故鄉(xiāng)和親人的懷念；并在結(jié)尾結(jié)合當(dāng)時(shí)的國(guó)運(yùn)時(shí)事，表明要做抗日“馬前卒”的心愿，書(shū)寫(xiě)家國(guó)情懷
2、本文通過(guò)“燈籠”這一小小器物，表現(xiàn)舊中國(guó)舊時(shí)代所特有的農(nóng)村風(fēng)俗，散發(fā)出濃厚的鄉(xiāng)土氣息。既展現(xiàn)了真切而鮮活的民俗現(xiàn)象，又蘊(yùn)含深刻的文化意義。下面，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)本文“以小見(jiàn)大”的寫(xiě)法。
①事件小、場(chǎng)面小、人物小 燈籠 鄉(xiāng)村 普通人物 （珍惜）②事件的細(xì)碎 “三家村的犬吠，村中老頭呵狗的聲音”…… （細(xì)碎之事，卻閃著靈光）③情感的細(xì)微 溫暖的愛(ài)、由衷的喜、不可遏制的神往 （抒情切入點(diǎn)小，由小到大）
本文的小中見(jiàn)大，體現(xiàn)為由一家一村延及天下，由一時(shí)一事延及歷史，由個(gè)人延及社會(huì)。最后所述國(guó)家之事、所抒壯烈之情，才是作者真正的寫(xiě)作主旨。 “興寄”“興托”“文章合為時(shí)而著” 筆談瑣事、心系大眾、天下情懷
3、本文是20世紀(jì)30年代的散文名篇，其語(yǔ)言清新典雅而含蓄蘊(yùn)藉，是文學(xué)放言的典范。請(qǐng)同學(xué)們慢慢地、靜靜地、細(xì)細(xì)地品味，讀出意味情味，并簡(jiǎn)述課文地語(yǔ)言特點(diǎn)。
①簡(jiǎn)潔（多短句，聲韻美，語(yǔ)言簡(jiǎn)凈，抒情含蓄） “歲梢寒夜，玩火玩燈，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事”②書(shū)面語(yǔ)化（有韻味，有意境，非常文雅） “雪夜馳馬，荒郊店宿，每每令人忘路之遠(yuǎn)近” “也有人在秋千索下緩步尋一脈幽悄，意味應(yīng)是深長(zhǎng)的”③多引古語(yǔ)（直接引用，間接引語(yǔ)） “忘路之遠(yuǎn)近”——《桃花源記》
4、本文堪稱美文，作者著力營(yíng)造作品地藝術(shù)性，嫻熟地運(yùn)用了描寫(xiě)、敘述、議論和抒情等多種表達(dá)方式，交錯(cuò)進(jìn)行，渾然一體。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)課文怎樣綜合地運(yùn)用多種表達(dá)方式？
①先議后敘例：第1段“雖不像撲燈蛾，愛(ài)光明……”（議論） “放在暗屋子里就哭地寶兒……”（敘述）②先敘后議例：第2段先說(shuō)早年鄉(xiāng)村“燈籠”的一個(gè)個(gè)影像（敘述） 末了說(shuō)“真的，燈籠的緣結(jié)得太多了……”（議論）③以敘為主，以議為輔
例：“塞外點(diǎn)兵，吹角連營(yíng)”“ 將軍在挑燈看劍”（敘述） “你聽(tīng)，正蕭蕭班馬鳴也，我愿就是那燈籠下的馬前卒?！保ㄗh論，抒發(fā)情感，發(fā)出誓言）“唉，壯，于今燈籠又不夠了。應(yīng)該數(shù)火把，數(shù)探海燈，數(shù)燎原的一把烈火！”（議論，抒情明志，深化主題，提升了課文的思想境界。）
拓展閱讀1、閱讀吳伯簫《記一輛紡車》2、選讀《羽書(shū)》

相關(guān)課件

初中語(yǔ)文人教部編版八年級(jí)下冊(cè)4*燈籠多媒體教學(xué)ppt課件：

這是一份初中語(yǔ)文人教部編版八年級(jí)下冊(cè)4*燈籠多媒體教學(xué)ppt課件，共25頁(yè)。PPT課件主要包含了導(dǎo)入新知，初讀感知，走近作者，寫(xiě)作背景，字詞積累，深層探究，主題探究，技巧探究，拓展延伸，鞏固提升等內(nèi)容，歡迎下載使用。

人教部編版八年級(jí)下冊(cè)4*燈籠課文課件ppt：

這是一份人教部編版八年級(jí)下冊(cè)4*燈籠課文課件ppt，共23頁(yè)。PPT課件主要包含了三角龍，霸王龍，偷蛋龍，艾薩克·阿西莫夫，讀一讀寫(xiě)一寫(xiě)，讀一讀記一記，南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石，其他大陸發(fā)現(xiàn)恐龍化石，恐龍遍布世界各地，好冷啊凍死我了等內(nèi)容，歡迎下載使用。

初中語(yǔ)文人教部編版八年級(jí)下冊(cè)燈籠課文配套課件ppt：

這是一份初中語(yǔ)文人教部編版八年級(jí)下冊(cè)燈籠課文配套課件ppt，共27頁(yè)。PPT課件主要包含了R·八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)，◆生難字，◆詞語(yǔ)解釋，燈籠映照著長(zhǎng)幼情篤，燈籠宣照著母子情深，抒發(fā)作者的愛(ài)國(guó)情懷，描寫(xiě)抒情等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語(yǔ)朗讀寶

更多燈籠PPT課件下載 更多

語(yǔ)文燈籠圖文ppt課件

語(yǔ)文燈籠圖文ppt課件
初中語(yǔ)文人教部編版八年級(jí)下冊(cè)燈籠圖片課件ppt

初中語(yǔ)文人教部編版八年級(jí)下冊(cè)燈籠圖片課件ppt
人教部編版八年級(jí)下冊(cè)第一單元4*燈籠備課ppt課件

人教部編版八年級(jí)下冊(cè)第一單元4*燈籠備課ppt課件
初中語(yǔ)文人教部編版八年級(jí)下冊(cè)燈籠教課內(nèi)容課件ppt

初中語(yǔ)文人教部編版八年級(jí)下冊(cè)燈籠教課內(nèi)容課件ppt
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
初中語(yǔ)文人教部編版八年級(jí)下冊(cè)電子課本

4* 燈籠

版本： 人教部編版

年級(jí)： 八年級(jí)下冊(cè)

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部