1、通過快速默讀課文,整體感知課文內(nèi)容,口頭說出文中所表達(dá)的作者情感。2、通過整理課文內(nèi)容,進(jìn)一步把握散文“形散神不散”的特點。3、通過品讀能體現(xiàn)本文語言簡潔、典雅的句子,體會本文的語言特點。
溺炕( )神龕(????? )司馬懿(???? ?)?幽悄(????? )?? 爭訟(?? ? )斡旋( ??? )悵惘(???? ? ) 裴( )驃 (? ? )熙熙然(???)?
chàng wǎng
解釋下列詞語的意思。垂珠聯(lián)瓏:翠羽流蘇:
懸掛、裝飾有連串珠玉的寶石。形容宅地的奢華。
指宮燈上的各種裝飾物。翠羽,翠鳥的羽毛,古代多用作裝飾物。
快速默讀課文1、2自然段,文中哪句話能體現(xiàn)出作者對于燈籠的情感?
真的,燈籠的緣結(jié)得太多了,記憶的網(wǎng)里擠著的就都是。
自讀思考,運用圈點勾畫的方法,小組合作探究:概括出3—11段寫了哪些人哪些事,體現(xiàn)出我和燈籠的什么緣分?示例:
第三自然段 人: 祖父 事件:夜行 子孫緣
散文的特點是形散神聚,本文圍繞“燈籠”寫了許多事情,貫穿其中的情感是什么呢?用下列句式分享你的思考發(fā)現(xiàn)
文中________(字/詞/句),我讀出作者_(dá)_____(情感哲思)。
背景鏈接: 1931年9月18日夜,日本侵略者發(fā)動“九一八事變”,炮火不僅震碎了壯麗的祖國河山,也擊碎無數(shù)文士的美好幻想,這其中就包括吳伯簫。然而,國民黨卻采取“不抵抗”政策,這讓吳伯簫十分憤懣,怒火中燒,于是他就借寫作舒展一腔積郁。他這一時期的散文,常?;厥幹鴲蹏髁x的激越旋律,即使是在回憶童年生活的篇章里?!稛艋\》正是這個時期回憶主題的文章。
本文的篇幅較長,但是讀起來簡凈而不雜蕪,還有一種詩意在其中,這是什么原因呢?
1、歲梢寒夜,玩火玩燈,除夕燃滴滴金,放焰火,是孩子群里少有例外的事。
3、最壯是塞外點兵,吹角連營,夜深星闌時候,將軍在挑燈看劍……
2、想起來,族姊遠(yuǎn)嫁,大送大迎,曾聽過徹夜的鼓吹,看滿街的燈火;
1、祖父好,在路上輕易不提斡旋著的情事,倒是一路數(shù)著牽??椗钦勑┻M(jìn)京趕考的掌故:雪夜馳馬,荒郊店宿,每每令人忘路之遠(yuǎn)近
3、宮燈,還沒見過;總該有翠羽流蘇的妝飾吧。
2、進(jìn)士第的官銜燈該還有吧,垂珠聯(lián)瓏的朱門卻早已褪色了。
1、村邊社戲臺下想起鬧嚷嚷的觀眾,花生籃,冰糖葫蘆;臺上的小丑,花臉,跪堂譜,《司馬懿探山》
3、那燈籠上你不希望寫的幾個斗方大字是霍驃姚,是漢將李廣,是唐朝裴公嗎?雪夜入蔡,同胡人不敢南下牧馬的故事是同日月一樣亮起了人的耳目的。
2、好一似揚子江,駕小舟,風(fēng)狂浪大,浪大風(fēng)狂”的漢獻(xiàn)帝也許有燈籠作伴,但那時人的處境可憫,蠟淚就怕數(shù)不著長了。

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4* 燈籠

版本: 人教部編版

年級: 八年級下冊

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