一、教學(xué)目標(biāo)
1．能夠聽、說(shuō)、讀、寫spring、summer、autumn、winter和seasn五個(gè)單詞。
2．能夠在語(yǔ)境中正確運(yùn)用上述五個(gè)單詞。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．能聽、說(shuō)、讀、寫上述五個(gè)單詞。
2．能夠在語(yǔ)境中正確運(yùn)用上述五個(gè)單詞。
3．能夠簡(jiǎn)單地描述喜歡某個(gè)季節(jié)的原因。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1．教師準(zhǔn)備本課時(shí)的音頻、視頻和教學(xué)課件。
2．教師準(zhǔn)備四張有關(guān)四季的圖片。
3．教師準(zhǔn)備好四個(gè)不同顏色的、裝有不同物品的袋子。
教學(xué)過(guò)程
板書設(shè)計(jì)
Unit 2 My favurite seasn
Part A Let’s learn Read and match
A: Which seasn d yu like best?
B: I like spring/summer/autumn/winter best.
I can...
教學(xué)反思
1．亮點(diǎn)：季節(jié)是貼合學(xué)生生活實(shí)際的話題，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，接收新知識(shí)的速度比較快。
2．不足之處：(1)個(gè)別學(xué)生不能很好地利用所學(xué)的知識(shí)來(lái)說(shuō)明喜歡某個(gè)季節(jié)的原因；(2) 教學(xué)過(guò)程缺少游戲或者比較有趣的活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。
3．教學(xué)建議：教師在引導(dǎo)學(xué)生闡述自己喜歡某個(gè)季節(jié)的理由時(shí)，首先要做好示范，并且要給學(xué)生提供框架、降低難度，讓學(xué)生有話可說(shuō)，同時(shí)給不愿開口的學(xué)生更多練習(xí)的機(jī)會(huì)和鼓勵(lì)。
Step 1：Review&Lead in(復(fù)習(xí)&導(dǎo)入)
1．教師課前準(zhǔn)備四個(gè)不同顏色的紙袋，一個(gè)袋子裝樹葉、花瓣或其他有明顯春天特點(diǎn)的物品；一個(gè)袋子裝太陽(yáng)鏡、泳褲或其他有明顯夏天特點(diǎn)的物品；一個(gè)袋子裝落葉、果實(shí)或其他有明顯秋天特點(diǎn)的物品；最后一個(gè)袋子裝手套、圍巾或其他有明顯冬天特點(diǎn)的物品。
2．教師和學(xué)生進(jìn)行自由對(duì)話，討論喜歡的顏色。教師提問(wèn)“D yu like red?”“Which clur d yu like best?”，學(xué)生根據(jù)自己的喜好進(jìn)行回答，為下面的學(xué)習(xí)做鋪墊。教師和學(xué)生在交流的過(guò)程中，自然引入Part A Let’s learn的教學(xué)。
Step 2：Presentatin&Practice(新課呈現(xiàn)&當(dāng)堂操練)
1．教師拿出四個(gè)不同顏色的袋子，問(wèn)“Which bag d yu like best?”，學(xué)生回答并伸手去摸袋子里的物品。教師讓學(xué)生邊摸邊猜袋子里物品的名稱，猜中后將物品取走，并提示學(xué)生該物品所屬的季節(jié)。比如：學(xué)生摸到手套或圍巾，教師提示其所屬季節(jié)為winter，教師板書并教授單詞winter。
2．教師用同樣的辦法，取出其他袋子里的物品，教授有關(guān)季節(jié)的單詞。教授完四個(gè)單詞之后，再提示“There are fur seasns in a year.”，進(jìn)一步教授單詞seasn。
3．教師和學(xué)生一起用“What's missing?”這個(gè)游戲來(lái)鞏固五個(gè)新學(xué)的單詞。
4．教師出示Part A Let’s learn的場(chǎng)景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)“Wh are they?”，學(xué)生回答“They are Mr Jnes and his students.”；教師繼續(xù)提問(wèn)“What are they talking abut?”，學(xué)生回答“Seasn.”。
5．教師呈現(xiàn)Mr Jnes和Oliver的對(duì)話，提問(wèn)“Which seasn des Oliver like best?”。教師播放錄音，學(xué)生聽錄音后回答“Summer.”。
6．教師問(wèn)學(xué)生“Which seasn d yu like best?”，并在黑板上板書重點(diǎn)句型，和學(xué)生進(jìn)行交流。
7．倆人一組，互相問(wèn)答對(duì)方喜歡的季節(jié)。教師引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單描述喜歡的理由。例如：I like... I can...
8．學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型，介紹自己喜歡的季節(jié)，并描述在該季節(jié)能做的活動(dòng)。例如：I I can...
Step 3：Cnslidatin&Extensin(鞏固&拓展)
1．教師呈現(xiàn)Read and match中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并進(jìn)行交流。例如：呈現(xiàn)春天的圖片，向?qū)W生提問(wèn)“What’s the clur in this picture? What can yu see?”，引導(dǎo)學(xué)生回答“Green.”“Flwers.”。教師說(shuō)出描述春天的句子“Spring is green with flwers and sngs.”，然后讓學(xué)生跟讀。
2．用同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撈渌龔垐D片。
3．引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀四個(gè)句子。
4．讓學(xué)生完成Read and match的任務(wù)。
Step 4：Summary(小結(jié))
本課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了五個(gè)和季節(jié)有關(guān)的單詞，運(yùn)用句型“Which seasn d yu like best?”“I ”
“I can...”來(lái)與他人交流彼此喜歡的季節(jié)并能簡(jiǎn)單地說(shuō)明原因。
Step 5：Test(當(dāng)堂微測(cè))
根據(jù)漢語(yǔ)提示寫出相應(yīng)的單詞。
1．季節(jié)________ 2. 春天________ 3. 夏天________
4．秋天________ 5. 冬天________
Answer: 1. seasn 2. spring 3. summer 4. autumn 5. winter
Step 6：Hmewrk(作業(yè))
1．課本第15頁(yè)五個(gè)單詞各讀三遍。
2．運(yùn)用所學(xué)句型和單詞與父母交流他們最喜歡的季節(jié)。
3．完成本課時(shí)的配套練習(xí)。
4．預(yù)習(xí)Read, listen and chant.部分的單詞。

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