一、教學(xué)目標(biāo)
1．能夠通過聽例詞，學(xué)習(xí)br和gr在單詞中的發(fā)音規(guī)則。
2．能夠跟著錄音說唱歌謠，強(qiáng)化記憶br和gr的發(fā)音規(guī)則。
3．能夠根據(jù)br和gr的發(fā)音規(guī)則讀出生詞。
4．能夠根據(jù)br和gr的發(fā)音規(guī)則拼寫出單詞。
5．能夠正確抄寫句子，并做到規(guī)范書寫。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．掌握br和gr在單詞中的發(fā)音規(guī)則。
2．根據(jù)br和gr的發(fā)音規(guī)則拼讀和拼寫單詞。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備本課時(shí)的音頻、視頻和教學(xué)課件。
教學(xué)過程
板書設(shè)計(jì)
Unit 2 My favurite seasn
Part A Let’s spell
br brwn library brther umbrella
gr green grapes grandpa grw
教學(xué)反思
1．亮點(diǎn)：循序漸進(jìn)地呈現(xiàn)含有字母組合的單詞，學(xué)生易于學(xué)習(xí)和吸收；大部分學(xué)生能夠正確朗讀單詞并能根據(jù)不同字母組合的發(fā)音規(guī)則給單詞進(jìn)行分類。
2．不足之處：對(duì)于鞏固本課時(shí)所學(xué)字母組合br和gr的發(fā)音規(guī)則的游戲或活動(dòng)缺少。
3．教學(xué)建議：教師在教學(xué)中加大相關(guān)語音游戲或活動(dòng)練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，觀察、感知、體驗(yàn)并自己歸納出br和gr在單詞中的發(fā)音規(guī)則，并能靈活應(yīng)用。
Step 1：Review&Lead in(復(fù)習(xí)&導(dǎo)入)
1．教師播放本單元的歌曲“What's yur favurite seasn?”。
2．教師提問“Which seasn d yu like best?”“Which fruit d yu like best?”，引導(dǎo)學(xué)生回答。
Step 2：Presentatin&Practice(新課呈現(xiàn)&當(dāng)堂操練)
1．教師提問“D yu knw which fruit I like best?”讓學(xué)生猜測(cè)，然后在黑板上展示葡萄的圖片，并板書單詞grape，gr兩個(gè)字母用紅色標(biāo)注。
2．教師介紹“I like green grapes.”并在黑板上板書單詞green，gr兩個(gè)字母用紅色標(biāo)注。
3.教師用簡筆畫在黑板上畫葡萄成長的過程，并說“Green grapes grw.”，并在黑板上板書單詞grw，gr兩個(gè)字母用紅色標(biāo)注。
4．教師繼續(xù)說“I like green grapes. Wh likes green grapes, t? Let's listen t the chant.”。教師播放錄音，要求學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容找到答案“Grandpa and brther.”，并在黑板上板書單詞grandpa、brther，gr和br分別用紅色標(biāo)注。
5．教師在單詞brther旁邊出示一張面包的圖片，并說“Brther likes bread.”。板書bread，br兩個(gè)字母用紅色標(biāo)注。教師提問“What clur is the bread?”，然后再次播放歌謠，讓學(xué)生聽出答案“Brwn bread.”。板書brwn，br兩個(gè)字母用紅色標(biāo)注。
6．教師播放錄音學(xué)生跟讀。讓學(xué)生觀察黑板上的單詞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字母組合br和gr的發(fā)音規(guī)則。
7．教師播放整段歌謠，學(xué)生有節(jié)奏地朗讀。教師關(guān)注學(xué)生對(duì)br和gr的發(fā)音是否到位。
8．學(xué)生根據(jù)br和gr的發(fā)音規(guī)則，試讀Read and grup.部分的單詞?？膳c小組成員進(jìn)行交流，然后學(xué)生完成單詞分類。
Step 3：Cnslidatin&Extensin(鞏固&拓展)
1．讀一讀，分一分
教師利用課件呈現(xiàn)更多含有br和gr的單詞，如grandma、breakfast、grass、bright等。讓學(xué)生在小組內(nèi)讀一讀這些單詞并進(jìn)行分類，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)br和gr的發(fā)音規(guī)則的掌握。
2．規(guī)則的運(yùn)用與深化
教師讓學(xué)生看Chse, write and say.部分的示例“Grandpa grws green grapes.”， 鼓勵(lì)學(xué)生仿照例句，選擇其中兩個(gè)句子讀一讀，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用發(fā)音規(guī)則正確朗讀的語音意識(shí)。再讓學(xué)生選擇其中一句寫在橫線上，提醒學(xué)生注意書寫規(guī)范，包括大小寫、單詞間距和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
Step 4：Summary(小結(jié))
本課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了br和gr在單詞中的發(fā)音規(guī)則。要求學(xué)生能利用發(fā)音規(guī)則拼讀和拼寫出新單詞。
Step 5：Test(當(dāng)堂微測(cè))
選出與所給單詞畫線部分發(fā)音一致的選項(xiàng)。
( )1. grandpaA．libraryB．greenC．brther
( )2. grapeA．grwB．brwnC．umbrella
( )3. breadA．greyB．grassC．bridge
( )4. brandA．brwnB．clickC．plane
( )5. grassA．clearB．grwC．climb
Answer: 1. B 2. A 3. C 4. A 5. B
Step 6：Hmewrk(作業(yè))
1．制作本課時(shí)所涉及單詞的單詞卡片，然后和同伴一起讀一讀。
2．完成本課時(shí)的配套練習(xí)。
3．預(yù)習(xí)Part B Let’s talk。

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