［教學(xué)目標(biāo)］


1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。


2.能有感情地朗讀并背誦課文。


3.能自主閱讀詩(shī)歌，說(shuō)出閱讀感受。


［教學(xué)重難點(diǎn)］


能自主閱讀詩(shī)歌，說(shuō)出閱讀感受。


［教學(xué)課時(shí)］


1課時(shí)





一、視頻鏈接, 調(diào)動(dòng)朗讀熱情


1.(播放名家朗讀的視頻)看完有什么感受?


2.今天我們要當(dāng)一回朗讀者,朗讀著名詩(shī)人戴望舒的《在天晴了的時(shí)候》。齊讀詩(shī)題。


二、了解學(xué)情, 搭建朗讀階梯


1.一讀,正確通順。


（1）喜歡這首小詩(shī)嗎?帶著這份喜歡,自己再認(rèn)真讀一讀。


（2）指名讀,學(xué)生互評(píng)。


2.二讀,整體感知。


（1）默讀詩(shī)歌,找出自己喜歡的詩(shī)句，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這些詩(shī)句?和同學(xué)交流。


（2）全班分享,教師整體把握:這首詩(shī)是圍繞哪幾種景物來(lái)寫(xiě)大自然的美?


3.三讀,不同理解。


（1）出示:給雨潤(rùn)過(guò)的泥路,一定是涼爽又溫柔。預(yù)設(shè)：給雨潤(rùn)過(guò)的泥路,是濕潤(rùn)又松軟的,在作者的筆下,卻是如此涼爽又溫柔。如果我在這樣的泥地里,就赤著腳靜靜地走走,感受腳底傳遞的柔軟,觸摸迎面拂過(guò)的涼風(fēng),那我會(huì)舒緩地讀——給雨潤(rùn)過(guò)的泥路,一定是涼爽又溫柔。


（2）你要是在那一片涼爽又溫柔的泥路里, 你最想干什么?


預(yù)設(shè)：玩泥巴——多么暢快；搭城堡——多么開(kāi)心；捉泥鰍——好不快活。


(3)齊讀詩(shī)歌。


（4）你看,一句詩(shī)因?yàn)槔首x者的不同感受,朗讀的韻味也就不同。當(dāng)我們透過(guò)文字去想象、去感受時(shí),你會(huì)獲得屬于自己的朗讀, 自己再試著讀一讀這首詩(shī)。





三、由扶到放, 揣摩朗讀韻味


1.小組合作。


(1)討論:先在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下討論剩下的部分應(yīng)該怎么讀。


(2)選擇:然后在小組中選擇一位朗讀者, 其余成員為指導(dǎo)者。


(3)練習(xí):朗讀者練習(xí)朗讀, 指導(dǎo)者認(rèn)真聽(tīng), 提建議。


2.(請(qǐng)各組朗讀者起立)現(xiàn)在我們來(lái)一次朗讀比賽, 推薦他們中的哪兩位來(lái)進(jìn)行比賽?


3.兩位朗讀者朗讀詩(shī)歌，其他同學(xué)作為評(píng)委, 閉上眼睛, 看哪一組的朗讀讓你腦海中的畫(huà)面更豐富、更鮮活?


4.各位評(píng)委,聽(tīng)了朗讀后，你的腦海里呈現(xiàn)出了怎樣鮮活的畫(huà)面?(抓住景物想象畫(huà)面，聯(lián)系上下文想象畫(huà)面)


5.特別感謝這兩位朗讀者, 聽(tīng)了他們的朗讀, 我覺(jué)得分不出勝負(fù), 因?yàn)樗麄兌加眯牡貫槲覀兠枥L出了心中的那幅畫(huà)!


6.教師組織學(xué)生交流讀后的感受或難讀的地方，集中進(jìn)行指導(dǎo)。


四、為你讀詩(shī),升華朗讀情意


開(kāi)展“為你讀詩(shī)”朗誦會(huì)。組織學(xué)生結(jié)合自己的感受有感情地朗讀這首詩(shī)。





［教學(xué)板書(shū)］








［教學(xué)反思］


一、誦讀,一直在進(jìn)行。課上,我首先以名家朗讀視頻為入口,激發(fā)了學(xué)生的誦讀興趣;然后以“爬坡式”誦讀為主線, 一步步帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)詩(shī)歌意蘊(yùn),觸摸詩(shī)歌內(nèi)涵;最后,又開(kāi)展了“賽詩(shī)”和“誦詩(shī)”的活動(dòng),使詩(shī)歌韻律凸顯, 使課堂趣味橫生, 使誦讀深入人心。


二、畫(huà)面,一直在閃現(xiàn)。課上,我讓學(xué)生置身于溫柔的泥路場(chǎng)景中,通過(guò)想象自己在泥路中的情景,感受“溫柔”一詞帶給我們的張力,進(jìn)而體悟到了詩(shī)歌的內(nèi)在情感與意蘊(yùn);隨后,學(xué)生又在小組“賽詩(shī)”活動(dòng)中從單一意象走向整體意境,在意象疊加的畫(huà)面想象中形成了動(dòng)態(tài)的雨后春景圖,將景語(yǔ)轉(zhuǎn)化為情語(yǔ),逐步領(lǐng)悟到詩(shī)歌無(wú)窮的魅力。


三、理解,一直在路上。課上，我充分尊重學(xué)生的感受,如課堂上引導(dǎo)學(xué)生們一邊討論“你要是在這涼爽又溫柔的泥地里,最想干什么”,一邊依據(jù)自己的想象,或輕快地讀、或舒緩地讀,哪怕同是愉快的感受,他們的語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、停頓也各不相同。就這樣, 課堂因多元化的理解、個(gè)性化的誦讀而詩(shī)意盎然。理解是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程,我想,對(duì)于這首詩(shī)的理解與感悟,學(xué)生絕不會(huì)止步于課堂,因?yàn)?理解一直在路上。


相關(guān)教案

語(yǔ)文11 趙州橋優(yōu)質(zhì)課教案：

這是一份語(yǔ)文11 趙州橋優(yōu)質(zhì)課教案，共5頁(yè)。教案主要包含了語(yǔ)文要素等內(nèi)容，歡迎下載使用。

語(yǔ)文第三單元10 紙的發(fā)明精品教學(xué)設(shè)計(jì)：

這是一份語(yǔ)文第三單元10 紙的發(fā)明精品教學(xué)設(shè)計(jì)，共4頁(yè)。教案主要包含了情境導(dǎo)入，揭示課題，初讀課文，整體感知，記憶生字，書(shū)寫(xiě)生字等內(nèi)容，歡迎下載使用。

小學(xué)語(yǔ)文人教部編版一年級(jí)下冊(cè)6 樹(shù)和喜鵲優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計(jì)：

這是一份小學(xué)語(yǔ)文人教部編版一年級(jí)下冊(cè)6 樹(shù)和喜鵲優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計(jì)，共5頁(yè)。教案主要包含了故事導(dǎo)入，了解課文內(nèi)容，自讀課文，識(shí)記生字，熟讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)教案 更多

小學(xué)語(yǔ)文人教部編版四年級(jí)下冊(cè)11 白樺優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)語(yǔ)文人教部編版四年級(jí)下冊(cè)11 白樺優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
人教部編版四年級(jí)下冊(cè)第三單元10 綠優(yōu)質(zhì)教案

人教部編版四年級(jí)下冊(cè)第三單元10 綠優(yōu)質(zhì)教案
小學(xué)語(yǔ)文第二單元習(xí)作：寫(xiě)作品梗概精品教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)語(yǔ)文第二單元習(xí)作：寫(xiě)作品梗概精品教學(xué)設(shè)計(jì)
小學(xué)語(yǔ)文人教部編版六年級(jí)下冊(cè)8 匆匆精品教案

小學(xué)語(yǔ)文人教部編版六年級(jí)下冊(cè)8 匆匆精品教案
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)語(yǔ)文人教部編版四年級(jí)下冊(cè)電子課本

12* 在天晴了的時(shí)候

版本： 人教部編版

年級(jí)： 四年級(jí)下冊(cè)

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專(zhuān)業(yè)更值得信賴(lài)
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部