［活動(dòng)目標(biāo)］


1．通過閱讀、收集、分類整理現(xiàn)代詩(shī)，學(xué)會(huì)與人合作創(chuàng)編詩(shī)集，初步掌握分類整理資料的方法?！菊Z(yǔ)文要素】


2.能和同學(xué)分工合作，舉辦班級(jí)詩(shī)歌朗誦會(huì)，用合適的語(yǔ)氣朗讀，表情、體態(tài)自然大方。


［教學(xué)課時(shí)］


機(jī)動(dòng)





一、合作編小詩(shī)集


1.活動(dòng)導(dǎo)入:同學(xué)們，我們?cè)诒締卧膶W(xué)習(xí)中，收集了大量的詩(shī)歌、與詩(shī)有關(guān)的故事，也嘗試了進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作。但是這些材料散亂地沉睡在我們的摘抄本上，我們能不能想個(gè)好辦法，把它們都集中在一起?(編成詩(shī)集)今天我們以小組為單位，合作編寫一本精美的詩(shī)集，好不好?


2.觀察詩(shī)集，說一說詩(shī)集包含的內(nèi)容。


教師給每個(gè)小組一本詩(shī)集，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說說一本詩(shī)集應(yīng)該包含哪些內(nèi)容。（提示:封面、序言、目錄、內(nèi)容、后記等。）


3.制定計(jì)劃，想一想編寫詩(shī)集的步驟。


(1)先選定要編寫的內(nèi)容。（提示:可以是收集的詩(shī)和自己寫的詩(shī)，還可以是與詩(shī)有關(guān)的故事或資料。）


(2)再交流如何編排這些內(nèi)容。（提示:可以從詩(shī)人、內(nèi)容、形式等角度給詩(shī)歌分好類。）


(3)統(tǒng)一格式，認(rèn)真謄抄，配上插圖。（提示：①紙張大小要一樣，如都用A4或者B5的紙;②每人謄抄1~2首，每本詩(shī)集以8~10首詩(shī)為宜；③可以給詩(shī)文配上插圖。)


(4)根據(jù)內(nèi)容，制作目錄。


(5)最后給小詩(shī)集取一個(gè)好聽的名字，繪制封面，裝訂成冊(cè)。


4.分組合作，創(chuàng)編小詩(shī)集。


學(xué)生以小組為單位，按編寫計(jì)劃開始編寫詩(shī)集。教師巡視編寫進(jìn)展，相機(jī)指導(dǎo)。


課后完善詩(shī)集內(nèi)容?？梢匝?qǐng)老師、家長(zhǎng)或同學(xué)為詩(shī)集寫序言，或者將詩(shī)歌創(chuàng)編構(gòu)思寫成后記。


二、詩(shī)集交流會(huì)，分享創(chuàng)編構(gòu)思


1.現(xiàn)在哪個(gè)小組想展示自己的詩(shī)集？注意介紹的時(shí)候要說清楚詩(shī)集創(chuàng)編的整體構(gòu)思。（發(fā)言提示:我們準(zhǔn)備編一本什么樣的詩(shī)集？名字叫什么？里面有些什么詩(shī)？詩(shī)歌是怎樣分類的？小組成員如何分工合作？誰(shuí)負(fù)責(zé)封面設(shè)計(jì)，誰(shuí)負(fù)責(zé)文字抄寫，誰(shuí)負(fù)責(zé)配插圖，誰(shuí)負(fù)責(zé)最后裝訂？）


2.學(xué)生以小組為單位展示交流。


3.師生共評(píng)，給予鼓勵(lì)，并提出修改建議。


4.教師運(yùn)用多種途徑（班級(jí)文化墻、校園公眾號(hào)、學(xué)校大會(huì)等），宣傳展覽學(xué)生詩(shī)集。


三、舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)


1.準(zhǔn)備工作。


（1）活動(dòng)導(dǎo)入:同學(xué)們，編寫小詩(shī)集活動(dòng)讓我們既掌握了分類整理資料的方法，也體會(huì)到了合作的樂趣。詩(shī)集中都是大家欣賞的詩(shī)歌，今天這堂課我們要舉辦一場(chǎng)朗誦會(huì)，讓我們走進(jìn)詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌朗誦的美好和快樂!


（2）小組討論，議一議開展詩(shī)歌朗誦會(huì)需要做哪些準(zhǔn)備。


預(yù)設(shè):課前準(zhǔn)備好要朗誦的詩(shī)歌，提前讀熟、背誦;小組展示的同學(xué)要商量好角色分工、表演形式、選擇配樂等;選好主持人，安排好出場(chǎng)順序等。


（3）觀看視頻，評(píng)一評(píng)詩(shī)歌朗誦的標(biāo)準(zhǔn)。


①同學(xué)們，如何開好詩(shī)歌朗誦會(huì)我們都清楚了，但活動(dòng)最關(guān)鍵的還是要把詩(shī)歌朗誦得精彩?？墒窃趺床攀呛玫睦收b呢?看看這些朗誦者們是怎么做的吧!(學(xué)生觀看視頻)


②學(xué)生發(fā)言，說說自己的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教師歸納綜合寫在黑板上。


預(yù)設(shè):聲音要洪亮，吐字清楚，普通話要標(biāo)準(zhǔn);精神要飽滿，有朝氣;熟悉朗誦內(nèi)容，最好能脫稿背誦;用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣讀出詩(shī)歌表達(dá)的情感;朗誦者的表情、手勢(shì)要自然等。


（4）自由練習(xí)，分組準(zhǔn)備。


2.朗誦表演。


（1）主持人致開場(chǎng)詞，宣布詩(shī)歌朗誦表演開始。


（2）各小組按順序朗誦準(zhǔn)備好的詩(shī)歌。表演的同學(xué)要注意語(yǔ)氣、表情、肢體動(dòng)作等;觀看的同學(xué)保持安靜，認(rèn)真傾聽。


（3）師生點(diǎn)評(píng)，提出建議。聽了各小組的詩(shī)歌朗誦，你有什么感受?選擇你印象最深刻的朗讀者進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，說說他們的優(yōu)點(diǎn)，也可以提出自己的建議。學(xué)生發(fā)言交流。


（4）頒發(fā)獎(jiǎng)狀。根據(jù)各小組的表現(xiàn)頒發(fā)獎(jiǎng)狀，如最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)、最佳表演獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最具感染力獎(jiǎng)等。


（5）教師總結(jié):①教師角度：可以從參與活動(dòng)的興趣與熱情、資料收集的質(zhì)量、小組合作學(xué)習(xí)的效率等角度總結(jié)；②學(xué)生角度：可以從自己的學(xué)習(xí)收獲、克服困難的過程、與同學(xué)合作的感受等角度總結(jié)。


3.拓展積累。


(1)積累詩(shī)歌，養(yǎng)成摘抄的好習(xí)慣。


(2)分享詩(shī)歌，把喜歡的詩(shī)歌讀給家人聽，分享朗誦的快樂。





［教學(xué)反思］


學(xué)生在進(jìn)行了第一次活動(dòng)的閱讀、收集、摘抄，第二次活動(dòng)的交流、創(chuàng)作、分享的學(xué)習(xí)之后，再來展開本次綜合性學(xué)習(xí)就水到渠成了。


本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的進(jìn)行，首先需要鍛煉學(xué)生與他人合作的能力；其次，掌握詩(shī)歌朗誦的要領(lǐng)；最后還要有一定的組織能力。因此，我將本次活動(dòng)以小組的形式進(jìn)行，小組分工合作，全員參與。在制作詩(shī)集的過程中，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了整理資料的方法，還體會(huì)到了與人合作的快樂。在小組活動(dòng)之后，我組織學(xué)生開展班級(jí)詩(shī)歌朗誦表演活動(dòng)。由全班討論開好班級(jí)詩(shī)歌朗誦會(huì)的步驟，整體規(guī)劃，確定活動(dòng)方案。在展示環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生走上講臺(tái)，進(jìn)行詩(shī)歌朗誦的表演。

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綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩(shī)歌大門

版本： 人教部編版

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