它是世界文學史上第一部，也是唯一一部獲得諾貝爾文學獎的童話作品。它是一部著名的集文藝性、知識性、科學性于一體的教育性優(yōu)秀兒童文學作品。在瑞典有一項最重要的兒童文學獎，就是用書中主人公尼爾斯的名字命名的。
6* 騎鵝旅行記（節(jié)選）
塞爾瑪·拉格洛芙，（1858—1940），優(yōu)秀的瑞典女作家。 1909年，“由于她作品中特有的高貴的理想主義、豐饒的想象力、平易而優(yōu)美的風格”獲得諾貝爾文學獎，她是瑞典第一位得到這一榮譽的作家，也是世界上第一位獲得這一文學獎的女性。
1858年，她出生于瑞典西部的一個陸軍軍官家庭。 三歲時雙腿完全麻痹，行動不便，因此她的童年主要是在書籍和外婆的陪伴下度過的。那時她立志要當一名作家。 長大后，她在一座小城當中學地理老師。在任教期間，她開始了文學創(chuàng)作，寫下了許多優(yōu)秀的短篇小說。
1904年夏，應瑞典教育部的要求，她開始為寫“一本關(guān)于瑞典的、適合孩子們在學校閱讀的書，一本富有教益、嚴肅認真和沒有一句假話的書”做準備。 1906至1907年，《尼爾斯騎鵝旅行記》被作為歷史、地理教科書出版。這部童話巨著使她成為蜚聲世界的文豪，贏得了與丹麥童話作家安徒生齊名的聲譽。 1909年獲諾貝爾文學獎。 1914年當選為瑞典學院院士，挪威、芬蘭、比利時和法國等國家還把本國最高勛章授予她。
事情既然已經(jīng)發(fā)生，你再怎么怪她也無濟于事了。
一群烏合之眾，是成不了大事的。
他得意揚揚地告訴爸爸，他考了100分。
失敗了不要垂頭喪氣，成功了也不能得意揚揚。
形容因失敗或不順利而情緒低落、萎靡不振的樣子。 （ ）
對事情沒有什么幫助或益處。比喻不解決問題。 （ ）
走路或跑步時被物件絆住腳而摔倒。 （ ）
無條理，無秩序；不安定。 （ ）
阻擋前進的東西；阻擋，使不能順利通過。（ ）
1.課文中節(jié)選的是《騎鵝旅行記》中第一章節(jié)的部分 內(nèi)容?？焖匍喿x課文，給每個部分列小標題。
2.尼爾斯變成小狐仙后，動物們有哪些表現(xiàn)？他的世界發(fā)生了怎樣的變化？
他那淡黃的頭發(fā)、鼻子上的雀斑、皮褲和襪子上的補丁都和過去一模一樣，只不過變得很小很小罷了。
男孩簡直不敢相信他會變成小狐仙。
三個“快看”表現(xiàn)了麻雀的驚異和嘲笑，麻雀的叫聲吸引了雞鵝。
門廊外面的地板上有一只麻雀在跳來跳去。他一看見男孩就叫了起來：“嘰嘰，嘰嘰，快看放鵝娃尼爾斯！快看拇指大的小人兒!快看拇指大的小人兒尼爾斯?豪爾耶松!”
他活該，咯咯里咕，他扯過我的雞冠!
住嘴！你們這群烏合之眾！
整群雞都跑到他身邊，站在他周圍叫著：“咕咕咕，你活該！咕咕咕，你活該！”
他受到動物們的威脅、憎惡和攻擊
尼爾斯被雞群憎惡、嘲笑。
男孩感覺到貓的爪子穿過他的背心和襯衣，刺進了他的皮膚，鋒利的犬牙觸到了他的咽喉。他拼命地喊著救命。
尼爾斯受到貓的攻擊和威脅。
牛棚里只有三頭牛。但男孩進去的時候，卻是吼聲四起，一片混亂，聽起來至少是三十頭。
牛群對尼爾斯怨聲載道。
從節(jié)選的部分中，你認識了怎樣的一個尼爾斯？從課文中哪里看出來的？
我覺得尼爾斯是一個聰明、勇敢的人。當他明白自己一時半會兒變不回去時，就積極地想辦法，去找小狐仙講和。
我覺得尼爾斯雖然有點調(diào)皮，但也是一個善良、孝順的孩子。他看見大雄鵝要飛走，害怕家里受到損失，擔心父母會傷心，所以騎到大雄鵝的脖子上。
說著，貓就走開了，看上去像他來的時候一樣溫柔和善。男孩羞得連一句話也說不出來，趕緊溜到牛棚里去找小狐仙了。
認識到了自己平時的錯誤，很羞愧。
能認識到自己的錯誤，知錯就改
男孩想對她們說，過去他對她們不好，現(xiàn)在后悔了，只要告訴他小狐仙在哪里，以后他就再也不搗蛋了。但是牛都不聽他說話。她們吵鬧得非常兇，他真擔心哪頭牛會掙斷韁繩，所以他覺得還是趁早溜掉為妙。
認識到自己的錯誤，心中懊悔又害怕。
這天天氣好極了。水渠里流水潺潺，樹上嫩芽滿枝，小鳥在耳邊歡唱。而他卻坐在那里十分難過。再也沒有什么東西能引起他的興致。
美好的景物和男孩的心情形成鮮明對比。
我原來怎么這么壞，我太不對了，唉！
跟我們來吧！跟我們來吧！現(xiàn)在飛向高山。
我們在這里生活得很好！我們在這里生活得很好！
再過來一群我就跟著他們飛走。等一等！等一等！我就來。
男孩坐在圍墻上，這一切都聽得一清二楚。 “如果這只大雄鵝飛走，可是一個很大的損失，”他想，“父母從教堂回來時，發(fā)現(xiàn)雄鵝不見了，他們會傷心的。”
男孩在轉(zhuǎn)變，已經(jīng)學會為家人著想，開始關(guān)心父母。
恰恰就在這一瞬間，雄鵝學會了怎樣騰空而起。他來不及抖掉男孩就飛向了天空。
要想舒服一點兒，他唯一能做的就是設(shè)法爬到鵝背上去。他費了九牛二虎之力總算爬了上去。然而要在翅膀中間光滑的脊背上坐穩(wěn)，也不是一件容易的事，何況翅膀還在不停地扇動。為了不滑下去，他不得不用兩只手緊緊地抓住雄鵝的羽毛。
尼爾斯原來經(jīng)常欺負、虐待動物，后來被小狐仙算計，遭到了“報應”，在尋找小狐仙的過程中，他認識到了自己原來的錯誤，決心改過，變得勇敢和頑強。
在學習節(jié)選片段的時候，我們可以根據(jù)內(nèi)容來擬定小標題?，F(xiàn)在，我們能否根據(jù)小標題來了解故事的大致內(nèi)容呢？引導學生看目錄，了解大意。
1.根據(jù)目錄了解故事的主要內(nèi)容。
第一章 男孩尼爾斯 第二章 加入大雁 第三章 參與“鶴之舞” 表演大會 第四章 奧蘭島的新伙伴 第五章 “地獄谷”之戰(zhàn) 第六章 海底城市 第七章 被烏鴉劫持 第八章 想家的夜晚
第九章 拯救大鳥湖第十章 最好的朋友第十一章 幽靈花園第十二章 狐貍斯密爾的下場 第十三章 放棄機會第十四章 惡毒的姐姐第十五章 老鷹高爾果第十六章 幫助奧薩第十七章 尼爾斯回家
2.選擇一個小標題猜一猜故事情節(jié)。想象童話故事的神奇。
例如：“鶴之舞”表演大會
這一節(jié)寫尼爾斯救出黑老鼠，感動了白顴，他決定冰釋前嫌和尼爾斯交朋友，并和大雁隊長阿卡一起帶尼爾斯參加“鶴之舞”表演大會。狐貍斯密爾想襲擊雁群的陰謀被識破，最終被驅(qū)逐，森林舞會如期舉行，白鶴們獻上了最優(yōu)美的舞蹈。
“鶴之舞”表演大會（內(nèi)容提要）：
請你試著根據(jù)已有內(nèi)容，猜測整個故事情節(jié)。
在學習《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》時，我們將梗概和節(jié)選進行了對比閱讀，從而很快了解了這篇名著的大概內(nèi)容。 根據(jù)老師的要求，現(xiàn)在大家手頭上都買了一本《騎鵝旅行記》，想快速地了解整本書，我們可以通過看簡介來明晰內(nèi)容。
3.看簡介，明晰主要內(nèi)容。
在瑞典南部鄉(xiāng)村，有一個十四歲的男孩尼爾斯，他的父母都是善良、勤勞的農(nóng)民。但尼爾斯卻非常頑皮，專愛搞惡作劇，欺負小動物。 一個初春，他的父母上教堂去了，他在家里因為捉弄一個小精靈，被小精靈變成了一個拇指大小的小人兒。正在這時，一群大雁從空中飛過，家中一只雄鵝莫頓也想展翅跟隨大雁飛行，尼爾斯為了不讓雄鵝飛走，緊緊抱住雄鵝的脖子，不料卻被雄鵝帶上高空。
從此，他騎在鵝背上，跟隨著大雁走南闖北，一直飛到最北部的拉普蘭少。在這次奇異的漫游中，他看到了祖國的大好風光，增長了許多見識，結(jié)識了許多朋友，聽聞了許多故事和傳說，經(jīng)歷了種種困難和危險。他從旅伴和其他動物身上學到了不少優(yōu)點，逐漸改正了自己淘氣調(diào)皮的缺點，培養(yǎng)了勇于舍己、助人為樂的優(yōu)秀品德。 由于尼爾斯的心變得善良了，當他重返家鄉(xiāng)時，不僅恢復了原形，而且成了一個勇敢、善良、樂于助人、富于責任感而又勤勞的大男孩。
4.了解書中主要人物，深入書本。
雁群的頭領(lǐng)，是一只老練的大雁。她對人懷著很深的警惕，所以不愿讓尼爾斯呆在雁群里。當尼爾斯被馬丁帶到雁群里的時候，她決定第二天早上就攆尼爾斯回家，可是當天晚上狐貍斯密爾偷襲了雁群。尼爾斯憑借自己的勇敢和智慧救回了一只大雁，從而讓阿卡對尼爾斯產(chǎn)生了信任。
尼爾斯本是一個十四歲左右的少年，他調(diào)皮、貪玩、任性、懶惰，不愛學習，對待動物和人十分兇狠。因為對小精靈不恭敬、出爾反爾，受到了懲罰，被小精靈變成了一個只有拇指般大小的小人兒。旅行路上的尼爾斯，跟著雁群看到了許多美麗迷人的瑞典自然風光。那些巍巍高山、茫茫大河、郁郁蔥蔥的森林、或貧瘠或富饒的土地、或雄偉或壯觀的城鎮(zhèn)，都讓尼爾斯驚奇不已，在這一條前行的路上，他收獲了友情和愛。然而，也有孤獨、無助、饑餓、寒冷甚至死亡的一次又一次威脅。
1.課后閱讀《騎鵝旅行記》全書。
2.讀完全書后，完成讀書卡。
讀完這本書，我知道了___________________， 我了解了______________，我積累了___________， 我想到了______________，我懂得了___________。

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6* 騎鵝旅行記（節(jié)選）

版本： 人教部編版

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