語文園地二 ［教學(xué)目標］1.讀名著，能圍繞如何對人物進行評價發(fā)表自己的看法?！菊Z文要素】2.能結(jié)合語境體會夸張手法的表達效果，發(fā)揮想象，仿寫句子。3.感受不同譯者對相同內(nèi)容的不同表達，挑選自己喜歡的譯作文字并說明理由。4.能背誦一組出自《增廣賢文》的格言和諺語。［教學(xué)重難點］1.讀名著，能圍繞如何對人物進行評價發(fā)表自己的看法。2.能結(jié)合語境體會夸張手法的表達效果，發(fā)揮想象，仿寫句子。3.感受不同譯者對相同內(nèi)容的不同表達，挑選自己喜歡的譯作文字并說明理由。［教學(xué)課時］2課時 第1課時◆課時目標1.讀名著，能圍繞如何對人物進行評價發(fā)表自己的看法。（重點）2.能結(jié)合語境體會夸張手法的表達效果，發(fā)揮想象，仿寫句子。（重點）一、交流平臺：名著人物這樣讀（一）文學(xué)名著讀什么談話導(dǎo)入：這段時間，我們一起閱讀了外國文學(xué)名著《魯濱遜漂流記》《騎鵝旅行記》《湯姆·索亞歷險記》的節(jié)選片段。回顧你的閱讀經(jīng)驗，想一想：閱讀文學(xué)名著，應(yīng)該讀懂什么？（讀懂人物）（二）名著人物怎樣讀1.分享讀懂人物的經(jīng)驗。名著之名，名在有個性鮮明的人物形象。拿出自己之前繪制的三幅“人物形象圖”，想一想：怎樣才能讀懂名著中的人物。2.集體交流“讀懂人物”的方法。（留心言行舉止；多個角度理解）3.閱讀“交流平臺”，梳理閱讀名著要點。（1）學(xué)生自讀，梳理要點。（2）集體交流。（3）小結(jié)方法。閱讀名著，要點是“評價人物”，方法有兩個：一是留心人物的語言、動作、神態(tài)等；二是多角度評價人物。（三）繪制“人物形象圖”課后，請同學(xué)們閱讀自己喜歡的文學(xué)名著，運用學(xué)到的閱讀方法，繪制一張“人物形象圖”，帶到班級展評。二、詞句段運用（名著語言這樣品）：學(xué)習(xí)夸張的表達（一）發(fā)現(xiàn)句中的“夸張”手法1.過渡：名著之名，名在有耐人尋味的語言。朗讀書中例句，思考：加點部分有什么共同的特點？2.集體交流，發(fā)現(xiàn)句中運用了夸張的寫作手法。（二）對比閱讀，體會夸張的寫作手法的表達效果1.對比閱讀，體會表達效果。（1）讀一讀，比一比。思考：夸張的表現(xiàn)手法有什么效果？A.鎮(zhèn)上的人排著隊來到撒切爾法官家，摟著兩個獲救的孩子又親又吻，……淚水如雨，灑了一地。B.鎮(zhèn)上的人排著隊來到撒切爾法官家，摟著兩個獲救的孩子，和他們親吻……到處都像下雨一般掉了滿地的眼淚。A.過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。B.過了二十三，大家更忙，春節(jié)很快就到了。A.住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。B.住方家大院的八兒，今天非常高興。（2）學(xué)生閱讀思考；小組交流；集體分享體會。2.小結(jié)：夸張可以突出事物的本質(zhì)，渲染作者的感情，引起讀者的聯(lián)想等。（三）發(fā)現(xiàn)夸張的兩種類型1.提出問題。常見的夸張分擴大夸張和縮小夸張，請大家比較書中帶點的文字，想一想，哪些是擴大夸張，哪些是縮小夸張。2.集體交流。第一、第三句是擴大夸張，第二句是縮小夸張。3.嘗試互換比較。把第一、第三句換成縮小夸張，把第二句換成擴大夸張可以嗎？為什么？4.小結(jié)：運用夸張表情達意時，要依據(jù)事物特點合情合理地想象。（四）嘗試運用1.（出示課文中的詞語）選擇詞語，發(fā)揮想象，仿寫句子。2.學(xué)生自主仿寫，集體評議。3.小結(jié)：夸張能引起讀者豐富的想象和強烈的共鳴。運用夸張時，要依據(jù)事物特點恰當(dāng)?shù)乇磉_。 第2課時◆課時目標1.感受不同譯者對相同內(nèi)容的不同表達，挑選自己喜歡的譯作文字并說明理由。（難點）2.能背誦一組出自《增廣賢文》的格言和諺語。一、詞句段運用（名著語言這樣品）：比較譯者語言差異，選擇讀物1.自讀欣賞。默讀不同譯者筆下《湯姆·索亞歷險記》中的句子，比較有什么不同，說說更喜歡哪一個。（課件出示課本中的表格）2.集體交流。（1）教材編者選擇了誰的譯作？選擇的依據(jù)是什么？（2）補充介紹馬克·吐溫作品風(fēng)格特點的資料。《湯姆·索亞歷險記》是美國小說家馬克·吐溫1876年發(fā)表的長篇小說。小說運用了對比和夸張的寫作手法，以歡快的筆調(diào)描寫了少年兒童自由活潑的心靈，深刻諷刺了小市民的庸俗、保守、貪婪以及資產(chǎn)階級和宗教的虛偽。小說的心理描寫細致生動。從風(fēng)格上說，專家和一般讀者都認為，幽默和諷刺是他的寫作特點。要點：俞東明、陳海慶的語言生動、夸張，能喚起讀者更為豐富的想象。3.小結(jié)：每個人都有自己的閱讀喜好，我們可以選擇自己偏好的讀物。每個譯者都有自己的翻譯風(fēng)格，多去比較、閱讀不同的譯作，能提高我們的閱讀和欣賞能力。二、日積月累：背誦一組出自《增廣賢文》的格言和諺語1.朗讀要求：學(xué)生自主閱讀，把句子讀正確、讀通順。2.學(xué)生交流課前查找的與《增廣賢文》相關(guān)的資料，教師相機補充。3.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課前查找的相關(guān)資料，以小組為單位交流這五句話的意思。（1）小組交流。（2）一個小組進行匯報后，其他小組可進行補充或者糾正。4.教師出示提示，學(xué)生根據(jù)提示背誦句子。5.教師出示五種情境，引導(dǎo)學(xué)生選擇《增廣賢文》中恰當(dāng)?shù)恼Z句填入其中。（1）小明讀書總是囫圇吞棗，不認真品讀，而且他的作文總也寫不好，所以媽媽教導(dǎo)他：“____________，____________。”（2）爸爸早晨去醫(yī)院掛號，本以為自己是前幾名，結(jié)果卻排得很靠后。這真是“____________，____________”。（3）跟教授交談過之后，我深受啟發(fā)，這是我讀的書中沒有的道理。我不禁感慨道：“____________，____________?！?/span>（4）有一些人，表面看起來很兇，相處久了才知道他的本性是善良的，還真是“____________，____________”。（5）爺爺?shù)泥従羽B(yǎng)了很多鴿子，他經(jīng)常去看。時間久了，就連他也能推算出鴿子何時會下蛋，蛋殼何時才會破裂。爺爺說這叫：“____________，____________?！?/span> ［教學(xué)反思］“交流平臺”板塊的設(shè)計旨在帶領(lǐng)學(xué)生習(xí)得名著閱讀策略，提高閱讀技能，提升語文素養(yǎng)。我在引導(dǎo)學(xué)生明確“名著人物閱讀方法”的時候，充分利用學(xué)生從本單元課文閱讀中獲得的閱讀經(jīng)驗，通過交流分享，回顧所學(xué)，形成閱讀名著方法的系統(tǒng)的理性認知，為學(xué)生的遷移運用奠定基礎(chǔ)。最后，我讓學(xué)生運用學(xué)到的閱讀方法在課下自行閱讀自己喜歡的文學(xué)名著，繪制“人物形象圖”，促使他們通過閱讀實踐，遷移、運用閱讀方法而形成閱讀能力。“詞句段運用”板塊的設(shè)計著眼于培養(yǎng)和提高學(xué)生的語言運用能力。首先，我引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)例句語言的特點，習(xí)得語言運用的相關(guān)知識，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主思考；再設(shè)計有利于學(xué)生語言運用練習(xí)的合適語境，讓學(xué)生在語言實踐中運用語言，訓(xùn)練和發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力。教學(xué)“日積月累”時，我先讓學(xué)生課前查找資料，再在課上進行分享，既能鍛煉學(xué)生查閱資料、處理信息的能力，又能提升其口語表達能力。這樣尋根求源，便于學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進行積累，避免死記硬背。后又補充五種情境，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在生活中運用這些語句。

相關(guān)教案

小學(xué)語文人教部編版三年級下冊語文園地獲獎教案設(shè)計：

這是一份小學(xué)語文人教部編版三年級下冊語文園地獲獎教案設(shè)計，共4頁。教案主要包含了語文要素等內(nèi)容，歡迎下載使用。

小學(xué)語文人教部編版三年級下冊5 守株待兔公開課教學(xué)設(shè)計：

這是一份小學(xué)語文人教部編版三年級下冊5 守株待兔公開課教學(xué)設(shè)計，共4頁。教案主要包含了語文要素等內(nèi)容，歡迎下載使用。

小學(xué)語文人教部編版二年級下冊語文園地二教學(xué)設(shè)計：

這是一份小學(xué)語文人教部編版二年級下冊語文園地二教學(xué)設(shè)計，共6頁。教案主要包含了識字加油站，字詞句運用，我的發(fā)現(xiàn)，我會寫話，展示書寫等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
  • 1.電子資料成功下載后不支持退換，如發(fā)現(xiàn)資料有內(nèi)容錯誤問題請聯(lián)系客服，如若屬實，我們會補償您的損失
  • 2.壓縮包下載后請先用軟件解壓，再使用對應(yīng)軟件打開；軟件版本較低時請及時更新
  • 3.資料下載成功后可在60天以內(nèi)免費重復(fù)下載
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)語文人教部編版六年級下冊電子課本

語文園地

版本： 人教部編版

年級： 六年級下冊

切換課文
  • 同課精品
  • 所屬專輯43份
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

  • 0

    資料籃

  • 在線客服

    官方
    微信

    添加在線客服

    獲取1對1服務(wù)

  • 官方微信

    官方
    微信

    關(guān)注“教習(xí)網(wǎng)”公眾號

    打開微信就能找資料

  • 免費福利

    免費福利
返回
頂部