課時內(nèi)容


A Let’s learn Lk, say and cmplete


課時分析


本課時是人教版五年級下冊第五單元第二課時。圍繞“Dg Shw”這一話題展開，主要通過對話學(xué)習(xí)詞匯mine, yurs, his, hers, theirs, urs，培養(yǎng)學(xué)生愛護動物的意識。第一課時為本課時打下了一定的基礎(chǔ)，本課時的重點是四會單詞的掌握以及靈活運用。


本課時包括Let’s learn 和Lk, say and cmplete兩個板塊。Let’s learn通過呈現(xiàn)Zm 和Zip談?wù)搱罂瘔φ钩龅腄g Shw的場景，體現(xiàn)了單詞的詞形和意義。此版塊設(shè)計的學(xué)生們比較感興趣的動物的話題，非常符合學(xué)生的心理，貼近學(xué)生的生活，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。Lk, say and cmplete版塊是一個綜合性的語用活動，通過這個活動操練A 部分Let’s learn所學(xué)的詞匯和句型，做到學(xué)以致用。


本課時雖然是新授課，但是四會單詞mine, his, yurs, urs在第一課時已經(jīng)接觸過，所以在設(shè)計教學(xué)過程時，遵循以學(xué)生為主體的原則，采用聽、說、讀、 寫、玩等多種方法調(diào)動全體學(xué)生的積極參與。通過任務(wù)型教學(xué)法、合作探究教學(xué)法等引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。


課時目標(biāo)


（1）能夠聽、說、讀、寫單詞：mine, yurs, his, hers, theirs, urs。


（2）能夠在語境中正確運用這六個單詞。


（3）能夠?qū)ξ镏鞔~進行總結(jié)歸納。


（4）培養(yǎng)學(xué)生愛護動物的意識。


課時重難點


1.重點


（1）能夠聽、說、讀、寫單詞：mine, yurs, his, hers, theirs, urs。


（2）能夠在語境中正確運用這六個單詞。


（3）能夠引導(dǎo)學(xué)生對物主代詞進行總結(jié)歸納。


2.難點


（1）能夠在語境中正確運用mine, yurs, his, hers, theirs, urs這六個單詞。


（2）物主代詞的歸納。


教學(xué)準(zhǔn)備


多媒體課件、錄音機、磁帶


教學(xué)過程


Step 1 Warm up


1. Greeting


T: Gd mrning, everyne.


Ss: Gd mrning, teacher.


T: Hw are yu tday?


Ss: I’m fine, thank yu. And yu?


T: Very well, thanks. Are yu ready fr English class?


Ss: Yes.


2.Ask and answer


T: Whse English bk is this?


S1: It’s ...’s.


T: Yes, it’s his.


S1: Whse ... is this?


T: It’s...’s.


S1: Yes, it’s hers.


...


(利用學(xué)生手里的物品，進行問答練習(xí)。)


教學(xué)資源：學(xué)習(xí)物品


設(shè)計意圖：問答操練復(fù)習(xí)了上節(jié)課的詞匯和句型，為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。


Step 2 Lead in


T: Bys and girls, d yu like animals?


Ss: Yes.


T: Which animal d yu like best?


S1: I like... best.


...


S4: I like dgs best.


T: Why d yu like dgs?


S4: They are cute /...


設(shè)計意圖：通過和學(xué)生們談?wù)撌煜さ膭游铮壤c學(xué)生之間的距離，又很自然的引出正文。


Step 3 Presentatin


1.課件呈現(xiàn)Zm 和Zip在觀看賽狗大會的場景


T: Lk at the picture. This is a Dg Shw. There are kinds f dgs n shw. Zm and Zip are at the dg shw. Whse dgs are n shw? Let’s have a lk.


設(shè)計意圖：出示圖片，將學(xué)生帶入情境，然后整體感知。


2. Teaching the new wrds “his, hers, yurs, mine, urs, theirs”.


(1) Teaching “his, hers”


a.呈現(xiàn)Mike的圖片


T: Lk at picture 1. Whse dg is that?


S1: It’s Mike’s.


T: Yes. That is his dg. The dg is his.（板書his dg — his，領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。用紅色標(biāo)注his。）


His dg is big.


b. 呈現(xiàn)陳杰的圖片


T: Lk at picture 2. Is that Chen Jie’s dg?


S1: Yes. It’s her dg.


T: We can say anther way “The dg is hers.”（板書her dg — hers, 領(lǐng)讀，跟讀，指名讀，齊讀。用紅色標(biāo)注結(jié)尾的s。）


Her dg is cute.


(2) Teaching “yurs, mine”


a. T: Nw let’s have a lk at Zm’s and Zip’s dg. Hw d yu like Zm’s dg?


S1: It’s big/cute...


T: Hw d yu like Zip’s dg?


S2: It’s ...


b. Listen t the tape and fllw the tape.


c. Act Zm and Zip.


學(xué)生表演，教師板書yur dg—yurs，領(lǐng)讀，跟讀，齊讀，用紅色標(biāo)注結(jié)尾的s。


d. T: Nw I’m Zip. Wh wants t be Zm?(請一名學(xué)生與教師對話。)


示例：Zip: Is this yur dg?


Zm: Yes, it’s my dg. The dg is mine.


Zip: It’s s cute.


Zm: Thank yu.


e.學(xué)生兩人一組模仿示例練習(xí)。（教師板書my dg—mine, 指名讀，齊讀，聯(lián)系單詞nine, 記住音、形。）


(3) Teaching “theirs, urs”


a. 呈現(xiàn)兩人與狗在一起的圖片。


T: Lk at the picture They are intrducing their dg. Let’s listen.


b. 播放錄音，學(xué)生跟讀。


It’s ur dg. The dg is urs.（板書ur dg—urs，帶讀，指名讀，用紅色標(biāo)注結(jié)尾的s。）


c. T: Yes, it’ s their dg. The dg is...


Ss: Theirs.（板書their dg—theirs，帶讀，指名讀，齊讀，拼讀，用紅色標(biāo)注結(jié)尾的s，強調(diào)同音詞there。）


(4)聽錄音，跟讀錄音。


his dg — his her dg — hers


my dg—mine yur dg—yurs


ur dg—urs their dg—theirs


(5)小組認(rèn)讀，然后討論名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞的用法，教師適時補充。


名詞性物主代詞=形容詞性物主代詞+名詞


教學(xué)資源：課件、錄音機、磁帶


設(shè)計意圖：圖文結(jié)合學(xué)習(xí)詞匯，更好的幫助學(xué)生理解。


Step 4 Practice


1.快速認(rèn)讀


男女生比賽，快速搶讀單詞。


設(shè)計意圖：比賽激起學(xué)生的興趣，鞏固單詞的音義形。


Lk, say and cmplete


呈現(xiàn)表格，學(xué)生仿照例句寫句子，然后問答操練。


參考句型：A: Whse... is that?


B: It’s...’s


A: The ... is hers/his/mine/yurs/urs/theirs.


設(shè)計意圖：鞏固本課的六個名詞性物主代詞，做到活學(xué)活用。


Step 5 Summary


T: What did yu learn abut this class?


學(xué)生自由說，教師小結(jié)。


T：1. 學(xué)習(xí)了六個名詞性物主代詞：mine, yurs, his, hers, theirs, urs


2. 名詞性物主代詞=形容詞性物主代詞+名詞


設(shè)計意圖：總結(jié)的環(huán)節(jié)幫助學(xué)生歸納知識點，有助于學(xué)生對知識的記憶。


課堂作業(yè)


一、按要求寫單詞。


their


同音詞





his


名詞性物主代詞





1. 2.





Amy


名詞所有格





yurs


反義詞





3. 4.





二、選詞填空。


hers


her


1.





This is _______ jacket.


The jacket is _________.





urs


ur


2.





These are _______ bks.


The bks are_______.


my


mine


3.








Lk! It isn’t ________ picture.


________ is yellw.


三、按要求完成句子。


1. It’s Mike’s bk.（對畫線部分提問。）


________ ________ is this?


2. This is their dg.（改同義句。）


This dg is ________.


Answers:


一、1. his 2. there 3. mine 4. Amy’s


二、1. her, hers 2. ur, urs 3. my, Mine


三、1. Whse bk 2. theirs























板書設(shè)計


Unit 5 Whse dg is it?





his dg — his


her dg — hers


my dg—mine


yur dg—yurs


ur dg—urs


their dg—theirs


形容詞性物主代詞+名詞=名詞性物主代詞

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