Unit 5  Whose dog is it ?第一課時(shí) 總序第32課時(shí)           電教課時(shí)24教學(xué)目標(biāo)1.能靈活運(yùn)用名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞。2.能靈活運(yùn)用疑問詞“whose”來詢問“某物是誰的”。3.會(huì)運(yùn)用名詞的所有格。教學(xué)重點(diǎn)能靈活運(yùn)用疑問詞“whose”來詢問“某物是誰的”，并能回答。教學(xué)難點(diǎn)能靈活運(yùn)用并區(qū)分名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞。 教學(xué)過程Step 1:Warm up（1）教師展示狗的圖片，運(yùn)用句型“Whose dog is it？”“It’s … ’s.”“Ah!The dog is … ”，同桌兩人對(duì)話，教師展示圖片，兩人一組“開火車”說句子。（2）兩人一組，一人說形容詞性物主代詞，另一人說名詞性物主代詞，比一比哪個(gè)小組合作得最順利，教師點(diǎn)代詞，兩人一組“開火車”。Step 2:Presentation （1）介紹“Let’s talk”背景。Chen Jie and Mike are looking at some beautiful pictures.聽一聽，看看圖片都是誰的。（2）聽“Let’s talk”部分，學(xué)習(xí)：①聽第一遍時(shí)，學(xué)生跟讀正確的語音語調(diào)。②聽第二遍時(shí)，仔細(xì)聽，并思考以下問題：a. Whose picture is the yellow one?b. Whose picture is the one of Beijing?c. Whose picture is the one of Shanghai?③師生一起核對(duì)答案，并聽第三遍，理解對(duì)話大意。（3）同桌兩人一組，拿出“Let’s talk”部分圖片，帶上人物頭飾，練習(xí)對(duì)話，并模仿角色表演對(duì)話，比一比，哪個(gè)小組表演得最好，教師予以點(diǎn)評(píng)。Step 3:Consolidation and extension （1）替換“Let’s talk”中的關(guān)鍵詞，如名詞性物主代詞，自編對(duì)話，自創(chuàng)情景，并將對(duì)話表演出來。（2）完成“Ask and find out”，準(zhǔn)備不同的書放在前面講桌上，兩人一組運(yùn)用句型“Whose … is this?/Whose … are there?It’s … /That are … ”來回答“某物歸誰所有”。（3）完成“Let’s try”部分的聽力任務(wù)。Step 4:Homework（1）跟讀“Let’s talk”部分，學(xué)習(xí)正確的語音語調(diào)。（2）背誦形容詞性和名詞性物主代詞。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思11：組織得法，嚴(yán)謹(jǐn)有序。做好游戲的組織工作，做到有條不紊，活而不亂。小學(xué)生愛游戲，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，有些學(xué)生做起來容易忘乎所以，甚至在課堂上，有時(shí)會(huì)情不自禁地高聲喊，因此，首先，有開始游戲之前講清規(guī)則。紀(jì)律要求，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，防患未然。在游戲過程中即使還出現(xiàn)一些混亂，要能理解學(xué)生的心理，不一味批評(píng)，而是積極講清楚，在集體活動(dòng)中，大家應(yīng)該遵守規(guī)則。 第二課時(shí) 總序第33課時(shí) 

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