（A Let’s try & Let’s talk ）第2課時(shí)
課型： 對(duì)話課 授課老師： 時(shí)間： 第 周 星期 第 節(jié)
答案：一 dg is yurs. 2.The cat is mine. 3.The cap is his. 4.The strybk is hers.
5.These bks are urs. 6.Thse pens are theirs.
二.mine;yurs ;his ;hers; urs; theirs導(dǎo)學(xué)目標(biāo)
Knwledge aims
1.能夠正確聽、說(shuō)、認(rèn)讀和運(yùn)用詞匯及短語(yǔ)，例如：climbing, eating, playing, jumping, drinking, sleeping.
2.能夠正確聽寫認(rèn)讀及運(yùn)用核心句型，例如：They are playing with each ther./ The yellw picture is mine./ Are these all urs? 靈活運(yùn)用句型并作出正確回答。
Ability aims
1.能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)表演對(duì)話情景，能在真是語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)句型完成問答交流活動(dòng)。
2.能夠提高學(xué)生們的口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生們的自編自演的自信心和創(chuàng)作能力。
Emtin aims
讓學(xué)生能說(shuō)出自己正在做什么的表達(dá)。
教材分析及處理
教學(xué)重點(diǎn)
1.掌握重點(diǎn)詞匯和句型，并能在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用。
2.能夠給多媒體動(dòng)畫做配音；能夠脫稿表演情景對(duì)話。
教學(xué)難點(diǎn)
1.能夠脫稿表演情景對(duì)話。
2.提高學(xué)生們的口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生們的自編自演的自信心和創(chuàng)作能力。
教法與學(xué)法分析
情境教學(xué)法，任務(wù)型教學(xué)法，游戲教學(xué)法
合作探究法，思考討論法
課前準(zhǔn)備
教師
教師準(zhǔn)備資源網(wǎng)絡(luò)共享課件，自制PPT課件，詞卡
學(xué)生
學(xué)生準(zhǔn)備單詞詞卡
導(dǎo) 學(xué) 過 程
合作探究
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
時(shí)間
設(shè)計(jì)說(shuō)明
Step1
Greeting and Lead -in
1.Greeting
2.Lead-in
詢問老師正在做什么，同學(xué)們正在做什么。
學(xué)生通過老師提問回答自己正在做什么。
3
詢問正在做什么句型，為下面的學(xué)習(xí)新知做了鋪墊。
Step2
Presentatin
1.教學(xué)Let’s try
(1)師生共同觀察Let’s try 的內(nèi)容，再猜一猜聽力內(nèi)容大致意思。
② 播放 Let’s try 的錄音，請(qǐng)學(xué)生完成聽音選擇練習(xí)。
2.教學(xué)Let’s talk
(1)教師播放Let’s talk視頻后呈現(xiàn)問題，教授重點(diǎn)句型。
(2)跟讀錄音。
(3)課文填空。
通過錄音學(xué)生完成Let’s try 。
學(xué)生看完視頻回答4個(gè)問題。
學(xué)生通過跟讀學(xué)習(xí)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。熟讀后進(jìn)行課文填空。
20
教師通過師生觀察PPT課件Let’s try圖畫后交流問答，從而理解這是一個(gè)邀請(qǐng)函，并理解邀請(qǐng)函的意思，這時(shí)播放錄音，學(xué)生聽得認(rèn)真仔細(xì)，效果極佳。
Step3
Pair wrk
1.Ask and find ut.
(1)學(xué)生兩兩對(duì)話，進(jìn)行你問我答。
(2)創(chuàng)編對(duì)話。
學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行角色扮演并創(chuàng)編新對(duì)話。
7
創(chuàng)編對(duì)話不僅增添了游戲的趣味性更增加了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，從而掌握本課時(shí)的核心句型。
Step4
Cnslidatin &Summary
1. 對(duì)對(duì)話進(jìn)行評(píng)比；
2.小結(jié)：教師通過板書引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述今天所學(xué)內(nèi)容
學(xué)生完成課本內(nèi)容，完成后分組兩兩相互根據(jù)句型進(jìn)行對(duì)話。
5
通過觀看圖片學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，操練了本課時(shí)的核心句型。
鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，幫助學(xué)生整理，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)。
達(dá)標(biāo)檢測(cè)
Step5: 你說(shuō)我講 快樂課堂 你爭(zhēng)我搶 放飛夢(mèng)想
一、寫出下列句子的同義句。
It’s yur dg.__________________
It’s my cat.____________________
It’s his cap._____________________-
It's her strybk.________________
These are ur bks._______________
Thse are their pens._______________
二、寫出下列詞的名詞性物主代詞形式
my_________ yur__________
his__________ her__________
ur___________ their___________
作
業(yè)
布
置
1.跟讀錄音，大聲朗讀對(duì)話3遍。
2.抄對(duì)話一遍中文一遍。
3.預(yù)習(xí)下一課。
板書設(shè)計(jì)
Unit 5 Whse dg is it？
（A Let’s try & Let’s talk）
They are playing with each ther.
The yellw picture is mine.
Are these all urs?
課后反思
教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)法：
教學(xué)重難點(diǎn)處理：
學(xué)生掌握情況：

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