課時(shí)內(nèi)容


A Let’s spell


課時(shí)分析


本課時(shí)是人教版五年級(jí)下冊(cè)第四單元第三課時(shí)，與前幾課時(shí)緊密相連。圍繞“本單元的音標(biāo)、核心詞匯和句型”展開。Let’s spell學(xué)習(xí)字母組合th在單詞中的發(fā)音規(guī)則。本課時(shí)的重點(diǎn)是音標(biāo)的學(xué)習(xí)，序數(shù)詞變化規(guī)律的掌握以及重點(diǎn)句型的靈活運(yùn)用。


本課時(shí)包括Let’s spell一個(gè)版塊。Let’s spell包括 Read, listen and chant. Listen, circle and say.和Chse, write and say.三個(gè)部分，讓學(xué)生感知、歸納和運(yùn)用字母組合th的發(fā)音規(guī)則。在此板塊中Let’s spell引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)歸納，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思維能力。


課時(shí)目標(biāo)


（1）能夠掌握字母組合th的發(fā)音規(guī)則，即在單詞中發(fā)/θ/或/ e/的規(guī)則。


（2）能夠讀出符合th的發(fā)音規(guī)則的單詞，并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合th發(fā)音規(guī)則的單詞。


課時(shí)重難點(diǎn)


1.重點(diǎn)


（1）能夠掌握字母組合th的發(fā)音規(guī)則，即在單詞中發(fā)/θ/或/ e/的規(guī)則。


（2）能夠讀出符合th的發(fā)音規(guī)則的單詞，并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合th發(fā)音規(guī)則的單詞。


2.難點(diǎn)


能夠讀出符合th的發(fā)音規(guī)則的單詞，并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合th發(fā)音規(guī)則的單詞。


教學(xué)準(zhǔn)備


課件、錄音機(jī)、磁帶


教學(xué)過程


Step 1 Warm up


T: Gd mrning, everybdy.


Ss: Mrning, Miss/


T: Hw are yu tday?


Ss: I’m fine, thanks.


T: There are three peple in my family. Hw many peple are there in yur family? Wh are they?


S1: There are... They are my...


...


設(shè)計(jì)意圖：通過與學(xué)生之間互相問候，談?wù)摷胰耍壤c學(xué)生之間的距離，又復(fù)習(xí)了和本課有關(guān)的詞匯。


Step 2 Lead in


1. sing a sng


T: Nw let’s sing a sng “When is yur birthday?”


（播放歌曲，學(xué)生跟唱。）


教學(xué)資源：錄音機(jī)、磁帶


設(shè)計(jì)意圖：歌曲的運(yùn)用活躍了課堂，為下面的師生好對(duì)話做了鋪墊。


2. Ask and answer


T: When is yur birthday?


S1: My birthday is ... When is yur birthday?


S2: My birthday is...


...


設(shè)計(jì)意圖：通過師生問答，自然的引出下文。


Step 3 Presentatin


1. Let’s spell


(1)教學(xué)th的發(fā)音規(guī)則


a. T: D yu want t knw my birthday? Please ask me.


Ss: Yes. When is yur birthday?


T: My birthday is n... It’s in three mre days.（板書單詞birthday, three，觀察詞形，在th的下面畫上橫線。）


b. 拼讀單詞。


教師示范/b/, /?:/, /θ/, /d/, / e?/, birthday.; /θ/, /r/, /i:/, three，學(xué)生模仿。


c.學(xué)生自己歸納th的發(fā)音規(guī)則，教師強(qiáng)調(diào)th發(fā)/θ/。


d.課件呈現(xiàn)th發(fā)/θ/的單詞，fifth, thin, Thursday, 學(xué)生試著讀，再次感知。


e. T: Lk at this wman. She’s my mther. Her birthday is n March 3 rd.（板書this, mther, the, third，觀察詞形，在th的下面畫上橫線。）


f.拼讀單詞。


g.學(xué)生自己歸納th的發(fā)音規(guī)則，教師強(qiáng)調(diào)th 發(fā)/ e /。


h.課件呈現(xiàn)th發(fā)的單詞，that, there, brther，學(xué)生試著讀，再次感知。


(2) 學(xué)生看圖，聽錄音跟讀Let’s spell板塊的單詞，再次再次感知th的發(fā)音規(guī)則。


(3)播放歌謠，學(xué)生跟隨錄音有節(jié)奏的吟唱歌謠。然后分小組吟唱歌謠，男女生吟唱歌謠。


聽歌謠錄音，整體感知歌謠的韻味及th的讀音。


(4)Listen, circle and say.


(5)Chse, write and say.


教學(xué)資源：課件、錄音機(jī)、磁帶


設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)語音時(shí)，通過拆音、拼音的語音意識(shí)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)，觀察、感知、體驗(yàn)、歸納出th在單詞中的發(fā)音規(guī)則。


Step 4 Practice


Bing.


課件呈現(xiàn)Bing游戲活動(dòng)九宮格的單詞，先請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀，注意含有th字母組合的單詞讀一讀。然后師生一起玩游戲，當(dāng)教師所報(bào)出的三個(gè)單詞在一條橫線或直線或?qū)蔷€上時(shí)，學(xué)生說：Bing!


設(shè)計(jì)意圖：Bing游戲激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鞏固了th的發(fā)音規(guī)則。


Step 5 Summary


T: What did yu learn abut this class?


Ss: th的發(fā)音規(guī)則有兩個(gè)，/θ/和/e/。


設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生們自己總結(jié)知識(shí)，記得牢。


課堂作業(yè)


一、判斷下列每組單詞畫線部分發(fā)音是“T”否“F”相同。


this


that


thin


third


brther


fifth


three


father


1.











板書設(shè)計(jì)


Unit 4 When is the art shw?





/θ/ birthday three


Th /e/ this mther the third








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版本： 人教版 (PEP)

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