教學(xué)目標(biāo)


知識(shí)與能力


1．有感情地朗讀課文，整體感知文章意蘊(yùn)。


2．理清文章脈絡(luò)，掌握作者行文的時(shí)間和空間順序。過程與方法


1．掌握作者行蹤，體會(huì)文中優(yōu)美而又幽默風(fēng)趣的語言。


2．學(xué)習(xí)寫作方法和寫作特點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀


了解勃朗峰的壯美姿態(tài)，體會(huì)作者游歷勃朗峰的思想感情，學(xué)習(xí)作者的探險(xiǎn)精神。


重點(diǎn)難點(diǎn)


教學(xué)重點(diǎn)


掌握作者行蹤，體會(huì)文中優(yōu)美而又幽默風(fēng)趣的語言，并學(xué)習(xí)寫作方法和寫作特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)


了解勃朗峰的壯美姿態(tài)，體會(huì)作者游歷勃朗峰的思想感情，學(xué)習(xí)作者的探險(xiǎn)精神。


課時(shí)安排


1課時(shí)


教學(xué)過程


一、新課導(dǎo)入


同學(xué)們，你們喜歡登山嗎？你們登過最高的一座山是哪一座呢？在歐洲，有一座山叫“阿爾卑斯山”，它的主峰叫“勃朗峰”，因其山勢(shì)陡峻而成為歐洲名勝之一。今天，我們就跟隨作者馬克·吐溫一起，看看他是如何登上這座山峰的。


二、自主預(yù)習(xí)


1．作者介紹


馬克·吐溫，美國(guó)作家。其作品的題材涉及小說、劇本、散文、詩歌等各方面。語言風(fēng)格詼諧諷刺，筆調(diào)輕松幽默，簡(jiǎn)潔明快。從內(nèi)容上說，他的作品批判了不合理現(xiàn)象或人性的丑惡之處，表達(dá)了這位當(dāng)過排字工人和水手的作家強(qiáng)烈的正義感和對(duì)普通人民的關(guān)心。他的代表有《湯姆·索耶歷險(xiǎn)記》《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》《競(jìng)選州長(zhǎng)》《百萬英鎊》等。


2．檢查預(yù)習(xí)


(1)訂正字音


翌日(yì) 焦炙(zhì) 轔轔(lín)


憐憫(mǐn) 俯瞰(kàn) 急湍(tuān)


拾階而上(shè) 纖指(xiān) 皚皚(ái)


峰巔(diān) 斑斕(lán) 輕歌曼舞(màn)


嫵媚(mèi) 駐留(zhù) 灼灼(zhuó)


瞬息萬變(shùn) 霓裳(ní) 紛至沓來(tà)


蔓延(màn) 溝壑(hè) 醺醺(xūn)


eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(拾起?shí?,拾級(jí)而上?shè?)) eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(纖夫?qiàn?,纖細(xì)?xiān?))


(2)詞語釋義


焦炙：形容心里像火烤一樣焦急。


轔轔：形容車行走的聲音。


絡(luò)繹不絕：形容行人車馬來來往往，接連不斷。


灼熱：像火燒著、燙著那樣熱。


物有所值：物品用處和它的價(jià)值相符。


俯瞰：從高處往下看。


巉峻：險(xiǎn)峻陡峭。


拾階而上：一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階地向上登。


輕歌曼舞：音樂輕快，舞姿優(yōu)美。


紛至沓來：形容接連不斷地到來。


瞬息萬變：在極短的時(shí)間內(nèi)就有很多變化。形容變化很多很快。


霓裳羽衣：指仙人的衣服。


一如既往：完全跟過去一樣。


名副其實(shí)：名聲或名義和實(shí)際相符。


巍峨：形容高大雄偉。


威嚴(yán)：有威力而又嚴(yán)肅的樣子。


不測(cè)：不可測(cè)度的；不可預(yù)料的。


和顏悅色：臉色和藹喜悅。形容和善可親。


(3)詞語辨析


“瞬息萬變”和“朝令夕改”都有“經(jīng)常改變”的意思?！八蚕⑷f變”是指在極短的時(shí)間內(nèi)就有很多變化，形容變化很多很快?！俺钕Ω摹眲t比喻經(jīng)常改變主張和辦法，一會(huì)兒一個(gè)樣。有貶義色彩。


三、合作探究


(一)初讀課文，整體感知


1．通讀課文，找一找地名，看一看作者的行蹤是怎樣的，并體會(huì)本文的行文順序。


答案示例：馬蒂尼→阿冉提村→勃朗峰→沙蒙尼旅館。由此可見，本文是以作者的行蹤為線索，展現(xiàn)作者旅行的所見所遇的。


2．理一理文章的寫作思路。


答案示例：第一部分(1～6)：作者用散文筆法描寫上山過程中看到的奇景、怪石、光影，引發(fā)無限感慨。


第二部分(7～11)：作者以小說筆法敘寫怪異的車夫載“我們”有驚無險(xiǎn)地下山的經(jīng)過，富有傳奇色彩。


3．根據(jù)文章內(nèi)容填空。


答案示例：上山：徒步登山 勃朗峰的美麗景色 驚嘆 下山：雇車旅行 幽默風(fēng)趣的“車夫之王” 幸運(yùn)


(二)精讀課文，內(nèi)容探究


1．作者為什么在第1自然段中比較“我們”和其他游客出行方式的不同？


答案示例：通過乘車的、騎騾的都焦炙于火辣辣的艷陽之下可憐的樣子，與“我們”避暑納涼，稍作歇息的愜意悠閑的樣子進(jìn)行對(duì)比，說明去勃朗峰徒步才是最明智的選擇。


2．第1自然段為什么作者認(rèn)為乘車、騎騾的游客“可憐可憫”？


答案示例：因?yàn)檫x擇通過乘車、騎騾去勃朗峰的人比較多，容易造成道路擁堵。在天氣灼熱難當(dāng)?shù)那闆r下，被堵得不能動(dòng)的騾子背上和馬車?yán)锏娜酥荒鼙裼诹胰罩拢荒芟裢讲秸吣菢涌梢赃x擇在樹林中納涼，所以可憐可憫。


3．本文第4、5自然段的描寫十分精彩，試分析其表達(dá)特色和表達(dá)效果。


答案示例：取勃朗峰上的山峰、高地，從視覺的角度描寫，遠(yuǎn)近結(jié)合，相映成趣。運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪了陡峭峻拔的山峰、色彩斑斕的天空、飄忽不定晶瑩潔白的白云，體現(xiàn)了勃朗峰景色的優(yōu)美壯麗。


4．下山作者寫的是遇“車夫之王”一事，怎樣理解作者的安排，這一內(nèi)容和題目“登勃朗峰”有聯(lián)系嗎？


答案示例：作者下山寫雇車去旅館，塑造了一位車技嫻熟、幽默風(fēng)趣的“車夫之王”形象，給人留下了深刻的印象。這一內(nèi)容和前文登勃朗峰緊密相連，展現(xiàn)了旅行的另一面。寫美景，令人陶醉留戀；寫人，風(fēng)趣幽默，讓人倍感輕松愉快。這樣的旅游行程真是一個(gè)完美的身心之旅。


5．文中從哪些角度展現(xiàn)了“車夫之王”的奇特？


答案示例：(1)說話奇。如他把握十足地說：“不必為此煩惱——靜下心來——不要浮躁——他們雖已揚(yáng)塵遠(yuǎn)去，可不久就會(huì)消失在我們身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上——我是車夫之王啊。你看著吧！”輕快之中飽含著自信。


(2)車技奇?！耙蝗缂韧乇３种俣?，疾馳向前，什么亂石廢物，溝壑曠野，一概不顧——有時(shí)一兩個(gè)輪子著地，但大多數(shù)時(shí)候騰空而起。”寫出了其車技十分精湛。


(3)表現(xiàn)奇。路況如此不好，馬車如此之顛簸，但他的表現(xiàn)卻是鎮(zhèn)定自若，信心滿滿。


6．試比較文章前后兩部分在寫法和內(nèi)容上的不同。


答案示例：(1)寫法上：本文前半部分用的是散文式的寫法，后半部分用的是敘述式的寫法。


(2)內(nèi)容上：本文前半部分寫上山，用散文筆法，描繪山中奇景，嶙峋的怪石，變幻的光影，引人無限感慨；后半部分寫下山，敘述奇人奇事，驚險(xiǎn)的旅途，怪異的車夫，富有傳奇色彩。


(三)品讀課文，句段賞析


1．如何理解“有些頂端尖峭，并微微傾向一旁，宛如美女的纖指；有一怪峰，形如塔糖”一句？


答案示例：運(yùn)用了比喻的修辭手法，將山峰或比作“美女的纖指”，或比作“塔糖”，形象地寫出了山峰的形狀，突出了勃朗峰周圍山峰奇形怪狀、千姿百態(tài)的特點(diǎn)。


2．理解“我們?cè)雒孢b望附近的一座峰巔，但見色彩斑斕，彩霞滿天，白云繚繞，輕歌曼舞，那朵朵白云精美柔細(xì)，宛如游絲蛛網(wǎng)一般”一句。


答案示例：描寫峰巔的奇幻色彩和白云姿態(tài)，從側(cè)面反映了勃朗峰景色的美麗壯觀，如夢(mèng)似幻。


3．說說你對(duì)“自然界中最美麗最精致的造物，莫過于肥皂泡泡了：剛才空中的華麗色彩，天衣云錦，恰如那在陽光下破裂并蔓延開去的肥皂泡”一句的理解。


答案示例：把眼前勃朗峰的美景——這個(gè)大自然精美的杰作比作色彩華麗、奇幻無比的肥皂泡泡，聯(lián)想豐富、獨(dú)特，也贊美了勃朗峰的景觀真是如夢(mèng)似幻，可望卻不可久留。


4．體會(huì)“他說的是法語，還不時(shí)地打嗝，像是在加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。他朋友也是法國(guó)人，說的卻是德語——但標(biāo)點(diǎn)系統(tǒng)毫無兩樣”中的“標(biāo)點(diǎn)系統(tǒng)毫無兩樣”。


答案示例：“標(biāo)點(diǎn)系統(tǒng)毫無兩樣”指的是他朋友也是在說話時(shí)不停地打嗝，與前面說車夫不時(shí)打嗝像是在加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一樣，體現(xiàn)了作者幽默的語言風(fēng)格。


(四)熟讀課文，主旨探究


簡(jiǎn)析本文的主旨。


答案示例：本文以一種別樣的幽默記述了與友人游覽勃朗峰，上山和下山的經(jīng)歷。文中既描繪了山中的奇景，又?jǐn)⑹隽恕败囃酢钡钠嫒似媸?，展現(xiàn)了一段既盡收美景又富有傳奇色彩的旅途，表達(dá)了對(duì)勃朗峰的無限感慨和贊嘆。


(五)賞讀課文，鑒賞評(píng)價(jià)


1．層次分明，重點(diǎn)突出。


答案示例：這篇游記散文分為前后兩部分，前一部分寫上山，用散文筆法重點(diǎn)描繪了山中奇景；后一部分寫下山，用小說筆法重點(diǎn)敘寫偶遇“車王”親歷的奇人奇事。


2．有詳有略，筆法多變，妙趣橫生。


答案示例：作者描寫游覽經(jīng)歷，或濃墨重彩，或簡(jiǎn)筆勾勒。如第3～5自然段就詳細(xì)勾勒了登勃朗峰的經(jīng)歷和觀察到的景物；而寫下山時(shí)，就沒有再詳細(xì)勾勒景物，而是具體敘述了遇到“車王”的情境，使得整篇文章錯(cuò)落有致，妙趣橫生。


3．語言風(fēng)格輕松幽默。


答案示例：馬克·吐溫是著名的幽默大師，在本文中也不乏幽默的語言，如將在烈日下暴曬的騎騾、坐馬車的人說成是“既然花了錢坐車，就一定要使他們的旅行物有所值”。又如將車夫打嗝說成是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)系統(tǒng)，將說話時(shí)不停地打嗝說成是在加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，等等。讀起來幽默風(fēng)趣，讓人不禁會(huì)心一笑。


(六)課外拓展，對(duì)比延伸


1．本文重點(diǎn)描寫了山中奇景。請(qǐng)你找一首寫景的唐詩，并對(duì)它進(jìn)行賞析。


答案示例：廬山瀑布


(唐)徐凝


虛空落泉千仞直，雷奔入江不暫息。


今古長(zhǎng)如白練飛，一條界破青山色。


賞析：《廬山瀑布》的首句寫出千仞山壁，飛泉直落，氣勢(shì)十分震撼壯闊；更為震撼者是第二句“雷奔入江不暫息”，從聲音上寫出了瀑布雄偉壯闊的氣勢(shì)。“今古長(zhǎng)如白練飛，一條界破青山色”(今古，一作千古)化動(dòng)為靜，把瀑布比作白練，鑲在青青的山色中間，從色彩和視覺上又寫出了新奇與柔和。


2．閱讀下面幾則材料，談?wù)勀銓?duì)探險(xiǎn)的看法。


材料一 探險(xiǎn)是一項(xiàng)極富挑戰(zhàn)性的事業(yè)，既是對(duì)自然界的挑戰(zhàn)，更是對(duì)自身的挑戰(zhàn)。它不僅需要堅(jiān)強(qiáng)的體魄，更需要有堅(jiān)強(qiáng)的意志和為這項(xiàng)事業(yè)獻(xiàn)身的精神。人類正是憑借這種精神，不斷戰(zhàn)勝前進(jìn)路上的困難，才執(zhí)著地走到了今天。


材料二 1960年，中國(guó)登山隊(duì)首次登上珠穆朗瑪峰，結(jié)束了中國(guó)人一直不能征服珠峰的歷史。2000年，一個(gè)名叫閻庚華的中年人以罕見的膽量和氣魄只身攀上珠峰，改寫了中國(guó)沒有單人登上珠峰的紀(jì)錄。遺憾的是，閻庚華沒有活著走下珠峰，他的遺體滯留在了珠峰8750米處。


材料三 1971年6月30日，蘇聯(lián)“聯(lián)盟”11號(hào)飛船返回地球時(shí)，返回艙一個(gè)與外界連通的壓力閥門被震開，空氣迅速漏光。艙內(nèi)三名航天員暴露在真空中，急性缺氧，液體沸騰，在幾十秒內(nèi)停止了呼吸。


答案示例：示例一：贊成。勇敢地進(jìn)行探險(xiǎn)正是人類勇于探索、不斷創(chuàng)新精神的最好體現(xiàn)。開展各種形式的探險(xiǎn)活動(dòng)，歸根結(jié)底是人類對(duì)自身夢(mèng)想的追逐。 示例二：反對(duì)。探險(xiǎn)的環(huán)境危機(jī)四伏，我們完全可以避免這樣的冒險(xiǎn)活動(dòng)，不一定非要提心吊膽地去冒險(xiǎn)。這是對(duì)人性的不尊重，是對(duì)生命的漠視。


四、課堂小結(jié)


讀了馬克·吐溫的《登勃朗峰》，我們絲毫沒感覺到作者同他朋友一道登山旅行的勞頓之苦，有的只是觀賞美景，享受旅行的輕松愉快。我們?cè)谏钪袝r(shí)常會(huì)遇到這樣的“高山”和“險(xiǎn)峰”，但是，只要我們能從中發(fā)現(xiàn)美、感受美、享受美，那么，我們的生活便會(huì)充滿快樂！


五、練習(xí)設(shè)計(jì)


請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。


六、板書設(shè)計(jì)


登勃朗峰e(cuò)q \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(上山觀峰\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\c1(遠(yuǎn)望：V字形 壯觀, 周圍山峰形狀多樣,美景獨(dú)特：華彩變幻、, 如肥皂泡))\a\vs4\al(散文筆法,?無限感慨?),下山遇“車夫之王”\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\c1(車技嫻熟,說話風(fēng)趣,輕松愉快))\a\vs4\al(小說筆法,?傳奇色彩?)))


方式
所見所遇
所感
上山
下山

相關(guān)教案

人教部編版八年級(jí)下冊(cè)登勃朗峰教案及反思：

這是一份人教部編版八年級(jí)下冊(cè)登勃朗峰教案及反思，共7頁。教案主要包含了導(dǎo)入新課，出示目標(biāo)，檢查預(yù)習(xí)，課堂活動(dòng)，愉快的旅行這么快就結(jié)束了，中心思想，課堂總結(jié)，課后作業(yè)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

八年級(jí)下冊(cè)登勃朗峰教案及反思：

這是一份八年級(jí)下冊(cè)登勃朗峰教案及反思，共3頁。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，補(bǔ)充資料，整體感知，寫法探究，主旨?xì)w納，課堂小結(jié)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

初中語文人教部編版八年級(jí)下冊(cè)登勃朗峰教案設(shè)計(jì)：

這是一份初中語文人教部編版八年級(jí)下冊(cè)登勃朗峰教案設(shè)計(jì)，共4頁。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

初中語文人教部編版八年級(jí)下冊(cè)登勃朗峰教案

初中語文人教部編版八年級(jí)下冊(cè)登勃朗峰教案
初中語文人教部編版八年級(jí)下冊(cè)登勃朗峰教案

初中語文人教部編版八年級(jí)下冊(cè)登勃朗峰教案
人教部編版八年級(jí)下冊(cè)登勃朗峰教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

人教部編版八年級(jí)下冊(cè)登勃朗峰教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
人教部編版八年級(jí)下冊(cè)登勃朗峰教案設(shè)計(jì)

人教部編版八年級(jí)下冊(cè)登勃朗峰教案設(shè)計(jì)
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
初中語文人教部編版八年級(jí)下冊(cè)電子課本

19* 登勃朗峰

版本： 人教部編版

年級(jí)： 八年級(jí)下冊(cè)

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部