一、單元整體分析


本單元是義務(wù)教育靈通版（pep）小學(xué)英語教科書五年級(jí)上冊(cè)的第二單元。主要圍繞話題My week引出A、B、C三個(gè)板塊的內(nèi)容。A、B部分呈現(xiàn)新知識(shí)點(diǎn)，C部分是以講故事形式鞏固或延展知識(shí)面。


本單元學(xué)習(xí)的主題是有關(guān)學(xué)校課程安排和周末活動(dòng)的。A部分包括情景對(duì)話與重點(diǎn)短語兩個(gè)內(nèi)容，分兩個(gè)課時(shí)學(xué)習(xí)，重點(diǎn)掌握八個(gè)單詞“Mnday，Tuesday，Wednesday，Thursday，F(xiàn)riday，Saturday，Sunday，weekend”和“What d yu have n Mndays? I have Chinese, English, maths and music”的問答句型。B部分包括情景對(duì)話、重點(diǎn)動(dòng)詞短語以及閱讀短文等三個(gè)內(nèi)容，分三課時(shí)學(xué)習(xí)，重點(diǎn)掌握五個(gè)動(dòng)詞短語“wash my clthes，watch TV， d hmewrk，read bks， play ftball，”和重點(diǎn)句型“D yu ften wash yur clthes n the weekend? Yes, I d.”.等句型。最后把A部分的拼讀規(guī)則、B部分的動(dòng)詞短語分類打包以及C部分的講故事組成一課時(shí)展開學(xué)與練活動(dòng)。


本單元設(shè)計(jì)的A和B部分均是先呈現(xiàn)重點(diǎn)句型的語言環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生熟悉真實(shí)語言環(huán)境中感受新句型核心詞匯，然后呈現(xiàn)更多的動(dòng)詞短語，豐富學(xué)生們的詞匯量，拓展了重點(diǎn)句型的應(yīng)用范圍，之后又精心設(shè)計(jì)了閱讀訓(xùn)練和聽力訓(xùn)練，為學(xué)生們搭建了精致的訓(xùn)練模板，最后再以講故事形式，為學(xué)生提供表演劇本，學(xué)生們甚是歡天喜地。本單元借助網(wǎng)絡(luò)資源、自制PPT課件 、錄音機(jī)、錄音磁帶、圖卡、詞卡、學(xué)生自制頭飾等多種呈現(xiàn)方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用小組活動(dòng)、做游戲、猜謎語、角色表演等多種學(xué)習(xí)方法進(jìn)行練習(xí)與鞏固，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，鼓勵(lì)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)，正確描述學(xué)校課程安排以及周末活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力，形成良好的運(yùn)用英語進(jìn)行交流的好習(xí)慣。


二、 單元教學(xué)目標(biāo)


1.知識(shí)目標(biāo)


（1）能夠聽、說、讀、寫八個(gè)單詞：Mnday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, weekend, ；以及四個(gè)日?；顒?dòng)的詞組：wash my clthes, watch TV, d hmewrk, read bks, play ftball。


（2）能夠聽、說、讀、寫句型：What d yu have n Mndays / …? I have… D yu ften wash yur clthes n the weekend? Yes, I d. / N, I dn’t.


（3） 能夠運(yùn)用上述的這些單詞或詞組描述自己的日常課程安排和周末生活節(jié)奏。


（4）能夠掌握字母組合ee / ea的發(fā)音規(guī)則，即字母組合ee / ea在單詞當(dāng)中分別發(fā)/i:/音。


2.能力目標(biāo)


（1）通過理解對(duì)話大意，按照正確的意群及語音、語調(diào)朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色扮演。


（2）能夠在情境中運(yùn)用句型What d yu have n Mndays / …? I have…詢問并回答某天的課程安排。


（3）能夠在情境中運(yùn)用句型D yu ften wash yur clthes n the weekend? Yes, I d. / N, I dn’t.詢問并回答經(jīng)常從事的周末活動(dòng)。





（4）能夠讀出符合字母組合ee / ea發(fā)音規(guī)則的單詞，并能夠根據(jù)發(fā)音拼寫出符合ee / ea發(fā)音規(guī)則的單詞。


（5）能夠在單線上完成抄寫句子的活動(dòng)，做到書寫規(guī)范。


3.情感目標(biāo)


（1）通過對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步懂得珍惜時(shí)間的重要性，教育學(xué)生珍惜現(xiàn)在的寶貴學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，合理安排自己的周末時(shí)間，既要注意堅(jiān)持鍛煉身體，又要學(xué)會(huì)打理自己的日常生活規(guī)范。


（2）能夠在老師的指引下，總結(jié)簡(jiǎn)單的構(gòu)詞方法，并且學(xué)會(huì)運(yùn)用構(gòu)詞方法記憶一些單詞。


（3）能夠根據(jù)ee / ea發(fā)音規(guī)則拼讀、拼寫單詞。


三、 教學(xué)重難點(diǎn)


1.教學(xué)重點(diǎn)


（1）能夠聽、說、讀、寫八個(gè)單詞：Mnday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, weekend, ；以及四個(gè)日常活動(dòng)的詞組：wash my clthes, watch TV, d hmewrk, read bks, play ftball。


（2）能夠聽、說、讀、寫句型：What d yu have n Mndays / …? I have… D yu ften wash yur clthes n the weekend? Yes, I d. / N, I dn’t.


2.教學(xué)難點(diǎn)


（1）能夠根據(jù)ee / ea發(fā)音規(guī)則拼讀、拼寫單詞。


（2）扮演角色，表演情景對(duì)話與故事情節(jié)。


四、教學(xué)方法


多媒體教學(xué)法、情景教學(xué)法、詞卡、圖卡問答訓(xùn)練法、游戲教學(xué)法和動(dòng)作教學(xué)法。


五、教學(xué)時(shí)間


第一課時(shí)：A. Let’s try Let’s talk


第二課時(shí)：A. Let’s learn Let’s play


第三課時(shí)：B. Let’s try let’s talk


第四課時(shí)：B. Let’s learn Grup wrk


第五課時(shí)：B. Read and write Let’s check


第六課時(shí)：A. Let’s spell B. Let’s wrap it up C. Stry time


六、知識(shí)點(diǎn)撥


助動(dòng)詞d構(gòu)成的疑問句及其答語


一個(gè)句子中如果沒有系動(dòng)詞be（am，is，are），也沒有can，may，must，shuld等情態(tài)動(dòng)詞，只是實(shí)意動(dòng)詞作謂語的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子，那么，把這個(gè)句子變成一般疑問句或否定句，就要用到助動(dòng)詞d。注意，當(dāng)主語是第三人稱單數(shù)的時(shí)候，就要用d的第三人稱單數(shù)形式des。


（1）在句首加助動(dòng)詞d或des，構(gòu)成一般疑問句。例如：


D yu like this English sng? 你喜歡這首英語歌嗎？


肯定回答：Yes, I / we d. 是的，我/我們喜歡。


否定回答：N, I / we dn’t. 不，我/我們不喜歡。


Des yur brther ften play the pian at hme? 你的哥哥經(jīng)常彈鋼琴嗎？


肯定回答：Yes, he des.是的，他經(jīng)常彈奏。


否定回答：N, he desn’t. 不，他不經(jīng)常彈奏。


（2）特殊疑問句。


特殊疑問詞+d / des +主語+是以動(dòng)詞原形+其他？例如：


What d yu have n Fridays? 星期五你們有什么課？


We have maths, Chinese, PE and English n Fridays.我們?cè)谛瞧谖逵袛?shù)學(xué)、語文、體育和英語課。


What des Tm ften d n Sundays? 湯姆經(jīng)常在星期日做什么？


He ften play ftball with his friends tgether. 他經(jīng)常和他的朋友們一起踢足球。

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