單元整體分析


本單元是義務(wù)教育靈通版（pep）小學(xué)英語教科書四年級上冊第二單元。單元主題為My schlbag（我的書包）。主情景圖展示了校園里為希望工程捐贈的情景，來呈現(xiàn) 本單元要學(xué)習(xí)的主題：描述書包的顏色并說出書包里的課本以及其他物品的名稱。


A部分共三頁，分三課時。第一課時為情景對話和練習(xí)部分。Let’s talk活動中Amy向陳杰展示了自己的新書包，并介紹了書包里裝的物品名稱。通過他們的交流，引出了本單元的重點句型：What’s in yur schlbag? 以及回答：An English bk, a maths bk, three strybks and... 在Let’s play活動中，學(xué)生會猜一猜其他人手里拿著什么東西，以此來練習(xí)重點句型。第二課時為重點詞匯和重點句型呈現(xiàn)，Zm詢問Amy新書包里裝著什么，從而引出教材名稱類重點詞匯：maths bk, English bk, Chinese bk, strybk, schlbag, 以及詢問并回答書包里的課本的重點句型：What’s in yur schlbag? An English bk, a maths bk, three strybks. 并通過Let’s d的指令活動來進(jìn)一步鞏固重點單詞和句型。第三課時為語音學(xué)習(xí)，通過聽一聽、讀一讀、唱一唱，讀聽排序，聽一聽、圈一圈、寫一寫三個活動，讓學(xué)生學(xué)習(xí)元音字母i在開音節(jié)中的發(fā)音/ a?/。


B部分共四頁，分兩課時。第一課時仍然呈現(xiàn)情景對話和練習(xí)。Zhang Peng去失物招領(lǐng)處找自己丟失的書包，老師詢問他一些信息，從而引出詢問顏色的重點句式：What clur is it? 以及回答：It’s blue and white. 接下來以一個Let’s play中的游戲活動來練習(xí)重點句式。第二課時以Zhang Peng書包里的物品來呈現(xiàn)重點單詞：key, candy, ntebk, ty. 并認(rèn)讀詢問書包里有什么的句子What’s in my schlbag? 之后通過一個活動Draw and say, 進(jìn)一步熟悉新授詞匯。之后的閱讀練習(xí)、聽排列順序、讀一讀圈一圈的練習(xí)以及歌曲都用來鞏固練習(xí)本課的重點詞匯及句型，與C部分合為一個課時。


C部分仍然是Zm和Zip之間的有趣的故事。以Zm家的貓偷偷跑到他的書包里，跟他去上學(xué)這樣一個有趣的事件來整合呈現(xiàn)本單元有關(guān)描述課本名稱的重點詞匯以及與故事相關(guān)的一些句式。


單元教學(xué)目標(biāo)


知識目標(biāo)：


1.詞匯：學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：schlbag, maths bk, English bk, Chinese bk, strybk, candy, ntebk, ty, key


2. 句型結(jié)構(gòu)：能夠聽懂、會說、認(rèn)讀句型What’s in yur schlbag? An English bk... What clur is it? It’s ...


3. 字母與語音：能夠掌握字母i在開音節(jié)里的發(fā)音，即/ a?/


能力目標(biāo)


1. 能夠在真實或模擬的情景中運用句型What’s in yur ... ? 詢問并回答某處有什么物品


2. 能夠認(rèn)讀并在情景中運用句型What clur is it? It’s ... 詢問并回答物品的顏色


3. 能夠正確使用重點詞匯來描述書包里的物品


4. 能夠在有意義的語境中抄寫上述話題詞匯


5. 能夠讀出符合開音節(jié)發(fā)音規(guī)則的含有字母i的單詞；并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符其發(fā)音規(guī)則的單詞


情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識目標(biāo)


1. 學(xué)習(xí)教科書名稱時，使學(xué)生了解教科書的重要性，要求他們愛護(hù)書本


2. 了解Hpe Schl（希望學(xué)校）， Lst & Fund（失物招領(lǐng)）的意思


3. 能夠根據(jù)i在開音節(jié)里的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，并能夠根據(jù)其發(fā)音規(guī)則拼寫單詞


教學(xué)重難點


教學(xué)重點


1. 能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：schlbag, maths bk, English bk, Chinese bk, strybk, candy, ntebk, ty, key


2. 能夠聽懂、會說句型What’s in yur schlbag? An English bk... What clur is it? It’s ...


3. 能夠正確使用重點詞匯來描述書包里的物品


4. 能夠掌握字母i在開音節(jié)里的發(fā)音，即/ a?/


教學(xué)難點


1. 能夠在真實或模擬的情景中運用句型What’s in yur ... ? 詢問并回答某處有什么物品


2. 能夠認(rèn)讀并在情景中運用句型What clur is it? It’s ... 詢問并回答物品的顏色


3. 能夠在有意義的語境中抄寫話題詞匯


4. 能夠根據(jù)i在開音節(jié)里的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，并能夠根據(jù)其發(fā)音規(guī)則拼寫單詞


教學(xué)方法


情景創(chuàng)設(shè)法、游戲教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法、TPR、小組合作學(xué)習(xí)法


教學(xué)時間


本單元教學(xué)用時兩周，建議使用六課時完成教學(xué)任務(wù)。


第一課時：A. Let’s talk. Let’s play


第二課時：A. Let’s learn. Let’s d


第三課時：A. Let’s spell.


第四課時：B. Let’s talk. Let’s play.


第五課時：B. Let’s learn. Draw and say


第六課時：C. Stry time. B. Start t read. Let’s check. Let’s sing.


知識視窗


希望工程


“希望工程”是團(tuán)中央、中國青少年發(fā)展基金會以救助貧困地區(qū)失學(xué)少年兒童為目的，于1989年發(fā)起的一項公益事業(yè)。它根據(jù)政府關(guān)于多渠道籌集教育經(jīng)費的方針，以民間的方式廣泛動員海內(nèi)外財力資源，建立希望工程基金，資助貧困地區(qū)的失學(xué)兒童繼續(xù)完成學(xué)業(yè)、改善貧困地區(qū)的辦學(xué)條件，以促進(jìn)貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展。援建希望小學(xué)與資助貧困學(xué)生是希望工程實施的兩大主要公益項目。


到目前為止，希望工程已經(jīng)累計募集捐款53億多元人民幣，資助農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生逾338萬名，建設(shè)希望小學(xué)15444所，建設(shè)希望工程圖書室約14000個，配備希望工程體育園地2500套，配備希望電影放映設(shè)備200套，培訓(xùn)農(nóng)村小學(xué)教師52000余名，建設(shè)保護(hù)母親河工程造林項目總規(guī)劃面積100多萬畝；援建希望醫(yī)院13所；幫助3100余名艾滋病孤兒和受艾滋病影響的兒童繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。


希望工程是全中國人民共同努力的結(jié)果，每個人獻(xiàn)出一點點愛心，將點亮貧困地區(qū)失學(xué)兒童燦爛的未來。

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版本： 人教版 (PEP)

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