一、課時(shí)內(nèi)容


教科書第24頁(yè)：A let’s try Let’s talk


二、課時(shí)分析


本課時(shí)是義務(wù)教育靈通版（pep）小學(xué)英語(yǔ)教科書五年級(jí)上冊(cè)的第三單元第一課時(shí)，圍繞“What wuld yu like?”這個(gè)話題展開(kāi)內(nèi)容。包括Let’s try和Let’s talk兩個(gè)板塊。


Let’s try是聽(tīng)力訓(xùn)練，是為L(zhǎng)et’s talk部分做預(yù)熱和鋪墊的，本版塊的目的是通過(guò)聽(tīng)對(duì)話的過(guò)程完成對(duì)本課時(shí)新句型的初步感知。聽(tīng)錄音之前教師可以帶領(lǐng)學(xué)生閱讀指令語(yǔ)，理解重點(diǎn)單詞，把握關(guān)鍵信息，注意聽(tīng)表示食物名稱的單詞。雖然這是以初步感知句型為目的的聽(tīng)力內(nèi)容，但同時(shí)也是提高聽(tīng)說(shuō)能力的好途徑，讓學(xué)生掌握必要的聽(tīng)力技巧是關(guān)鍵。根據(jù)相關(guān)指令語(yǔ)對(duì)聽(tīng)力內(nèi)容進(jìn)行大致推測(cè)，幫助學(xué)生循序漸進(jìn)的提高，


Let’s talk分為兩個(gè)小版塊。第一個(gè)版塊是圍繞本單元的總話題“What wuld yu like?”展開(kāi)的一個(gè)對(duì)話場(chǎng)景，即Sarah 一家吃飯時(shí)詢問(wèn)爸爸想吃什么、喝什么的情景，呈現(xiàn)了What wuld yu like t eat / What wuld yu like t drink / I’d like …的句型。通過(guò)一家人的談話，了解到爸爸此刻的飲食需求。第二個(gè)版塊Ask and answer是為專項(xiàng)訓(xùn)問(wèn)答練句型What wuld yu like t eat / What wuld yu like t drink?創(chuàng)作的問(wèn)答表演活動(dòng)，用以鞏固重點(diǎn)句型的熟練程度，是對(duì)剛才對(duì)話教學(xué)的延伸和考查。這項(xiàng)任務(wù)型教學(xué)在對(duì)話教學(xué)中拓展而來(lái)，不抽象、不架空，讓學(xué)生有親切感，也更容易熟練地掌握知識(shí)點(diǎn)，從而運(yùn)用自如。


本課時(shí)是整個(gè)單元的第一個(gè)課時(shí)，在本單元中起引領(lǐng)與鋪墊作用，重點(diǎn)掌握What wuld yu like t eat / What wuld yu like t drink/ I’d like …的問(wèn)答句型和一些常見(jiàn)食物名稱。通過(guò)對(duì)對(duì)方某一具體時(shí)刻飲食需求的詢問(wèn)，了解對(duì)方想吃什么、想喝什么。


通過(guò)三、四年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，五年級(jí)的學(xué)生具備一定的語(yǔ)言感知能力，因此我準(zhǔn)備采用多次呈現(xiàn)對(duì)話情景動(dòng)畫，通過(guò)聲形并茂的方式，感染學(xué)生，使學(xué)生在新授之前，就可以了解對(duì)話內(nèi)容，再鼓勵(lì)學(xué)生模仿表演對(duì)話，感知新句型的應(yīng)用功能，最后再提煉重點(diǎn)句型，通過(guò)游戲、活動(dòng)加以鞏固。


三、課時(shí)目標(biāo)


1.掌握一個(gè)重要單詞sandwich，要求會(huì)聽(tīng)，會(huì)說(shuō)，會(huì)讀，會(huì)寫。


2.掌握兩個(gè)核心句型：What wuld yu like t eat?/What wuld yu like t drink? 以及相對(duì)應(yīng)的答語(yǔ)：I’d like...，要求能夠正確聽(tīng)、說(shuō)和朗讀。


3.熟悉一些常見(jiàn)的食物和飲料名稱，并能按照“吃”與“喝”對(duì)這些東西進(jìn)行分類。


四、課時(shí)重難點(diǎn)


1.重點(diǎn)


（1）掌握一個(gè)“四會(huì)”單詞：sandwich


（2）掌握兩個(gè)重要句型：What wuld yu like t eat?和What wuld yu like t drink?，并能用“I’d like…”句型作出回答。


2.難點(diǎn)


能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)表演對(duì)話中的內(nèi)容，并且在真實(shí)情境靈活運(yùn)用所需核心句型進(jìn)行真人面對(duì)面對(duì)話交流。


五、教學(xué)準(zhǔn)備


教師課前精心制作PPT課件以及微課視頻，準(zhǔn)備好錄音設(shè)備，自制詞卡與圖卡。


六、教學(xué)過(guò)程


1.課前熱身


教師播放三年級(jí)上冊(cè)Unit 5 B 部分let’s d 版塊的錄音，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音并跟唱，復(fù)習(xí)相關(guān)食物和飲料名稱以及有關(guān)的動(dòng)詞。


T：Hell, bys and girls.


Ss：Hell, Miss/Mr….


T：What d yu have fr breakfast？ 你早飯吃了什么？


S1：I have sme bread. 我吃了一些面包。


S2：I have an egg. 我吃了一個(gè)雞蛋。


S3：I eat beef ndles. 我吃了牛肉面。


S4：I have rice fr breakfast. 我早飯吃了米飯。


S5：I drink sme range juice. 我喝了一些橘汁。


S6：I drink sme milk. 我喝了一些牛奶。


S7：I drink sme tmat sup. 我喝了一些西紅柿湯。


S8：I eat sme chicken this mrning. 我今天早晨吃了一些雞肉。


S：……


T：Excellent. They are very delicius and healthy. I have an egg, sme bread and a bttle f milk.


設(shè)計(jì)意圖：民以食為天，學(xué)生們對(duì)食物的興趣更是濃厚，以他們都感興趣的話題，調(diào)動(dòng)起每個(gè)人參與對(duì)話的積極性，通過(guò)聽(tīng)錄音跟唱，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的與本課時(shí)內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)，為本節(jié)課打下良好的課堂氛圍。


2.導(dǎo)入


（1）播放英語(yǔ)歌曲“What wuld yu like t eat tday?”


播放英語(yǔ)歌曲，請(qǐng)學(xué)生們練習(xí)跟唱，也可以加動(dòng)作表演。


出示歌詞的漢語(yǔ)意思，幫助大家理解歌詞內(nèi)容：


What wuld yu like t eat tday（你今天想吃什么）?


What wuld yu like t eat tday? Eat tday? Eat tday? （你今天想吃什么？今天吃什么？今天吃什么？）


What wuld yu like t eat tday? Smething sweet t eat.（你今天想吃什么？吃一些甜的東西）


設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)跟唱歌曲帶領(lǐng)孩子們迅速進(jìn)入本課堂的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生們能夠很快進(jìn)入英語(yǔ)思維空間，不僅活躍了課堂氣氛，更重要的唱活了學(xué)生們的心。


教學(xué)Let’s try


（2）教師播放教科書24頁(yè)Let’s try中的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音，完成課本上的聽(tīng)力練習(xí)。教師提醒學(xué)生在錄音播放前快速準(zhǔn)確地瀏覽書上的文字信息，根據(jù)指令語(yǔ)提示，抓住錄音中的關(guān)鍵句型，完成聽(tīng)力練習(xí)。


附：Let’s try聽(tīng)力材料


Sarah is hungry. What wuld she like t eat? Listen and fill in the blanks.


Sarah：Mum, I’m hungry!


Mum：What wuld yu like t eat?


Sarah：I’d like sme bread and chicken, please.


Mum：Here yu are, dear. Have sme chicken sandwiches.


Sarah：Thanks, Mum.





答案：bread chicken


師生共同核對(duì)答案，更正完答案后，教師可將錄音再播放一遍，學(xué)生跟讀錄音，注意關(guān)鍵句子What wuld yu like t eat。


3. 新課呈現(xiàn)


(1)教學(xué)Let’s talk


①看圖片，識(shí)單詞。


教師拿出課前準(zhǔn)備好的各種食物、飲料和水果的圖片。


T：What’s this in English?


Ss：Bread.


T：Spell it.


Ss：b-r-e-a-d.


T：What’s this?


Ss：Rice. R-i-c-e.


T：And this?


Ss：Ndles. n---d-l-e-s.


T：What abut this ne?


Ss：Chicken. c-h-i-c-k-e-n.


T：Ok, what’s this?


Ss：milk. m-i-l-k.


T：What are these?


Ss：Apples. a-p-p-l-e-s.


T：And these?


Ss：Bananas. b-a-n-a-n-a-s.


教師拿出最后一張三明治的圖片。


T：What’s this, d yu knw? Ss：I dn’t knw.


T：It’s a sandwich.（教師板書：sandwich三明治）


Please read after me, sandwich三明治。


Ss：Sandwich, 三明治。


T：Sandwich, 三明治，sandwich.


Ss：Sandwich，三明治，sandwich.


T ：I’m hungry, I want t eat a sandwich.(教師板書：hungry 饑餓的)


I want t drink sme water, t. Because I’m thirsty. (教師板書：drink 喝 thirsty 口渴的)


設(shè)計(jì)意圖：用形形色色的圖片給學(xué)生帶來(lái)一場(chǎng)視覺(jué)上的表演，同時(shí)引出了新單詞sandwich和 thirsty的教學(xué)，為后面的課堂活動(dòng)作好鋪墊。


②看圖片，聽(tīng)、讀對(duì)話。


（教師用課件展示對(duì)話圖片）


T：What can yu see in the picture?


Ss：Sarah and her parents.


T：What are they talking abut?


Ss：Fd.


T：Yes, they are talking abut the fd and the drink. Sarah’s father is hungry and thirsty nw, What wuld he like t eat? What wuld he like t drink?(教師邊說(shuō)邊板書：What wuld yu like t eat? 你想吃什么？What wuld yu like t drink?你想喝什么？將eat 和drink用彩色筆標(biāo)出)Let’s listen t the tape.


教師播放對(duì)話錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音后教師引導(dǎo)學(xué)生作答。


請(qǐng)學(xué)生將教科書打開(kāi)，師生共同研讀對(duì)話。教師請(qǐng)學(xué)生分角色朗讀對(duì)話，同時(shí)翻譯對(duì)話。教師在此過(guò)程中適時(shí)為學(xué)生提供幫助。當(dāng)學(xué)生讀到I’d like sme water一句時(shí)，教師板書：I’d like…我想，并在分角色朗讀結(jié)束后對(duì)學(xué)生講述：常用I’d like…這一句型對(duì)What wuld yu like t eat?/ What wuld yu like t drink?進(jìn)行回答。





對(duì)話內(nèi)容翻譯如下：


爸爸：我餓了。


媽媽：你想吃什么？


爸爸：請(qǐng)給我一個(gè)三明治。


媽媽：好的。





Sarah：你想喝什么？


爸爸：我想喝點(diǎn)水。我口渴了！


Sarah：給你。


爸爸：謝謝。


設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)對(duì)話、讀對(duì)話為學(xué)生明示本課時(shí)兩個(gè)核心句型及其回答方式，同時(shí)分角色朗讀和翻譯對(duì)話考查了學(xué)生對(duì)對(duì)話內(nèi)容的理解程度。


③教師針對(duì)對(duì)話中的I’d這一縮寫形式進(jìn)行點(diǎn)撥，告訴學(xué)生：I’d 是 I wuld 的縮寫形式，I’d的發(fā)音是/aid/.


④練習(xí)朗讀。


再次播放動(dòng)畫課件，學(xué)生跟讀。


請(qǐng)學(xué)生跟讀三遍，老師領(lǐng)讀，請(qǐng)三名學(xué)生領(lǐng)讀。學(xué)生自讀。


設(shè)計(jì)意圖：帶領(lǐng)學(xué)生熟練朗讀對(duì)話語(yǔ)句，熟練掌握各種英語(yǔ)句型的朗讀要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生們好的朗讀習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。


⑤表演對(duì)話


教師將學(xué)生分為三人一組，小組成員自行分配角色，分別記憶對(duì)話內(nèi)容，練習(xí)脫稿對(duì)話表演。


小組脫口秀表演。


請(qǐng)每組學(xué)生到臺(tái)前進(jìn)行表演。教師適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。最后評(píng)出優(yōu)勝小組。


設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生們的表現(xiàn)欲是很強(qiáng)烈的，一定要給每一位學(xué)生展示自己的聰明才智的機(jī)會(huì)，并且對(duì)于每位參與表演的學(xué)生，都要給予適當(dāng)?shù)目隙ê唾澰S。


⑥Ask and answer


首先，教師用課件出示下列食物和飲料名稱：chicken and bread，rice and vegetables，water，range juice，beef ndles，tea。指名學(xué)生朗讀并翻譯，之后全班齊讀，并把這些單詞按照食物和飲料為依據(jù)進(jìn)行分類，以方便學(xué)生在下面的對(duì)話練習(xí)中更為準(zhǔn)確地使用。接下來(lái)，教師要求學(xué)生將這些食物名稱運(yùn)用到本課時(shí)核心句型What wuld yu like t eat? 和What wuld yu like t drink?中進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，以加深對(duì)新學(xué)句型的理解。


4.操練


（1）給單詞分類。


教師用課件出示一些食物、飲料和水果圖片，學(xué)生看圖片，說(shuō)單詞，并按照f(shuō)d/drink/fruit將這些圖片分類。


設(shè)計(jì)意圖：你問(wèn)我答的活動(dòng)旨在訓(xùn)練學(xué)生將本課時(shí)的兩個(gè)主要句型靈活地運(yùn)用到對(duì)話中。給看圖片、說(shuō)單詞，同時(shí)對(duì)圖片進(jìn)行分類，既考核了學(xué)生對(duì)已學(xué)單詞的掌握程度，又考察了學(xué)生的生活認(rèn)知能力，五年級(jí)的學(xué)生應(yīng)具備這種生活常識(shí)。


（2）挖寶


教師將本課時(shí)5個(gè)新單詞的詞卡和一些寫著指令的卡片放入一個(gè)布袋里，請(qǐng)學(xué)生到布袋中隨機(jī)抽取卡片，抽出后學(xué)生按卡片上的指令做任務(wù)。如果是單詞卡片，那么學(xué)生要大聲讀出卡片上的單詞，并用該單詞說(shuō)一句話。教師可多設(shè)計(jì)一些有趣的指令，使得該活動(dòng)更加有趣。


設(shè)計(jì)意圖：這是熟悉新單詞的一種集中訓(xùn)練，要求學(xué)生們精神集中，能迅速對(duì)所示單詞做出反應(yīng)。讓學(xué)生提高積極性，讓全體學(xué)生都參與到游戲當(dāng)中，最終達(dá)到共同熟練掌握單詞的目的。


(3)你問(wèn)我答真有趣。


教師將學(xué)生分為每4人一組，學(xué)生A問(wèn)學(xué)生B，學(xué)生B問(wèn)學(xué)生C，學(xué)生C再問(wèn)學(xué)生A學(xué)生D負(fù)責(zé)記錄答案并總結(jié)匯報(bào)。提問(wèn)的問(wèn)題是本課時(shí)的核心句型：What wuld yu like t eat ?和What wuld yu like t drink 。4名學(xué)生交換提問(wèn)并作答，自由討論后，教師指名幾組學(xué)生在課堂上進(jìn)行公開(kāi)展示。


例：


Sa：What wuld yu like t eat ?


Sb：I’d like sme beef. What wuld yu like t eat ?


Sc：I’d like sme bread. What wuld yu like t eat ?


Sa：I’d like sme ndles. What wuld yu like t drink?


Sb：I’d like sme milk. What wuld yu like t drink?


Sc：I’d like sme water. What wuld yu like t drink?


Sa：I’d like sme range juice.


設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在問(wèn)答游戲當(dāng)中積極性高漲，熟練運(yùn)用本課出現(xiàn)的重點(diǎn)句型。


(4)教師再次出示Let’s talk 中的教學(xué)視頻，遮住視頻中的對(duì)話文字，學(xué)生看視頻，練習(xí)給動(dòng)畫人物配音，可以復(fù)述對(duì)話原文，也可在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，想象合理即可。


設(shè)計(jì)意圖：用給動(dòng)畫人物配音的有趣形式再次鞏固本課時(shí)的核心內(nèi)容。


5.課堂小結(jié)


T：Bys and girls, we learn tw new wrds tday, d yu remember?


Ss：Yes, sandwich and thirsty.


T：We knw tw imprtant sentences, t. What are they?


Ss：What wuld yu like t eat? What wuld yu like t drink?


T：Great. What wuld yu like t eat fr dinner tday? And what wuld yu like t drink? Tell yur mther abut these, I believe she will make delicius fd fr yu.


七、課堂作業(yè)


Ⅰ.選出下面每組中不屬于同一類的單詞


（ ） B.Sandwich C.beef D.water


（ ） B.sup C.milk D.egg


（ ） B.thirsty C.sleepy（困的） D.drink


（ ） B.shy C.wash clthes D.yung


（ ） TV B.ftball C.read bks D.d


Ⅱ. 選擇最佳答案


( ) 1.What_____yu like t drink?


A.want b.d C.will D.wuld


( ) 2.I’d like t drink sme____.


A.bananas B.apples C.water D.sandwiches


( ) 3.I’d like three____.


A.sandwiches B.sandwich C.milk D.apple


( ) 4.My favurite fd is chicken, what___yu?


A.have B.abut C.d D.wuld


( ) 5.I ______ like t eat sme eggs.


A.will B.wuld C.what D.why


Ⅲ.選擇合適的句子補(bǔ)全對(duì)話。


Mum:__________________


Sarah: I’d like a sandwich, ht dg and a sandwich.


Mum: What wuld yu like t drink?


Sarah:__________________


Mum: What wuld yu like t eat?


Dad:___________________


Mum: What wuld yu like t drink?


Dad: I’d like sme water. What abut yu ?


Mum:__________________


A. I’d like sme tea.


B. What wuld yu like t eat?


C. I’d like sme water, t.


D. I’d like sme rice and vegetables.


Ⅳ.連詞成句。


sme range like I wuld juice


_______________________________________


vegetables t she likes eat


_______________________________________


d have what yu lunch fr


_______________________________________


like what t eat yu wuld


_______________________________________


like d ice yu cream


_______________________________________


Ⅴ.選擇正確答語(yǔ)。


( ) 1.What wuld yu like t drink? A. Yes, she is.


( ) 2.What wuld yu like t eat? B. I have PE.


( ) 3.Here yu are. C. Thank yu.


( ) 4.What d yu have n Mndays? D.A sandwich, please.


( ) 5.Our English teacher is funny. E. I’d like t drink sme range juice.


答案：Ⅰ. 1.D 2.D 3.D 4.C 5.B


Ⅱ.1.D 2.C 3.A 4.B 5.B


Ⅲ. 1. B 2.A 3.D 4.C


Ⅳ. 1.I wuld like sme range juice.


2.She likes t eat vegetables.


3.What d yu have fr lunch?


4. What wuld yu like t eat?


5.D yu like ice cream?


Ⅴ. 1.E 2.D 3.B 4.C 5.A











八、板書設(shè)計(jì)


Unit 3 What wuld yu like?


Class 1


詞語(yǔ)：sandwich drink thirsty


句型：What wuld yu like t eat?


What wuld yu like t drink?


I’d like…





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