6.騎鵝旅行記


一、下面加點(diǎn)的字的注音完全正確的一組是（ ）。


A.一模一樣(mó) 刨土(pá) B. 韁繩(jiāng) 混亂(hùn) 黑莓（méi）


C.頭暈?zāi)垦?xuàn) 挨餓(āi ) D. 掙斷(zhēng) 潺潺(cán) 脊背（jǐ）


二、下面詞語書寫沒有錯(cuò)誤的一組是（ ）。


A. 障礙 麻雀 荊棘 得意揚(yáng)揚(yáng) B. 雞冠 熟悉 附屬 聚睛會(huì)神


C. 收縮 腦怒 瞬間 溫柔和善 D. 攀援 慢游 嘗試 垂頭喪氣


三、照樣子，寫詞語。


1.例：流水潺潺（ABCC）


2.例：一清二楚（帶數(shù)字）


3.例：閃閃發(fā)亮（AABC）


把下面句子中的畫線部分換成四字詞語。


1.他發(fā)現(xiàn)，光那樣站著等待是沒有幫助或益處的，一定得想別的辦法。( )


2.他們一看見貓便住了嘴，裝著注意力高度集中地在地上刨蟲子。( )


3.他受到挫折就情緒低沉地從牛棚里走了出來。( )


4.他飛得那么快，男孩都感到頭暈眼花,感到一切都在旋轉(zhuǎn)了。( )


五、判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。


1. 貓走到尼爾斯面前，是想救尼爾斯。( )


2. 三頭牛控訴尼爾斯最主要的原因是尼爾斯經(jīng)常氣得媽媽流眼淚。( )


3. 動(dòng)物們控訴、欺負(fù)尼爾斯的原因是尼爾斯以前經(jīng)常欺負(fù)他們。( )


六、下列關(guān)于這部作品的主人公分析不正確的一項(xiàng)是( )


A.變成小狐仙之前,尼爾斯是一個(gè)淘氣、調(diào)皮、喜歡欺負(fù)小動(dòng)物的孩子。


B.尼爾斯變成小狐仙之后能夠聽懂動(dòng)物的話語。


C.尼爾斯先后請(qǐng)求貓和牛幫助他,但是他們都不肯幫助尼爾斯。


D.當(dāng)尼爾斯沒有得到動(dòng)物們的幫助時(shí),他并沒有后悔


七、按要求寫句子。


1.他爬到了長滿荊棘和黑莓藤蔓攀緣的厚石頭圍墻上。(縮句)





2.為了不滑下來，他不得不用兩只手狠狠地抓住雄鵝的羽毛。(改為肯定句)





3.男孩想對(duì)她們說，過去他對(duì)她們不好，現(xiàn)在后悔了。(改為直接引語)





八、讀句子,完成練習(xí)。


他全身的毛都豎了起來,拱起腰,伸直了腿,四腳抓地,尾巴變得粗而短,兩耳朝后,嘴里嘶叫著,瞪大的眼睛冒著火星。


① 這個(gè)句子中描寫動(dòng)作的詞語有: 。


② 這句話是對(duì)貓 、 的描寫,生動(dòng)、準(zhǔn)確地寫出了貓準(zhǔn)備攻擊時(shí)的狀態(tài)。


③ 請(qǐng)你也用連續(xù)的表示動(dòng)作的詞語寫寫運(yùn)動(dòng)員打籃球時(shí)的樣子。








九、課內(nèi)閱讀。


“如果這只大雄鵝飛走,可是一個(gè)很大的損失,”他想,“父母從教堂回來時(shí),發(fā)現(xiàn)雄鵝不見了,他們會(huì)傷心的。”


當(dāng)他這樣想的時(shí)候,他又忘記了他是多么弱小無力。他一下子從墻上跳下來,跑進(jìn)鵝群里,用雙臂抱住了雄鵝的脖子。“你可千萬不要飛走啊!”他喊道。


1.選段第一自然段主要采用了( ),第二自然段主要采用了( )。


A.神態(tài)描寫 B.動(dòng)作描寫 C.心理描寫 D.語言描寫


2.尼爾斯為什么擔(dān)心年輕的雄鵝飛走?


因?yàn)楦改赴l(fā)現(xiàn)雄鵝不見了,會(huì)傷心的。


3.選段中的尼爾斯是一個(gè)怎樣的孩子?( )


A.尼爾斯是一個(gè)淘氣、不聽話的孩子。


B.尼爾斯是一個(gè)懂事、為家庭著想、勇敢的孩子。


C.尼爾斯是一個(gè)缺乏理智的孩子。


D.尼爾斯是一個(gè)關(guān)心小動(dòng)物的孩子。


十、閱讀短文，回答問題。


莊重的乞討


莊重，是人的尊嚴(yán)的一部分，你見過乞討者的莊重嗎？


那天，我乘20路電車，看見一位雙目失明的中年男子坐在車上，神情níng zhòng（ ）。不一會(huì)兒，他熱情且有禮貌地介紹自己：女士們、先生們，我是下崗的，有個(gè)兒子，剛進(jìn)大學(xué)?，F(xiàn)在生活發(fā)生點(diǎn)困難。我平時(shí)喜歡音樂，吹口琴是自學(xué)的。我為大家表演口琴獨(dú)奏，愿大家途中愉快。說完，他便從洗得干干凈凈的灰色中山裝口袋里摸出了口琴。隨即，一車廂的人聽到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息細(xì)聽。此曲終了，日本的《北國之春》又博得乘客們的點(diǎn)稱好。吹奏完畢，他就托起小罐頭瓶，扶著椅子，一步一步穩(wěn)重地向前nuó dòng（ ）腳步。當(dāng)持續(xù)地有人把硬幣往罐頭瓶里扔時(shí)，他能根據(jù)硬幣發(fā)出的qīngcuì（ ）的聲音，準(zhǔn)確地朝投幣人的方向點(diǎn)頭致意。走完一圈后，他繼續(xù)為乘客吹奏?！抖霹N圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》和《采茶調(diào)》優(yōu)美輕快的節(jié)奏，讓人歡悅不已。乘客們靜靜地聽著。他似乎感覺到了某種需求，又吹了首《在希望的田野上》。他的吹奏已達(dá)到了大師級(jí)水平，顫音和滑音的變化使人入迷。電車將要到終點(diǎn)站了，他高興地對(duì)大家說，我最后為大家吹奏一首《一路平安》。悠揚(yáng)的旋律又一次打動(dòng)了人們的心，不時(shí)地又有人朝他的小罐頭瓶里擲下硬幣。一對(duì)年輕夫妻帶著自己才五六歲的兒子，讓他把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里。這一切幾乎是悄無聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉了孩子的動(dòng)作，說出一句愿這位孩子健康成長，一生平安的話，聽得大人們面露喜色。


不知是音樂的力量，還是這位盲人得體的舉止言行，或兩者兼而有之，使人自始至沉浸在一種安詳肅穆的qìfèn（ ）之中。


此情此景讓我振奮，面對(duì)生活中一時(shí)的挫折，這位盲人能夠有勇氣正視它，莊重地行使自己的勞動(dòng)權(quán)利。我有什么比不上他？


我快步地下了車，覺得人行道比過去寬敞得多了。


1.將短文中的拼音換成漢字，寫在后面的括號(hào)里。


2.寫出下列詞語的近義詞。


入迷（ ） 知曉（ ） 振奮（ ）


3.用“ ”畫中一句反問句，并將它改成陳述句。


陳述句：____________________________________________________________


4.根據(jù)短文內(nèi)容填空。


①盲人為乘客演奏了的曲子有：


②這個(gè)切幾乎是悄無聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉孩子的動(dòng)作……這個(gè)句的居然的意思是_______________，作者有這樣的感受是因?yàn)開___________________________，這個(gè)切是指___________________________________。


5.回答問題。


①我快步下車，覺得人行道比過去寬敞得多了。作者為什么會(huì)有這樣的感受？





②文中的乞討者是一個(gè)怎樣的人？








答案：


一、 B.


二、A.


三、1.大名鼎鼎、想入非非、怒氣沖沖、


2.一毛不拔 一成不變 兩全其美


3.念念不忘、頭頭是道、欣欣向榮


四、 無濟(jì)于事 聚精會(huì)神 垂頭喪氣 頭暈?zāi)垦?


五、 1. × 2. × 3. √


六、 D


七、1.他爬到了圍墻上。


2.為了不滑下來，他只得用兩只手狠狠地抓住雄鵝的羽毛。


3.男孩想對(duì)她們說：“過去我對(duì)你們不好，現(xiàn)在后悔了?！?br/>

八、① 豎、拱、伸直、抓、嘶叫、瞪


② 動(dòng)作 神態(tài)


③ 示例:他雙手捧著球,深吸一口氣,然后踮起腳尖,原地彈動(dòng)了籃球三四下,接著,他突然如離弦的箭一般朝著籃筐奔去。


九、1. C B


2.因?yàn)楦改赴l(fā)現(xiàn)雄鵝不見了,會(huì)傷心的。


3. B


十、 1.凝重 挪動(dòng) 清脆 氣氛


2.入神 知道 興奮


3.我有什么比不上了？我比得上他。


4.①《喀秋莎》、《北國之春》、《杜鵑圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》、《采茶調(diào)》、《在希望的田野上》和《一路平安》


②竟然盲人應(yīng)該是看不見的，可他卻知道孩子的舉動(dòng)孩子把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里


5.①因?yàn)槠蛴懻叩呐e動(dòng)讓我振奮，讓我心情舒暢，更讓我對(duì)美好的生活充滿了信心。


②他是一位正視挫折，敢于、樂于莊重地行使自己勞動(dòng)權(quán)利的人。








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