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一、單選題（共6題；共12分）


1.下列詞語中劃線字的注音有誤的一項是（ ）


A. 儼然（yǎn） 垂髫（tiá） 阡陌（mò） 間隔（jiàn）


B. 篁竹（huáng） 怡然（yǐ） 翕忽（xī） 幽邃（suì）


C. 多髯（rán） 箬篷（ruò） 虞山（yú） 椎髻（jì）


D. 雎鳩（jū） 窈窕（yá） 蒹葭（jiā） 溯洄（huí）


2.下列對文章內容的理解和分析，不正確的一項是（ ）


A. 桃花源里沒有剝削和紛擾，土地肥沃，男女耕作，老幼歡樂，是古代人民理想中的“大同社會”的形象體現(xiàn)。


B. 在聽了漁人對外界的介紹后，桃源人嘆惋不已，從上下文推知，他們感嘆的主要是“山中方一日，世上已千年”的時光易逝。


C. 桃源人希望漁人不要把這里的情況告訴給外界，目的是希望遠離戰(zhàn)亂和苦難，永不受打擾，繼續(xù)享受這寧靜祥和的生活。


D. 作者既描繪了桃花源里一幅鮮活的人問生活圖景，又極力表現(xiàn)它的似有似無、尋覓不可得，反映了作者的理想與現(xiàn)實之間的矛盾。


3.選出翻譯有誤的一項。（ ）


A. 罔不因勢象形，各具情態(tài)。無不是按著所用材料的樣子來雕刻形象，各有各的神情姿態(tài)。


B. 其人視端容寂，若聽茶聲然。那個人眼睛正視著爐子，神色平靜，好像在聽著茶水開了沒有的樣子。


C. 蓋簡桃核修狹者為之。這是由簡短而窄長的桃核雕刻而成的。


D. 細若蚊足，鉤畫了了。（筆畫）細得像蚊子的腳，但一筆一畫卻清清楚楚。


4.讀音停頓正確的一項是（ ）


A. 其船背稍/夷，則/題名其上 B. 其/船背稍夷，則題/名其上


C. 其船/背稍夷，則題名其/上 D. 其船背/稍夷，則/題名其上


5.下列句子中不含錯別字的一項是（ ）


A. 嘗怡余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。 B. 中軒敞者為艙，篛篷覆之。


C. 臣右膝，曲右臂支船。 D. 天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠甫刻。


6.指出下列各句中與例句劃線的字意義、用法相同的一項（ ）


例句：中峨冠而多髯者為東坡。


A. 金石以為底。 B. 能以徑寸之木為宮室、器皿、人物。


C. 通計一舟，為人五。 D. 中軒敞者為艙，篛篷覆之。


二、詩文名句默寫。（共10分）


（1）___________________，在河之洲。


（2）參差荇菜，左右流之。___________________，___________________。


（3）悠哉游哉，___________________。


（4）溯洄從之，道阻且右。溯游從之，___________________。


（5）___________________，白露為霜。所謂伊人，___________________。


（6）復行數十步，___________________。土地平曠，屋舍儼然……阡陌交通，___________________。


（7）凄神寒骨，___________________。


三、根據語境，給下面句中劃線字注音。（共4分）


語文世界風光無限。在這里，我們詩興勃發(fā)，賞氣勢恢弘的壯美雪景；讀傅雷家書，感受動人的舐___________________犢之情；回到闊別已久的故鄉(xiāng)，體會楊二嫂辛苦恣睢___________________的生活；批駁“中國人失掉自信力”的錯誤論調，重拾民族自信心--------這將永遠鐫刻在學生的心頭。


四、給上聯(lián)對出下聯(lián)。（共2分）


上聯(lián)：讀《傅雷家書》，時感真摯父愛拳拳育子情。


下聯(lián)：___________________________________________________________________________


五、文言文閱讀（共18分）


核舟記（節(jié)選）


明有奇巧人日王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。


舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青糝之。


船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數也?！?br/>

通計一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四；而計其長曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！


（1）解釋下列句子中劃線的詞。


①嘗貽余核舟一___________________


②箬篷覆之___________________


③其兩膝相比者___________________


④為人五___________________


（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。


①罔不因勢象形，各具情態(tài)。





②嘻，技亦靈怪矣哉！





（3）本文最后一段運用了哪些說明方法？并分析其作用。








六、現(xiàn)代文閱讀（共14分）


傅雷家書（節(jié)選）


親愛的孩子：昨天整理你的信，又有些感想。


關于莫扎特的話，例如說他天真、可愛、清新等，似乎很多人懂得；但彈起來還是沒有那天真、可愛、清新的味兒。這道理，我覺得是“理性認識”與“感情深入”的分別。感性認識固然是初步印象，是大概的認識；理性認識是深入一步，了解到本質。但是藝術的領會，還不能以此為限。必須再深入進去，把理性所認識的，用心靈去體會，才能使原作者的悲歡喜怒化為你自己的悲歡喜怒，使原作者每一根神經的震顫都在你的神經上引起反響。否則即使道理說了一大堆，仍然是隔了一層。一般藝術家偏于 intellectual（理智），偏于cld[冷靜]，就因為他們停留在理性認識的階段上。比如你自己，過去你未嘗不知道莫扎特的特色，但你對他并沒發(fā)生真正的共鳴；感之不深，自然愛之不切了；愛之不切，彈出來當然也不夠味兒；而越是不夠味兒，越是引不起你興趣。如此循環(huán)下去，你對一個作家當然無從深入。


這一回可不然，你的確和莫扎特起了共鳴，你的脈搏跟他的脈搏一致了，你的心跳和他的同一節(jié)奏了；你活在他的身上，他也活在你身上；你自己與他的共同點被你找出來了，抓住了，所以你才會這樣欣賞他，理解他。


由此得到一個結論：藝術不但不能限于感性認識，還不能限于理性認識，必須要進行第三步的感情深入。換言之，藝術家最需要的，除了理智以外，還有一個“愛”字！所謂赤子之心，不但指純潔無邪，指清新，而且還指愛！法文里有句話叫做“偉大的心”，意思就是“愛”。這“偉大的心”幾個字，真有意義。而且這個愛絕不是庸俗的婆婆媽媽的感情，而是熱烈的、真誠的、潔白的、高尚的、如火如荼的、忘我的愛。


從這個理論出發(fā)，許多人彈不好東西的原因都可以明白了。光有理性而沒有感情，固然不能表達音樂；有了一般的感情而不是那種火熱的同時又是高尚、精練的感情，還是要流于庸俗；所謂 sentimental（濫情，傷感），我覺得就是指這種庸俗的感情。


一切偉大的藝求家（不論是作曲家，是文學家，是畫家……）必然兼有獨特的個性與普遍的人間性。我們只要能發(fā)掘自己心中的人間性，就找到了與藝術家溝通的橋梁。若再能細心揣摩，把他獨特的個性也體味出來，那就能把一件藝術品整個兒了解了。——當然不可能和原作者的理解與感受完全一樣，了解的多少、深淺、廣狹，還是大有出入；而我們自己的個性也在中間發(fā)生不小的作用。


（1）文中傅雷多次提到莫扎特，對此理解不正確的一項是（ ）


A.莫扎特是音樂家，傅聰從事音樂工作，與傅聰談莫扎特容易產生共同語言。


B.談論莫扎特的藝術特色，引導傅聰用心靈去體會作者的創(chuàng)作，與作者產生共鳴。


C.肯定傅聰對莫扎特的了解，對傅聰的彈奏水平與莫扎特一致感到高興。


D.教育傅聰對藝術既要有感性認識，又要有理性認識，還要有感情深入。


（2）聯(lián)系全文，請說說“共鳴”的含義。








（3）本文是洋溢著父子深情的家書，耐人尋味，深切感人。和一般的講道理的文章相比，本文的語言有什么特點？








（4）讀了本文，你覺得傅雷是一位怎樣的父親？








七、寫作題（共40分）


閱讀下面的材料，根據要求作文。


讀完一部名著，你也許會有與人交流的渴望。


讀完《傅雷家書》，你也許想與人談談嚴與愛；讀完《假如給我三天光明》，你也許想與人談談不幸與幸運；讀完《繁星﹒春水》，你也許想與人談談母愛或童真；讀完《海底兩萬里》，你也許想與人談談科學與夢想；讀完《簡愛》，你也許想與人談談自由或尊嚴……


請以“今天，我想和你談談 ”為題，寫一篇文章。


要求：①把題目補充完整，題目中“你”可以是名著的作者或名著中的人物，也可以是你身邊的長輩或朋友，還可以是物。②自選文體（詩歌除外），文章不少于600字。③不要出現(xiàn)含考生個人信息的地名、校名、人名等。


答案


一、1. D 2.B 3. C 4. D 5. D 6. D


二、


（1）關關雎鳩


（2）窈窕淑女；寤寐求之


（3）輾轉反側


（4）宛在水中沚


（5）蒹葭蒼蒼；在水一方


（6）豁然開朗；雞犬相聞


（7）悄愴幽邃


三、shì；suī


四、觀《建國大業(yè)》，常懷赤子之心悠悠報國意


五、


（1）曾經；用箬竹葉做成的船篷。名詞作狀語，用箬篷；靠近；做，這里指雕刻


（2）①全部是按照材料原來的形狀刻成各種事物的形象，各有各的神情姿態(tài)。


②哈哈！技藝也真是神奇??！


（3）列數字；結尾通計舟上所刻人、窗及其他物品的數量和刻字的總數，強調材料體積之小和雕刻的容量之大，突出雕刻者技藝高超。


六、


（1）C


（2）自己與別人的某種思想感情引起相同的思想感情，是一種心靈的溝通。


（3）親切自然，娓娓道來，循循善誘，語重心長。


（4）嚴謹、認真、一絲不茍，對親人無私的熱愛，有良知，為人坦蕩，稟性剛毅。


七、【參考例文】


我想與你談談心里話


親愛的小白：


你好！不知你現(xiàn)在過得怎么樣了？身體還好嗎？我好想你，好想和你再在一起玩啊！


幾年前，我在路上遇見了你，耷拉下來的耳朵，楊梅核大小的眼睛骨碌碌的轉，仿佛兩顆黑寶石，粉色的鼻子，小巧的嘴，雪白的毛像一件干凈的白毛衣。我非常想把你抱回家，想好好的照顧你，又看到你那祈求的眼睛，便央求老爸把你帶回家。你好像也在祈禱，也在與我一起在想老爸乞求，你好像在說：“祝愿那個小女孩能夠成功?！蔽覀児怀晒α耍习执饝?。我高興地手舞足蹈，你緊張地臉也慢慢的舒展了，臉上露出了甜甜的笑容，你一直在我的腳跟轉悠，想讓我把你抱起，可是我并沒有把你抱起。你當然沒有生氣，你一路小跑，在路上灑著歡，一到家你就老老實實的坐在了暖氣下，你那富態(tài)的樣子，讓我不得不對你產生一種愛慕。當我把火腿腸往空中一拋，你的后腿便強有力地一登，嘴巴一張，火腿腸便乖乖的躺在你的嘴里去了，你謙虛而不小氣的跑來跑去，耀武揚威的來挑釁我，好像在說：“有本事我們來一場比賽?。　?br/>

你成了我最最親密的好朋友，我每次去超市購物時，我總會想法設法的給你買幾包你最最愛吃的三鮮肉，你吃這種食物狼吞虎咽的樣子是多么的可愛啊！你的樣子在我的腦海里歷歷在目。


當你看到三鮮肉的包裝時，你興高采烈地在屋里跑來跑去，跳著美麗的舞蹈，唱著歡樂的歌兒。每次在我傷心時，你總會安慰我，有時你會舔我，有時你會跳到我的腿上，有時你還會裝傻賣萌。當你看到我笑時，你會更加高興，跳的更高。


媽媽也總會給你做一些小衣服，爸爸每天早上都會帶你出去鍛煉，你生活在這個“綠洲”里，無比幸福。當我在吃零食的時候，你的看著零食發(fā)呆，嘴角上的唾液也漸漸的向下流，在這時候，我總會給你一些零食，這樣養(yǎng)成了你的一些壞習慣。


有一次你生病了，爸爸和媽媽急的焦頭爛額，你虛弱的呼吸聲，好像一動就能危及生命似的，我在屋里徘徊眼眶里的眼淚忍不住的往下流，我們請了獸醫(yī)來看了你一下，說：“你得了腸炎，不能再吃垃圾食品了，還要時常關心你的大便，這是每只狗狗都要經歷的，沒有什么大礙?！蔽覀兎帕诵模瑲夥找沧兊脷g快起來了。醫(yī)生給你拿了一些藥，并且給你打上了一針。


有一次我們出去旅行，便把你放在姥姥家，可是由于我家和姥姥家溫差很大，你得了重感冒，腸炎也加重了，你的眼皮已經撐不開了?？墒抢牙岩詾槟憷Я瞬]有管你，第二天姥姥醒后才發(fā)現(xiàn)你已經走了，走得很遠很遠，我哭了。


我好想你，好想和你再在一起玩，小白，我好想與你談談這些心里話。

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