小學(xué)政治思品人教部編版五年級(jí)下冊(cè)(道德與法治)第一單元我們一家人3 弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)第二課時(shí)教案及反思-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

第三課《弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題
優(yōu)秀家風(fēng)代代傳
單元
我們一家人
課時(shí)
2
學(xué)習(xí)

目標(biāo)
愿意了解家風(fēng)、學(xué)習(xí)家風(fēng)，清楚自己家的家風(fēng)。

知道傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)，要從小事做起，從自身做起。

懂得通過家風(fēng)可以向社會(huì)傳播正能量，形成引領(lǐng)良好社會(huì)風(fēng)氣的文明風(fēng)尚。
重點(diǎn)
傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)，要從小事做起，從自身做起。
難點(diǎn)
傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)，要從小事做起，從自身做起。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課
歷史上，大凡保留有優(yōu)良家風(fēng)的家族，都制定了有很強(qiáng)約束力的道德規(guī)范。很多優(yōu)秀的家風(fēng)傳承至今，為現(xiàn)代人的成長教育起到了深遠(yuǎn)意義。

播放動(dòng)畫《耕讀傳家》。

太爺爺家的家風(fēng)是什么？

注重禮儀、詩書治家是中國古代的好傳統(tǒng)，好的家風(fēng)對(duì)于一個(gè)家庭，甚至整個(gè)社會(huì)都起到的重要作用，所以更要傳承下去，板書課題。
觀看視頻，思考回答。
通過觀看視頻，啟發(fā)學(xué)生明白好的家風(fēng)更要傳承，揭示本課課題。
講授新課
活動(dòng)一：辨析

有的人說，時(shí)代變了，古時(shí)候的家規(guī)太嚴(yán)厲了，過去的東西已經(jīng)跟不上現(xiàn)在人快節(jié)奏的生活，守舊的規(guī)矩落伍了，束縛我們的自由，應(yīng)該拋棄。我們要?jiǎng)?chuàng)新，要放飛自我。

1.你同意這種觀點(diǎn)嗎？說說你的理由。

2.師：沒有規(guī)矩，不成方圓，國有國法，家有家規(guī)。優(yōu)秀的家風(fēng)、家規(guī)引導(dǎo)人們自覺履行法定義務(wù)、社會(huì)責(zé)任、家庭責(zé)任，營造勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大的社會(huì)氛圍，培育知榮辱、講正氣、作奉獻(xiàn)、促和諧的良好風(fēng)尚。

活動(dòng)二：分享家風(fēng)故事

每個(gè)家庭都有自己的家風(fēng)，現(xiàn)在和同學(xué)們分享一下你家的家風(fēng)故事吧。

小組交流。

你們家的家風(fēng)是什么？通過交流傾聽同伴的分享，你獲得了哪些啟示？

師：優(yōu)良家風(fēng)對(duì)家庭成員來說，就像是土壤對(duì)禾苗。土壤肥沃，禾苗就會(huì)茁壯。生活在良好的家庭，耳濡目染，潛移默化，必然會(huì)不知不覺地受到家風(fēng)的影響和熏陶，其思想、品行、性格、氣質(zhì)，必定要帶有這個(gè)家庭家風(fēng)的特征或痕跡。

活動(dòng)三：小小宣傳員

家庭是社會(huì)的重要細(xì)胞，家風(fēng)也是社會(huì)風(fēng)氣的組成部分，優(yōu)秀的家風(fēng)能引領(lǐng)社會(huì)的良好風(fēng)氣，祖輩的家風(fēng)家訓(xùn)；近幾年來不斷形成的新家風(fēng)家訓(xùn)。這都離不開“傳承”。怎么才能更好地把優(yōu)良的家風(fēng)傳承下去，發(fā)揚(yáng)光大呢？

1.我們要宣傳家風(fēng)首先要做的事情是把我們每個(gè)同學(xué)家好的家風(fēng)收集起來，整理成冊(cè)。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)筆記錄。

2.現(xiàn)在我們同學(xué)都是小小宣傳員，想一想，你打算怎么實(shí)施宣傳活動(dòng)？說一說你的想法？

3.師概括、補(bǔ)充：

家風(fēng)故事、演講

制作宣傳板報(bào)

征集優(yōu)秀家訓(xùn)

互聯(lián)網(wǎng)

微信朋友圈

書法比賽

家風(fēng)歌曲大賽

4.同學(xué)們想了這么多辦法，都很好，但是我們不能都去實(shí)施，現(xiàn)在舉手表決選出兩項(xiàng)你們都愿意參加的項(xiàng)目。

5.推選出組長，策劃活動(dòng)方案。
思考，發(fā)表自己觀點(diǎn)。

小組同學(xué)間交流，介紹自己家的家風(fēng)，了解其他家庭的家風(fēng)。

發(fā)散思維策劃宣傳活動(dòng)方案。

以小組為單位動(dòng)筆填寫，統(tǒng)計(jì)成冊(cè)。

生發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)。

民主表決。選出兩項(xiàng)。

有的孩子不喜歡被規(guī)矩束縛，認(rèn)為人應(yīng)該是自由的，通過辨析讓學(xué)生明白有的家規(guī)是利于我們成長的。自由要建立在一定的規(guī)矩之上。

分享過程中感受每個(gè)家庭的家風(fēng)，都是有積極作用的

懂得家風(fēng)需要傳承，發(fā)揮想象策劃宣傳方案，體會(huì)宣傳的意義。

集體的智慧形成的家風(fēng)較為全面，為下一步宣傳做準(zhǔn)備。

發(fā)散思維，想各種辦法。

教師整理出可以實(shí)施的方案供同學(xué)選擇。

太多了，選出兩項(xiàng)大家都喜歡的活動(dòng)形式，鼓勵(lì)積極性，增加參與度。
延伸活動(dòng)
布置課后任務(wù)：公布學(xué)生方案，利用兩周時(shí)間完成以上兩項(xiàng)活動(dòng)，投票評(píng)出最佳宣傳員5名。
公布方案。
將活動(dòng)延伸到社會(huì)實(shí)踐中。
課堂小結(jié)
傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)，要從小事做起，從自身做起。每個(gè)人都可以成為優(yōu)秀家風(fēng)的傳播者。讓優(yōu)秀的家風(fēng)代代相傳。
鼓勵(lì)學(xué)生傳承家風(fēng)，從小事做起，從自身做起。
板書
第三課弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)

傳承

自身做起

小事做起

優(yōu)秀家風(fēng)

弘揚(yáng)

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