小學人教部編版3 弘揚優(yōu)秀家風第二課時教案-教案下載-教習網(wǎng)

第三課《弘揚優(yōu)秀家風》第1課時教學設(shè)計
課題
探尋優(yōu)秀家風
單元
我們一家人
核心素養(yǎng)目標
幫助學生體會優(yōu)秀家風蘊含著中華傳統(tǒng)美德，理解優(yōu)秀家風是國家發(fā)展、民族進步、社會和諧的基礎(chǔ)，從思想上樹立起學習和傳承家風的自覺意識。
實踐中如何引導學生真正做到學習并踐行家風，促進自身成長。
學習
目標
愿意了解家風、學習家風，清楚自己家的家風。
2、知道傳承和弘揚優(yōu)秀家風，要從小事做起，從自身做起。
3、懂得通過家風可以向社會傳播正能量，形成引領(lǐng)良好社會風氣的文明風尚。
重點
難點
重點：傳承和弘揚優(yōu)秀家風，要從小事做起，從自身做起。
難點：知道優(yōu)秀家風蘊含著中華傳統(tǒng)美德，是國家發(fā)展、民族進步、社會和諧的基礎(chǔ)。
教學
環(huán)節(jié)
教學過程
設(shè)計意圖
課堂
導入
歷史上，大凡保留有優(yōu)良家風的家族，都制定了有很強約束力的道德規(guī)范。很多優(yōu)秀的家風傳承至今，為現(xiàn)代人的成長教育起到了深遠意義。
播放《耕讀傳家》。
太爺爺家的家風是什么？
注重禮儀、詩書治家是中國古代的好傳統(tǒng)，好的家風對于一個家庭，甚至整個社會都起到的重要作用，所以更要傳承下去，板書課題。
引入談?wù)撛掝}。
課程授課
活動一：辨析
有的人說，時代變了，古時候的家規(guī)太嚴厲了，過去的東西已經(jīng)跟不上現(xiàn)在人快節(jié)奏的生活，守舊的規(guī)矩落伍了，束縛我們的自由，應(yīng)該拋棄。我們要創(chuàng)新，要放飛自我。
1.你同意這種觀點嗎？說說你的理由。
2.師：沒有規(guī)矩，不成方圓，國有國法，家有家規(guī)。優(yōu)秀的家風、家規(guī)引導人們自覺履行法定義務(wù)、社會責任、家庭責任，營造勞動光榮、創(chuàng)造偉大的社會氛圍，培育知榮辱、講正氣、作奉獻、促和諧的良好風尚。
活動二：分享家風故事
每個家庭都有自己的家風，現(xiàn)在和同學們分享一下你家的家風故事吧。
小組交流。
你們家的家風是什么？通過交流傾聽同伴的分享，你獲得了哪些啟示？
師：優(yōu)良家風對家庭成員來說，就像是土壤對禾苗。土壤肥沃，禾苗就會茁壯。生活在良好的家庭，耳濡目染，潛移默化，必然會不知不覺地受到家風的影響和熏陶，其思想、品行、性格、氣質(zhì)，必定要帶有這個家庭家風的特征或痕跡。
活動三：小小宣傳員
家庭是社會的重要細胞，家風也是社會風氣的組成部分，優(yōu)秀的家風能引領(lǐng)社會的良好風氣，祖輩的家風家訓；近幾年來不斷形成的新家風家訓。這都離不開“傳承”。怎么才能更好地把優(yōu)良的家風傳承下去，發(fā)揚光大呢？
1.我們要宣傳家風首先要做的事情是把我們每個同學家好的家風收集起來，整理成冊?，F(xiàn)在請同學們動筆記錄。
2.現(xiàn)在我們同學都是小小宣傳員，想一想，你打算怎么實施宣傳活動？說一說你的想法？
分享過程中感受每個家庭的家風，都是有積極作用的
懂得家風需要傳承，發(fā)揮想象策劃宣傳方案，體會宣傳的意義。
集體的智慧形成的家風較為全面，為下一步宣傳做準備。
課堂發(fā)展
布置課后任務(wù)：公布學生方案，利用兩周時間完成以上兩項活動。選出兩項大家都喜歡的活動形式，鼓勵積極性，增加參與度。
課堂小結(jié)
傳承和弘揚優(yōu)秀家風，要從小事做起，從自身做起。每個人都可以成為優(yōu)秀家風的傳播者。讓優(yōu)秀的家風代代相傳。
鼓勵學生傳承家風，從小事做起，從自身做起。
板書
第三課弘揚優(yōu)秀家風
傳承
自身做起
小事做起
優(yōu)秀家風
弘揚