第五課《建立良好的公共秩序》第1課時教學設計

















課題
公共生活需要秩序
單元
公共生活靠大家
課時
1
學習


目標
知道公共生活要靠良好的秩序來維護。


通過搜集公共標志，知道不同公共標志在相應場所的應用。


懂得在公共生活中表現出的文明程度和秩序意識不僅是一個文明社會的反映，也是一個國家文明的體現。
重點
知道公共生活要靠良好的秩序來維護。
難點
理解文明程度和秩序意識不僅是一個文明社會的反映，也是一個國家文明的體現。
教學過程
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
設計意圖
導入新課
在圖書館里，如果所有人都不保持安靜，會怎么樣？在過馬路的時候，如果所有人都闖燈，那么一天又會發(fā)生多少車禍呢?如果所有人都不不遵守公共秩序，那么這個社會就亂了。
思考不遵守公共秩序社會會變成什么樣。
引發(fā)學生思考不遵守公共秩序的危害。
講授新課
活動一：文明行為大討論


1.說一說你在公共場合見到的令你討厭、反感的行為，為什么？


2.我們來看一段視頻，聽聽大家的說法。播放視頻《文明行為大討論》。


3.視頻中人們都提到了哪些不文明行為?


活動二：公共生活秩序單


1.通過同學分享的經歷和視頻中提到的，我們發(fā)現在生活中有很多不文明的行為，請同學們回想一下你有沒有這樣的行為，我們有則改之無則加勉。誰愿意坦誠的說一說自己犯過的錯誤？


師：有時候我們是不經意的犯了錯誤，甚至不知道自己犯了錯，不過今天同學們既然能當著大家的面說出來，老師相信你們在以后的生活中一定不會再犯類似的錯誤。


2.下面我們就來設計一份“公共生活秩序單”，為自己和他人能享受到優(yōu)異的社會秩序服務。


可以從交通、社區(qū)、商場、醫(yī)院、公園等公共場所入手。


3.大屏幕展示學生設計的“公共生活秩序單”，分析一下同學們的秩序單有什么共同之處。設想一下社會生活沒有了秩序，會有怎樣的后果？


4.師總結：公共生活需要有良好的秩序維護，良好的社會秩序是人們安居里樂業(yè)的保障，是社會穩(wěn)定和進步的基礎。


活動三：秩序小實驗


找五個一端有長線的小球同放入一個瓶頸較小的瓶子中。瓶口寬度只能允許每次取出一個球。


1.分組進行試驗，看看哪個小組能又順利又快的取出瓶中所有小球，并說出你的理由。


2.最快的和最慢的都說一說原因。


活動四：閱讀角


閱讀書中29頁《應急車道就是生命車道》


1.讀了這段文章談談感想。


2.不遵守社會秩序危害太大了，“應急車道就是生命車道”，同學們假如我們的親人開車時占用了應急車道，我們一定要提醒親人，制止他們的行為。


活動五：公共標志我知道


為了引導、提示大家自覺維護和遵守公共秩序人們在公共場所設置了公共標志。


1.根據大家課前搜集的公共標志，完成30頁學習單。


2.想一想有了公共標志的提醒，是不是人們就會自居維護或遵守公共秩序了。
聯系自己生活經歷說說見到過的不良行為。


觀看視頻思考回答。





學生反思自己的行為主動承認錯誤。

















學生設計“公共生活秩序單”








分析問題回答。

















學生分組游戲。


分享成功失敗經驗。





閱讀思考說感悟。




















根據課前調查填寫學習單。



結合自己已有的經歷談，回憶體驗印象深刻。


觀看視頻聽別人說了解更多不遵守社會秩序的行為。


批判反思自己的行為，得到大家的原諒，未來生活中更好的遵守公共秩序打基礎。








通過設計清單使學生清楚在不同場合要注意哪些事項。


共同之處是無論在什么場合下都要別人的感受。所有人都要維護秩序。











通過游戲親身體驗，感悟秩序的重要性。








通過閱讀體會不遵守秩序不但是影響心情、耽誤時間等，還有可能危及生命。





通過完成清單知道了什么場所需要注意哪些問題，需要哪些標志進行提醒。體會在好的環(huán)境下人們的感受。
延伸活動
人人都喜歡舒適、文明的公共生活，都希望別人不要破壞公共秩序，那就從自己做起做一個文明行為的踐行者。


播放視頻《公共生活好習慣》。
觀看視頻了解文明行為的做法。
讓學生明白不能光要求別人遵守社會秩序，自己更要遵守。
課堂小結
“一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園”遵守社會秩序人人有責，從我做起，從點滴做起，以身作則，帶頭遵守社會公德，共同創(chuàng)建美好家園。
鼓勵學生從現在開始做一個遵守社會秩序的文明人。
板書
第五課 建立良好的公共秩序





公共生活


公共秩序


自覺遵守 自覺遵守



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小學政治 (道德與法治)人教部編版五年級下冊電子課本

5 建立良好的公共秩序

版本： 人教部編版

年級： 五年級下冊

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