教學過程
環(huán)節(jié)一：情境激趣，初識浪花（5分鐘）
1. 聽音聯(lián)想：播放海浪聲效，提問：“你聽到了什么？浪花會怎么玩耍？”
2. 實物體驗：用紗巾模擬浪花“涌來”，學生用手觸摸“浪花”并描述感受。
學生活動預設：
動作模仿：用雙手做波浪動作，齊讀課題《浪花》并拖長音讀“嘩——嘩——”。
（設計意圖：通過多感官聯(lián)動激活生活經驗，營造海邊情境。）
環(huán)節(jié)二：初讀感知，趣味識字（10分鐘）
1. 動畫范讀：播放浪花追逐的動畫視頻，教師配樂朗讀課文，學生聽讀并圈出生字。
2. 合作朗讀：同桌分段朗讀，用“☆”標出喜歡的句子（如“笑得我眼淚都流出來了”）。
3. 識字游戲：
“浪花抓字”：生字卡片（浪、悄、淘、癢）貼在貝殼背面，學生翻開貝殼讀字并組詞（如“淘氣的小狗”）。
“搔癢對對碰”：教師輕觸學生手心模擬“搔癢”，學生快速舉起“癢”字卡并大笑。
學生活動預設：
生活造句：用“悄悄地”說句子（如“小貓悄悄地走到我身邊”）。
（設計意圖：通過觸覺游戲強化生字記憶，初步感知課文趣味。 ）
環(huán)節(jié)三：品讀語句，體驗童趣（15分鐘）
1. 重點句品析：
“浪花悄悄地搔癢了我的小腳丫”
提問：“浪花像誰一樣調皮？你被搔癢過嗎？”學生分享生活趣事。
觸覺體驗：用羽毛輕掃學生腳踝，模擬“搔癢”感受，讀出咯咯笑的效果。
“它又唱著笑著跑來了，捧著貝殼和沙粒”
實物互動：用小水桶裝貝殼模型，學生輪流“捧貝殼”并做出笑嘻嘻的表情。
2. 角色朗讀：
分組扮演“浪花”和“我”，浪花組用紗巾舞動模擬涌來，另一組用夸張表情朗讀。
學生活動預設：
創(chuàng)意表演：用紗巾包裹貝殼模型，邊跑邊喊：“我把禮物送給你！”
（設計意圖：通過多感官體驗和角色代入，深入理解擬人化描寫的生動性。）
環(huán)節(jié)四：指導寫字，夯實基礎（8分鐘）
1. 字形探秘：
動態(tài)展示“笑”“貝”的筆順，觀察“笑”的竹字頭和“貝”的貝殼形狀。
2. 書寫口訣：
“笑”：“竹字頭，夭字底，撇捺舒展像笑臉”。
“貝”：“豎橫折，撇點收，貝殼形狀記心頭”。
3. 趣味書寫：
學生在田字格書寫后，用貝殼貼紙裝飾“貝”字，評選“最美貝殼字”。
學生活動預設：
沙灘寫字：在鋪沙的托盤上書寫生字，感受筆畫的輕重變化。
（設計意圖：通過藝術創(chuàng)作激發(fā)書寫興趣，強化字形記憶。）
環(huán)節(jié)五：拓展想象，創(chuàng)意表達（7分鐘）
1. 句式仿說：
出示支架：“浪花像______，______?！保ㄈ纭袄嘶ㄏ裥⊥尥?，蹦蹦跳跳來玩耍?！保?
2. 繪畫創(chuàng)作：
分發(fā)海浪輪廓圖，學生用彩筆添畫“浪花的禮物”（貝殼、海星等），并書寫喜歡的詞語。
學生活動預設：
“浪花畫廊”：將作品貼在黑板“大?！北尘安忌希谩拔蚁矚g______的浪花”句式分享。
（設計意圖：通過語言輸出和藝術表達，深化對課文的理解與個性化體驗。）
板書設計
11. 浪花
擬人化動作：
搔癢 → 笑出眼淚
捧著 → 貝殼禮物
生字：笑（竹+夭） 貝（貝殼形）
詞語銀行：悄悄地、笑嘻嘻、亮晶晶
（配簡筆畫：浪花、小腳丫、貝殼堆）
教學反思（樣板）
成功之處：
1. 羽毛搔癢和紗巾模擬活動讓學生100%理解“搔癢”“捧貝殼”的趣味性。
2. 沙灘寫字和貝殼裝飾激發(fā)書寫興趣，“貝”字書寫正確率提升至95%。
改進方向：
1. 部分學生仿說句子時比喻單一（如“浪花像白云”），需提供更多意象支架。
2. 小組表演時道具爭搶現(xiàn)象偶發(fā)，需提前明確分工。
調整策略：
1. 下節(jié)課增設“浪花像什么”思維導圖（提供“小馬、精靈”等范例）。
2. 為每組準備雙份道具，制定“輪流使用公約”。 課題
浪花
統(tǒng)編版（2024）
一年級下冊
第六單元
第1課時
學校
授課班級
授課教師
學習目標
1. 正確、流利地朗讀課文，讀好“輕輕地”“悄悄地”等詞語的輕快語氣。
2. 認識“浪、悄、淘、癢”等6個生字，會寫“笑、貝”2個生字。
3. 結合插圖和動作表演，初步感知浪花的調皮可愛，體會擬人化描寫的趣味。
學習重點
1. 正確朗讀課文，識字寫字。
2. 理解“悄悄地搔癢”“捧著貝殼”等擬人化描寫的生動性。
學習難點
體會“浪花”的擬人化形象，感受“搔癢”“捧貝殼”等動作的童趣。
學情分析
一年級學生對浪花的動態(tài)變化有直觀感受，但對擬人化語言的理解較困難。需通過觸覺體驗、角色扮演和藝術創(chuàng)作，將抽象文字轉化為具象體驗。
單元教學要求
本單元圍繞“自然之趣”主題，引導學生在朗讀中感受自然現(xiàn)象的生動形象，積累富有童趣的語言表達。
課標要求
1. 學習用普通話正確、流利地朗讀課文，注意詞語的輕重變化。
2. 結合上下文和生活實際了解詞句意思，對感興趣的內容進行想象。
教學準備
1. 多媒體課件（海浪聲效、浪花動畫視頻、生字動態(tài)書寫）。
2. 實物道具：貝殼模型、小水桶、紗巾（模擬浪花）。
3. 生字卡片（帶拼音）、詞句貼條（“輕輕地”“笑嘻嘻”）。

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11 浪花

版本： 統(tǒng)編版（2024）

年級： 一年級下冊（2024）

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