統(tǒng)編版（2024）語文一年級下冊第六單元閱讀第10課《古詩二首》第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

統(tǒng)編版語文一年級下冊第六單元閱讀第10課《古詩二首》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：激趣導(dǎo)入，初識古詩（5分鐘） 1. 情境導(dǎo)入：播放夏日池塘動畫（蛙鳴、荷葉、蜻蜓），提問：“夏天池塘邊會發(fā)生什么有趣的事？” 2. 揭示課題：出示兩首古詩題目《池上》《小池》，教師范讀，學(xué)生跟讀課題。（設(shè)計(jì)意圖：通過視聽情境激發(fā)興趣，初步感知古詩主題。）環(huán)節(jié)二：初讀古詩，學(xué)習(xí)生字（10分鐘） 1. 教師范讀：配樂朗讀《池上》，學(xué)生聽讀并圈出不會讀的字。 2. 學(xué)生自讀：自由讀古詩，借助拼音讀準(zhǔn)字音。 3. 識字游戲： - “采蓮小能手”：用荷葉卡片遮擋生字（首、蹤、跡等），學(xué)生搶讀并組詞（如“蹤跡——小狗的蹤跡”）。 - “動作猜字”：教師做動作（如“撐船”），學(xué)生猜對應(yīng)詩句中的字。（設(shè)計(jì)意圖：通過游戲化識字，突破生字難點(diǎn)，強(qiáng)化讀音記憶。）環(huán)節(jié)三：品讀《池上》，想象畫面（15分鐘） 1. 逐句理解： - 出示插圖：“小娃撐小艇”——請學(xué)生模仿?lián)未瑒幼鳌? - 提問：“偷采白蓮回”中“偷”是真的偷嗎？引導(dǎo)學(xué)生理解“偷偷”的可愛調(diào)皮。 2. 想象表演： - 分組表演詩句場景（如“不解藏蹤跡”用動作表現(xiàn)小娃留下的水波痕跡）。 3. 配樂誦讀：播放輕快音樂，學(xué)生邊讀邊做動作，教師指導(dǎo)停頓和重音。（設(shè)計(jì)意圖：通過動作表演和問題引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解詩意，感受童趣。）環(huán)節(jié)四：指導(dǎo)寫字，鞏固基礎(chǔ)（8分鐘） 1. 觀察字形：課件展示“首、采”的動態(tài)書寫，學(xué)生說筆順。 2. 書寫指導(dǎo)： - “首”字重點(diǎn)：第三筆長橫舒展，末筆豎中線對齊。 - “采”字口訣：“爪子頭，木字底，上下對正要牢記”。 3. 學(xué)生練寫：描紅后臨寫，教師巡視指導(dǎo)，展示優(yōu)秀作品。（設(shè)計(jì)意圖：通過口訣和動態(tài)演示，規(guī)范書寫習(xí)慣，強(qiáng)化字形記憶。）環(huán)節(jié)五：背誦積累，拓展延伸（7分鐘） 1. 填空背誦：課件逐句隱去古詩內(nèi)容，學(xué)生填空背誦。 2. 畫中配詩：出示夏日池塘簡筆畫，學(xué)生貼詩句卡片（如“小荷才露尖尖角”貼在荷花旁）。（設(shè)計(jì)意圖：通過趣味活動鞏固背誦，建立圖文對應(yīng)思維。）板書設(shè)計(jì) 10. 古詩二首《池上》——白居易小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。識字：首蹤跡浮萍寫字：首（重點(diǎn)筆畫）采（爪子頭）（配簡筆畫：小艇、荷葉、浮萍）教學(xué)反思（樣板）成功之處： 1. 通過動作表演和情境動畫，學(xué)生積極參與，對“偷采白蓮”的趣味理解到位。 2. 寫字口訣有效幫助學(xué)生掌握字形結(jié)構(gòu)。改進(jìn)方向： 1. 部分學(xué)生背誦時節(jié)奏不夠流暢，需加強(qiáng)配樂跟讀訓(xùn)練。 2. 生字組詞可結(jié)合生活實(shí)例（如“浮萍”聯(lián)系池塘觀察）。調(diào)整策略：下節(jié)課增加“古詩接龍”游戲，強(qiáng)化背誦；布置“尋找夏日池塘”觀察任務(wù)。課題古詩二首統(tǒng)編版（2024）一年級下冊第六單元第1課時學(xué)校授課班級授課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 正確、流利地朗讀古詩《池上》《小池》，背誦《池上》。 2. 認(rèn)識“首、蹤、跡”等8個生字，會寫“首、采”2個生字。 3. 借助插圖和想象，初步理解古詩描繪的畫面，感受夏天的趣味。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1. 識字寫字，正確朗讀古詩。 2. 結(jié)合插圖想象畫面，感受童趣。學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解詩句中“偷采白蓮回”“早有蜻蜓立上頭”的趣味畫面。學(xué)情分析一年級學(xué)生已掌握拼音識字和簡單古詩朗讀能力，但對古詩意境理解較困難。需借助直觀圖片、動作表演和趣味互動，幫助學(xué)生建立畫面感，體會夏日童趣。單元教學(xué)要求本單元圍繞“夏日童趣”主題，要求學(xué)生在朗讀中感受語言的韻律美，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解自然景象，積累古詩文。課標(biāo)要求1. 喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。 2. 誦讀淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)。 3. 結(jié)合圖文和生活實(shí)際了解詩句意思。教學(xué)準(zhǔn)備1. 多媒體課件（古詩配樂動畫、生字書寫視頻）。 2. 荷葉、荷花、蜻蜓圖片道具。 3. 生字卡片（帶拼音）。