白居易（772—846） 字樂天，號香山居士，下邽（ɡuī）（今陜西渭南臨渭區(qū)）人。唐朝偉大的現(xiàn)實主義詩人，有“詩魔”之稱。池 上[唐]白居易池 上［唐］ 白 居 易 chí shànɡ小 娃 撐 小 艇，偷 采 白 蓮 回。不 解 藏 蹤 跡，浮 萍 一 道 開。xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ tōu cǎi bái lián huíbù jiě cánɡ zōnɡ jì fú pínɡ yí dào kāitánɡ bái jū yì蹤跡浮萍pínɡ zōnɡjìfú蹤 跡浮 萍部首：結(jié)構(gòu)：書寫指導(dǎo)：首獨體點、撇短而小，第三筆是長橫；“自”中間的短橫不與右相接。shǒu首部首：結(jié)構(gòu)：書寫指導(dǎo)：爫上下上小下大?！盃崱钡牡诙c在豎中線上；“木”的橫在橫中線上，撇、捺舒展。cǎi采////荷葉荷花蓮蓬小船蜻蜓浮萍小娃撐小艇，偷采白蓮回。小娃撐小艇，偷采白蓮回。用篙使船前行說明小娃擔(dān)心別人不讓采就偷采的心理 不一樣。一般的“偷”是可恥行為，令人反感；小娃的“偷”是光明正大的，他毫不掩飾、天真調(diào)皮的舉動更顯示出了他的可愛。小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。◎偷采白蓮回◎不解藏蹤跡偷采而歸——記事——抒情暴露蹤跡池 上 《池上》描繪的是一個小孩兒偷采白蓮又不知隱藏蹤跡的情景，突出了小孩兒天真可愛、活潑淘氣的形象，表達(dá)了作者對鄉(xiāng)村孩子的喜愛，對農(nóng)村生活的向往。牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。 所 見[清]袁 枚小 池[宋]楊萬里 楊萬里（1127—1206） 南宋詩人，字廷秀，吉州吉水（今江西吉水）人，“南宋四大家”之一，被譽為一代詩宗。泉 眼 無 聲 惜 細(xì) 流，樹 陰 照 水 愛 晴 柔。小 荷 才 露 尖 尖 角，早 有 蜻 蜓 立 上 頭。泉 眼 無 聲 惜 細(xì) 流，樹 陰 照 水 愛 晴 柔。小 荷 才 露 尖 尖 角，早 有 蜻 蜓 立 上 頭。小 池［宋］ 楊 萬 里 xiǎo chíquán yǎn wú shēnɡ xī xì liúshù yīn zhào shuǐ ài qínɡ róuxiǎo hé cái lù jiān jiān jiǎozǎo yǒu qīnɡ tínɡ lì shànɡ tóusònɡ yánɡ wàn lǐquánliúróuhélùjiǎoài水從泉眼里流出泉雨+路=露艸+何=荷角—用愛—受___眼無聲惜細(xì)___，樹陰照水___晴___。小___才___尖尖___，早有蜻蜓立上頭。小 池泉流愛柔荷露角無樹愛尖角各部件之間穿插迎讓?！澳尽钡霓喔狞c，“ ”的長點伸到“寸”的點下方。部首：結(jié)構(gòu)：書寫指導(dǎo)：木左右shù樹部首：結(jié)構(gòu)：書寫指導(dǎo)：爫上下“爫”較小，“冖”扁而寬；“友”的豎撇較長，橫撇較短，捺長而舒展。ài愛泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。////小 池［宋］楊萬里泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。小 池泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。泉眼泉水的出口惜愛惜，化無情為有情愛喜愛，給樹以生命泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。 前后照應(yīng)，蜻蜓與荷葉相依相偎，和諧美好小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。露長出來了，冒出來了立小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。小荷——露蜻蜓——立泉眼——惜樹陰——愛聯(lián)想所見小 池 本詩從“小”處入手，把大自然中初夏時節(jié)極平常的細(xì)小事物池、泉、流、荷和蜻蜓寫得相親相依，和諧自然，表達(dá)了對自然景物的熱愛之情。畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。曉出凈慈寺送林子方[宋]楊萬里首（ ）一、比一比，再組詞。首先自（ ）自己樹（ ）樹木村（ ）村子角（ ）牛角用（ ）用處無（ ）無邊天（ ）天地1.小娃撐小艇，偷___白蓮回。2.泉眼___聲惜細(xì)流，___陰照水___晴柔。 小荷才露_______，早有蜻蜓立上頭。二、將下列古詩補充完整。無樹愛尖尖角采 朗讀指導(dǎo)：《池上》的朗讀基調(diào)是輕松、活潑的?！巴挡伞币x出小娃的可愛、天真。后兩句讀出對小娃“不解藏蹤跡”的了然、笑而不語的趣味。 《小池》的第一、二句要用輕柔的語氣讀出愛憐的情感。第三、四句語氣稍活潑，體現(xiàn)出夏日的生機與活力。最后一句的“頭”在詩中為了押韻不讀輕聲。“才露”“早有”重讀。 提示：本題是關(guān)于“泉、荷、流、跡”的擴詞練習(xí)，在識記時可結(jié)合具體場景加深記憶。 1.朗讀課文。背誦課文。2.正確書寫本課生字。3.說一說夏天的獨特風(fēng)光，再用畫筆畫 出來。

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