口語交際：打電話 教學(xué)目標(biāo) 1.了解打電話的一般步驟，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立打電話和接電話。 2.打電話時(shí)，能把話說清楚；接電話時(shí)，能聽懂主要內(nèi)容。接打電話時(shí)，注意使用禮貌用語。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握打電話的一般步驟，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立打電話和接電話。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件；給每個(gè)學(xué)習(xí)小組分發(fā)一部玩具電話。 課時(shí)安排 1課時(shí)。 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)任務(wù) 1.板書課題：打電話。 2.請學(xué)生齊讀課題，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。 二、聯(lián)系生活，明確打電話的基本步驟與要求 1.提問：你們打過電話嗎？是怎么打電話的？ 根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)引導(dǎo)，明確打電話的步驟和要求。 出示根據(jù)打電話要點(diǎn)編成的兒歌，讓學(xué)生讀一讀，記一記。 打電話，先撥號(hào)， 電話號(hào)碼準(zhǔn)確。 拿起電話說“您好”， 告訴對(duì)方你是誰。 明明白白說實(shí)情， 通話結(jié)束說“再見”， 注意電話要放好。 三、依托情境，明確特殊情況下的應(yīng)對(duì)方法 1.依托情境一，實(shí)踐基本過程，明確要把表達(dá)的事情說明白。 （1）課件出示教材中提供的情境一：打電話約同學(xué)踢球。指名學(xué)生朗讀。 （2）小組合作用玩具電話打電話。 小組討論應(yīng)該怎樣打電話，確定兩名組員進(jìn)行打電話實(shí)踐，其他組員評(píng)議指導(dǎo)。 （3）請一個(gè)小組上臺(tái)展示打電話，其他學(xué)生觀看。 教師在學(xué)生拿起聽筒時(shí)，播放撥號(hào)音頻；在學(xué)生撥號(hào)后，播放接通音頻。 （4）評(píng)議交流，教師強(qiáng)調(diào)要把表達(dá)的事情說清楚，尤其要說清楚時(shí)間和地點(diǎn)。 教師相機(jī)在板書中添加：明明白白說事情，要點(diǎn)一定要說清。 2.依托情境二，再次實(shí)踐，明白出現(xiàn)忙音或他人接電話的情況時(shí)的應(yīng)對(duì)方法。 （1）課件出示教材中提供的情境二：打電話向老師請假。請學(xué)生齊讀。（2）指名一位學(xué)生用玩具電話模擬打電話向老師請假，教師在學(xué)生撥號(hào)后，播放忙音的音頻。 提問：這是什么意思？應(yīng)該怎么辦？討論明確：可以過幾分鐘再打。 （3）請學(xué)生再次撥號(hào)，老師扮演自己的愛人接電話，看學(xué)生的應(yīng)對(duì)。 （4）評(píng)議討論：這個(gè)小朋友剛才做得對(duì)不對(duì)？ 預(yù)設(shè)1：學(xué)生應(yīng)對(duì)不出。 請另外兩名學(xué)生扮演李中與張陽媽媽，讀讀教材中李中與張陽媽媽的對(duì)話，然后請學(xué)生討論：應(yīng)該怎么做？ 通過討論明確：如果接電話的不是你要找的人，問好之后，告訴對(duì)方自己要找誰。如果要找的人不在，可以請接電話的人轉(zhuǎn)告。 預(yù)設(shè)2：學(xué)生應(yīng)對(duì)正確。 小結(jié)：如果接電話的不是你要找的人，問好之后，告訴對(duì)方自己要找誰。如果要找的人不在，可以請接電話的人轉(zhuǎn)告。 3.依托情境三，實(shí)踐接電話，明確要點(diǎn)。 （1）課件出示教材中提供的情境三：有一個(gè)叔叔打電話找爸爸，但是爸爸不在家。請學(xué)生齊讀。 （2）引導(dǎo)學(xué)生討論：應(yīng)該怎么說？怎么做？ （3）根據(jù)討論結(jié)果，教師與一位學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬打電話。 模擬內(nèi)容：叔叔請孩子轉(zhuǎn)告爸爸，明天上午9:00舉行設(shè)計(jì)方案交流會(huì)，請他帶上設(shè)計(jì)圖紙及方案，參加會(huì)議。 （4）請學(xué)生復(fù)述叔叔的話。 若學(xué)生復(fù)述正確，則予以肯定：能夠認(rèn)真傾聽對(duì)方的話，記住了主要內(nèi)容，很好。若學(xué)生不能正確復(fù)述，則提醒認(rèn)真傾聽，并記住主要內(nèi)容； 如果沒聽清楚或者沒記住，可以請對(duì)方重復(fù)。 教師補(bǔ)充板書：認(rèn)真傾聽對(duì)方話，主要內(nèi)容記心中。 教師與學(xué)生再模擬一次，直到學(xué)生記住要點(diǎn)為止。 （6）讀讀根據(jù)打電話要點(diǎn)編成的兒歌。 打電話，先撥號(hào)，電話號(hào)碼撥準(zhǔn)確。 拿起電話說“您好”，告訴對(duì)方你是誰。 明明白白說事情，要點(diǎn)一定要說清。 認(rèn)真傾聽對(duì)方話，主要內(nèi)容記在心中。 通話結(jié)束說“再見”，注意電話要放好。 四、提供多種情境，自由實(shí)踐 1.課件出示下面的情境，請學(xué)生從中選一個(gè)，小組合作打電話。根據(jù)兒歌中的打電話要點(diǎn)互相評(píng)議指導(dǎo)。 情境一：到叔叔阿姨家玩，叔叔阿姨留你吃飯，你要打電話告訴家里人。 情境二：因?yàn)樯≌埣?，不知道?dāng)天的作業(yè)，打電話問同學(xué)。 情境三：有一個(gè)阿姨打電話找媽媽，媽媽不在家，阿姨請你轉(zhuǎn)告媽媽一些話。 情境四：老師打電話來，說晚上要來家訪，你不知道晚上父母能否準(zhǔn)時(shí)回家。 2.請幾個(gè)選擇不同情境的小組展示打電話及互相評(píng)議指導(dǎo)的過程。教師注意對(duì)學(xué)生互相評(píng)議及幫助的過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。 五、總結(jié)延伸 1.請學(xué)生說說今天課上的收獲。 2.再次讀讀兒歌。 3.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用課上所學(xué)，學(xué)會(huì)接打電話。

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口語交際：打電話

版本： 統(tǒng)編版（2024）

年級(jí)： 一年級(jí)下冊（2024）

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