（一）知識(shí)與技能目標(biāo)
學(xué)生會(huì)認(rèn) “珠、搖” 等 13 個(gè)生字，會(huì)寫 “晶、機(jī)” 等 7 個(gè)字。
能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
理解課文內(nèi)容，積累描寫荷葉和其他事物特點(diǎn)的詞語和句子。
（二）過程與方法目標(biāo)
通過多種形式的朗讀，感受課文的語言美和意境美，培養(yǎng)語感。
借助圖文結(jié)合和想象，體會(huì)小水珠、小蜻蜓等對(duì)荷葉的喜愛，提高想象力和語言表達(dá)能力。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
感受夏天的美好，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。
培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生體會(huì)到生活中的美。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
（一）教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)字寫字，朗讀和背誦課文。
理解荷葉是小水珠的搖籃、小蜻蜓的停機(jī)坪等內(nèi)容，感受荷葉的可愛。
（二）教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)課文中豐富的想象力，感悟作者對(duì)夏天和大自然的贊美之情。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、朗讀感悟法、直觀演示法、小組合作法
四、教學(xué)過程
（一）情境導(dǎo)入（5 分鐘）
播放一段夏天荷塘的視頻，視頻中展示圓圓的荷葉、盛開的荷花、在荷葉間嬉戲的小動(dòng)物等畫面，同時(shí)播放輕柔的背景音樂。
提問學(xué)生：“小朋友們，在這個(gè)美麗的畫面中，最吸引你們的是什么呀？” 引導(dǎo)學(xué)生說一說荷葉的樣子，引出課題《荷葉圓圓》，板書課題，齊讀課題。
（二）初讀課文，識(shí)字寫字（10 分鐘）
教師范讀課文，要求學(xué)生邊聽邊圈出生字詞，注意字音和停頓。
學(xué)生自由朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。
識(shí)字教學(xué)：
利用生字卡片，教師帶讀生字，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)音，如 “珠（zhū）”“晶（jīng）”。
運(yùn)用多種方法識(shí)字：
部件識(shí)字：“搖” = 扌 + 遙（去掉辶），“透” = 辶 + 秀 。
聯(lián)系生活識(shí)字：讓學(xué)生說一說生活中與 “籃”“坪” 相關(guān)的場(chǎng)景。
編口訣識(shí)字：“月亮晶晶亮（晶）” 。
4.小組合作，互相認(rèn)讀生字，交流識(shí)字方法。
5.寫字教學(xué)：
出示會(huì)寫字 “晶、臺(tái)、機(jī)、唱、朵、美”，學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)和在田字格中的位置。
教師示范書寫，邊寫邊講解筆畫順序和書寫要點(diǎn)，如 “晶” 是品字結(jié)構(gòu)，三個(gè) “日” 要寫得緊湊；“美” 的上下部分比例要協(xié)調(diào)。
學(xué)生書空練習(xí)，然后在練習(xí)本上書寫，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)和規(guī)范。
（三）精讀課文，理解感悟（18 分鐘）
學(xué)習(xí)第一自然段：
指名讀第一自然段，提問：“荷葉是什么樣子的？” 引導(dǎo)學(xué)生找出描寫荷葉樣子的詞語 “圓圓的，綠綠的”。
讓學(xué)生說一說還能用哪些詞語來形容荷葉，如 “大大的”“嫩嫩的” 等。
指導(dǎo)朗讀，讀出荷葉的可愛。
2.學(xué)習(xí)第二至五自然段：
學(xué)生自由朗讀這幾個(gè)自然段，思考：小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒分別把荷葉當(dāng)作了什么？
分別出示小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒的圖片，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容說一說它們與荷葉的關(guān)系。
理解 “搖籃”“停機(jī)坪”“歌臺(tái)”“涼傘” 等詞語的含義，體會(huì)作者豐富的想象力?？梢酝ㄟ^聯(lián)系生活實(shí)際、展示相關(guān)圖片或簡(jiǎn)單的動(dòng)作演示來幫助理解。
分角色朗讀，讓學(xué)生分別扮演小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒，讀出它們對(duì)荷葉的喜愛之情。
小組討論：如果你是小水珠、小蜻蜓、小青蛙或小魚兒，你還會(huì)把荷葉當(dāng)作什么？
請(qǐng)小組代表發(fā)言，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
3.完成課后 “連一連，說一說” 和 “讀一讀，照樣子寫一寫” 的練習(xí)，鞏固對(duì)課文的理解，積累語言表達(dá)。
（四）拓展延伸與課堂小結(jié)（5 分鐘）
展示更多夏天的美景圖片，如池塘里的荷花、樹上的知了、空中的彩虹等，引導(dǎo)學(xué)生說一說夏天里自己喜歡的事物，感受夏天的美好。
教師總結(jié)：這節(jié)課我們一起欣賞了荷葉圓圓的美景，感受了小水珠、小蜻蜓等小動(dòng)物與荷葉的快樂時(shí)光。希望同學(xué)們能多去觀察大自然，發(fā)現(xiàn)更多的美。
布置作業(yè)：
背誦課文，并用自己的話給家人講講這個(gè)有趣的故事。
畫一幅 “荷葉與小伙伴們” 的畫，并配上一段文字。
仿照課文的句式，寫一寫其他事物，如 “柳條______，______” 。
（五）板書設(shè)計(jì)
荷葉圓圓
小水珠 搖籃
小蜻蜓 停機(jī)坪
小青蛙 歌臺(tái)
小魚兒 涼傘
六、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，通過情境導(dǎo)入、多種識(shí)字方法和豐富的朗讀活動(dòng)，學(xué)生積極參與課堂，對(duì)課文內(nèi)容有了較好的理解，感受到了荷葉的可愛和夏天的美好。但在引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)課文的意境和想象力方面，還可以進(jìn)一步加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，可以增加一些拓展閱讀和寫作練習(xí)，讓學(xué)生更好地發(fā)揮想象力，提高語言表達(dá)能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生更深入地感受大自然的魅力。

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