小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版（2024）一年級下冊（2024）二 圖形的初步認(rèn)識（二）優(yōu)秀教學(xué)ppt課件

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學(xué)習(xí)目標(biāo)描述：經(jīng)歷由體到面的抽象過程，體會平面圖形源于相應(yīng)物體的面，感知長方形、正方形、三角形和圓的主要特征，直觀認(rèn)識相應(yīng)的圖形，知道這些圖形的名稱，并能識別和區(qū)分這幾種圖形。
學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：讓學(xué)生從直觀形象的生活實(shí)物感知逐步過渡到對抽象圖形本質(zhì)特征的認(rèn)識，為今后認(rèn)識更復(fù)雜的圖形、學(xué)習(xí)圖形的周長、面積、體積等知識奠定基礎(chǔ)，同時(shí)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念、觀察能力與動手操作能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。
學(xué)科核心素養(yǎng)分析：在畫一畫、說一說、認(rèn)一認(rèn)、找一找、猜一猜等數(shù)學(xué)活動中體會圖形的抽象過程，初步積累認(rèn)識形體的一些經(jīng)驗(yàn)，感受相關(guān)形體間的聯(lián)系，形成相應(yīng)圖形的空間表象。在活動中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，積累對數(shù)學(xué)的興趣。初步體會這些圖形在日常生活中的應(yīng)用。
為什么搭汽車的時(shí)候，要用長方體做車身，圓柱體做車輪？為什么不用長方體做車輪呢？
長方體的“下面”太平了，說的是哪里呢？請大家來摸一摸。
用積木在紙上畫一畫，再說說所畫出圖形的樣子。
認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓
想一想，這些腳印應(yīng)該分別是哪位老朋友留下的呢？說一說每個(gè)圖形都是用什么體畫的，畫的是它的哪一個(gè)面？
只有三條邊，都是尖尖的。
仔細(xì)想一想，這些平面圖形和原來的立體圖形有什么不同嗎?
都是平平的，不能“站”起來。
平面圖形都是從立體圖形上移下來的。
1.下面哪些物體的面是正方形？哪些是長方形、三角形或圓?
3.把同一種圖形涂上相同的顏色，再數(shù)數(shù)各有多少個(gè)。
有（ ）個(gè)正方形有（ ）個(gè)長方形有（ ）個(gè)三角形有（ ）個(gè)圓
4.在釘子板上分別圍出正方形、長方形和三角形。
選擇一個(gè)積木，找到不同的面，把它們印下來，再說說印出的各是什么圖形。
先印一個(gè)長方形再換一個(gè)面印一印。
用一個(gè)長方體最多能印出3個(gè)不同的長方形；用一個(gè)正方體不能印出不同的正方形。
【知識技能類作業(yè)】 必做題：1.認(rèn)一認(rèn)，連一連。
【知識技能類作業(yè)】 必做題：2.躲在云朵后面的是哪種圖形？
【知識技能類作業(yè)】 選做題：1.我們學(xué)習(xí)的平面圖形各有什么特點(diǎn)，連一連。
【知識技能類作業(yè)】 選做題：2.數(shù)一數(shù)，下圖中有（ ）個(gè)長方形。
我認(rèn)識了長方形、正方形、三角形和圓。
我還知道平面圖形都是從立體圖形上移下來的。
在我們的教室里，有哪些物體面的形狀是我們今天學(xué)習(xí)的平面圖形呢？