一、學(xué)習(xí)本課6個(gè)會(huì)寫字,13個(gè)會(huì)認(rèn)字。
zhǐ hěn gū dān zhòng měi dōu lín jū jià zhā hū lè
只 很 孤 單 種 每 都 鄰 居 叫 招 呼 樂
1.讀音提示。
“鄰”（lín）不讀líng；“居”(jū)不讀jù；“招”(zhā)不讀zā。
2.書寫指導(dǎo)。
二、讀一讀下面的詞語,并在文中找出來,圈一圈。
只有 一只 鳥窩 孤單 快樂 安安靜靜
鄰居 招呼 后來 睡覺 從前 嘰嘰喳喳
三、給多音字組詞。
四、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語。
1.填量詞。
一( )喜鵲 一( )小樹 一( )鳥窩
2.使詞語更生動(dòng)。
( )的喜鵲 ( )的小樹 ( )鄰居
五、初讀課文,回答問題。
1.看到《樹和喜鵲》這個(gè)題目,我知道這篇課文講的是 和 的故事。
2.讀完課文,我知道開始的時(shí)候只有 棵樹, 只喜鵲,他們很 。后來,這里種了 樹,有了 鳥窩、 喜鵲，樹和喜鵲都有了 ，他們很 。
3.讀了文中的故事,我明白了有 才 。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.會(huì)寫田字格里的6個(gè)生字,做到筆順正確。正確認(rèn)讀13個(gè)生字。
2.借助漢語拼音流利地朗讀課文。
3.充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),學(xué)生在互幫互學(xué)中熟記生字。
4.學(xué)生通過自讀自悟質(zhì)疑問難,通過小組討論、交流,理解課文的主要內(nèi)容及表達(dá)的情感。
5.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。
6.培養(yǎng)學(xué)生互助友愛的精神和合作的意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.通過朗讀課文,知道每個(gè)人都需要朋友，有朋友才會(huì)快樂,有友愛才會(huì)幸福。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1.有感情地朗讀課文。
2.懂得每個(gè)人都需要朋友，有朋友才會(huì)快樂,有友愛才會(huì)幸福。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件,生字卡。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、故事導(dǎo)入,了解課文內(nèi)容。
1.講故事,讓學(xué)生邊聽邊思考、邊記憶。
2.用自己的語言在小組里講一講剛才聽到的故事。大家相互補(bǔ)充,比比誰講得完整又準(zhǔn)確。
3.揭題:剛才這個(gè)動(dòng)聽的故事就是今天我們要學(xué)習(xí)的一篇新課文《樹和喜鵲》。
4.板書課題,齊讀課題。
二、自讀課文,識(shí)記生字。
1.教師范讀課文,學(xué)生圈出不認(rèn)識(shí)的字,并標(biāo)上讀音。
2.學(xué)生讀課文。(課件出示)
(1)想一想,課文寫了一件什么事? 哪些地方最讓你難忘?
(2)畫出課文中不認(rèn)識(shí)的字。
3.出示生字卡片,檢查學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)讀情況。用“我來當(dāng)小老師”“介紹我的好朋友”等方式讓學(xué)生互幫互學(xué)。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生普遍認(rèn)讀有困難的生字。
三、深入探究,合作交流。
1.學(xué)生自讀課文,提出自己不懂的問題。
2.在四個(gè)人小組中交流,說出自己對(duì)課文的理解和感受。
3.教師巡視,參與討論,了解學(xué)生對(duì)課文的理解程度、疑難所在,以便具體指導(dǎo)。
4.重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解下列語句。
(1)讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解。(課件出示)
“孤單”是什么意思?樹和喜鵲為什么會(huì)感到孤單?
(2)你有過這種經(jīng)歷嗎?自己一個(gè)人,周圍沒有朋友,也沒有家人,當(dāng)時(shí)自己是怎么想的?感覺如何?
(3)“樹很快樂,喜鵲也很快樂”(課件出示)讓學(xué)生在交流中理解:是什么原因使樹和喜鵲變得快樂起來了?引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解這句話。
四、書寫生字,鞏固生字。
1.書寫。
(1)學(xué)生自己書寫。
(2)班內(nèi)交流書寫時(shí)發(fā)現(xiàn)的應(yīng)注意的問題。
(3)教師根據(jù)情況具體指導(dǎo)。
2.通過編故事,復(fù)習(xí)、鞏固生字。
五、讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際說一說:你有過像樹和喜鵲這樣的經(jīng)歷和感受嗎?展開討論交流。
六、作業(yè):拓展閱讀。
【板書設(shè)計(jì)】
【教學(xué)反思】
以故事導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)與課文相符的情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,然后,利用教師范讀課文,讓學(xué)生體會(huì)文章的內(nèi)涵,在聽讀的基礎(chǔ)上自讀課文,這樣就排除了在讀文與識(shí)字上過關(guān)難的障礙。借機(jī)讓學(xué)生邊讀邊思考:課文寫了一件什么事?哪些地方最讓你難忘?
同時(shí),多種形式識(shí)記生字的方法,調(diào)動(dòng)了學(xué)生識(shí)記生字的興趣,把枯燥的生字學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣,并加深了學(xué)生的記憶。教給學(xué)生評(píng)價(jià)的方法,通過學(xué)生對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)來提高朗讀水平。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真傾聽他人意見的好習(xí)慣,還調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,為理解課文內(nèi)容,流利讀文奠定了基礎(chǔ)。
和爸爸、媽媽一起讀。學(xué)生帶著對(duì)課文的理解,課下可以和爸爸、媽媽一起閱讀并討論這個(gè)故事,然后同學(xué)間交流和爸爸、媽媽一起讀的體會(huì)。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不僅鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力,同時(shí)在與父母閱讀的過程中更加深了父母與兒女之間的情感。教育學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)孝敬父母,尊敬父母,做一個(gè)聽話、懂事的好孩子。
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喜鵲是一種鳥類。體長40~50厘米,雌雄羽色相似,頭、頸、背至尾均為黑色,并自前往后分別呈現(xiàn)紫色、綠藍(lán)色、綠色等光澤,雙翅黑色而在翼肩有一大白斑,尾較翅長,呈楔形,嘴、腿、腳純黑色,腹面以胸為界,前黑后白。喜鵲在中國是吉祥的象征,自古有畫鵲兆喜的風(fēng)俗。

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5 樹和喜鵲

版本： 統(tǒng)編版（2024）

年級(jí)： 一年級(jí)下冊(cè)（2024）

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