2024新版七下英語
科 目
英語
授課名稱
Unit 3 Keep Fit
授課課時
第六課時
Sectin A (1a-2d) What is fun in a yard?
授課類型
閱讀課Reading plus
授課文本
一、教材分析 Analysis f teaching material
What:
- 教學(xué)內(nèi)容圍繞“運(yùn)動對身體、大腦和心理的益處”展開，介紹運(yùn)動能塑造肌肉、保持體重、改善大腦功能、提升記憶力、產(chǎn)生放松化學(xué)物質(zhì)等好處。
- 布置了兩項(xiàng)閱讀任務(wù)，一是閱讀文本并完成提綱，梳理運(yùn)動對身體、大腦和心理的好處；二是再次閱讀文本，回答人們不運(yùn)動的常見原因，以及對“健康就是財富”的理解。
Why:
- 讓學(xué)生了解運(yùn)動的重要性，樹立健康生活的理念，明白運(yùn)動不僅有益于身體健康，還對大腦和心理有積極影響。
- 通過閱讀和完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、信息提取和歸納總結(jié)能力，以及對觀點(diǎn)的思考和表達(dá)能力。
Hw:
- 以閱讀文本為基礎(chǔ)，通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀，讓他們從文本中獲取信息。
- 利用提綱和問題的形式，幫助學(xué)生梳理和理解所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)他們思考和討論相關(guān)話題，加深對知識的掌握和理解。
二、教學(xué)內(nèi)容 Teaching cntent
（1）能夠快速閱讀獲取文章結(jié)構(gòu)和主旨大意。
（2）能夠慢速閱讀獲取細(xì)節(jié)信息。
（3）能夠根據(jù)文章內(nèi)容發(fā)表自己的意見和想法。
（4）能夠意識到運(yùn)動的重要性。
三、教學(xué)目標(biāo)Teaching bjectives
Language Abilities （語言能力）
Learn t master the new wrds, phrases and sentences.
Learning Abilities （學(xué)習(xí)能力）
Learn t get the main idea and sme details by fast reading and careful reading.
Thinking Qualities （思維品質(zhì)）
Learn t divide the paragraphs and master the structure by analyzing the text.
Cultural Awareness （文化意識）
Learn t understand the imprtance f caring fr animals and prtecting animals.
四、教學(xué)重難點(diǎn)Teaching imprtant and difficult pints
Teaching imprtant pints: Learn t get the main idea and sme details by fast reading and careful reading.
Teaching difficult pints: Learn t get the main idea and sme details by fast reading and careful reading.
五、教學(xué)步驟Teaching prcedures
Step1. Warm up
Step2. Free talk
Step3. Pre-reading
Step4. While-reading
Step5. Pst-reading
Step6. Language pints
六、教學(xué)評一體化教學(xué)過程設(shè)計Teaching prcess
教學(xué)步驟
教學(xué)活動
效果評價
Step1. Warm up
Watch and d:
【設(shè)計目的】觀看視頻，跟做運(yùn)動，導(dǎo)入主題，引發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛。
觀察學(xué)生是否認(rèn)真觀看視頻，是否進(jìn)入課堂狀態(tài)。
Step2.
Free talk
Free talk:
D yu ften d exercise?
What exercise d yu d?
Is exercise gd r bad?
What can we get frm exercise?
【設(shè)計目的】談?wù)撨\(yùn)動，為下面的閱讀奠定基礎(chǔ)。
觀察學(xué)生是否在積極討論。
Step3. Pre-reading
Read and find
What infrmatin can yu get?
【設(shè)計目的】在閱讀前，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)標(biāo)題和圖片猜測文章大意的思維能力。
學(xué)生是否會根據(jù)標(biāo)題和圖片猜測文章大意。

Step4.While-reading
Step5.Pst
-reading
Step6. Language pints
Read fast t figure ut the parts:
Main bdy:
Find ut the tpic sentence fr each f them.
【設(shè)計目的】在閱讀中，提升學(xué)生通過快速閱讀獲取段落大意的能力。
2.Read the text and cmplete the utline.
【設(shè)計目的】通過表格把文章內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，幫助學(xué)生梳理和理解所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、信息提取和歸納總結(jié)能力。
3.Read and answer:
Para2.
Hw is exercise gd fr ur bdy?
Why is it gd t keep ur weight dwn?
Watch and think: shuld we be bsessed with sprts?
Para3
Hw is exercise gd fr ur brain?
When yu have truble with yur hmewrk, yu can:
Para4
Hw des exercise help us t feel happy?
Have yu made any friends when yu play basketball/
Para5
What d yu think the writer means by “Health is wealth"?
D yu agree?
【設(shè)計目的】在閱讀中，提升學(xué)生通過細(xì)讀定位獲取問題答案的能力。
Read alng the tape.
【設(shè)計目的】跟隨錄音跟讀，學(xué)生能更專注于文本，結(jié)合語音和語義信息更好地理解課文的含義、邏輯和文化背景等，提升閱讀理解能力。
2.Read the text again and answer the questin.
What are sme cmmn reasns peple give fr nt exercising?
【設(shè)計目的】在閱讀中，提升學(xué)生通過細(xì)讀定位獲取問題答案的能力。
3.Watch and think:
Althugh it’s difficult t keep exercising,
it is great t get started !
【設(shè)計目的】讓學(xué)生了解運(yùn)動的重要性，樹立健康生活的理念，明白運(yùn)動不僅有益于身體健康，還對大腦和心理有積極影響。
4.Why nt make an exercise plan?
【設(shè)計目的】鼓勵學(xué)生運(yùn)動起來，首先從制定運(yùn)動計劃開始。
1.yet
2.yet VS but
3.develp
4.chemical
5.Being verweight puts stress n ur bdy.
6. Feeling fit can als make us feel better and mre cnfident abut urselves.
The mre yu exercise, the healthier yu becme.
【設(shè)計目的】檢查學(xué)生對本節(jié)課重點(diǎn)單詞和用法的掌握。
觀察學(xué)生是否會快速閱讀劃分段落。
學(xué)生是否會快速找到段落主旨句，了解主旨大意。
觀察學(xué)生是否能根據(jù)閱讀篇章完成表格，內(nèi)容是否正確。
學(xué)生是否會細(xì)讀定位，是否會找到問題的答案。
學(xué)生是否張嘴跟讀。
學(xué)生是否會細(xì)讀定位，是否會找到問題的答案。
觀察學(xué)生是否在認(rèn)真觀看視頻，有所思考。
學(xué)生是否會制定出自己的運(yùn)動計劃。
觀察學(xué)生是否掌握本節(jié)課的重點(diǎn)單詞及其用法。
七、教學(xué)評價Teaching evaluatin
Befre the class, I will tell students hw t participate in the class and evaluate themselves accrding t the fllwing evaluatin frm.
During the class, I will use my bdy language like smile and encuragement language t assess the students prperly and give feedback in time.
After class, I will ask the students t evaluate themselves in the fllwing evaluatin frm.The purpse is t check the students' grasp f the key and difficult pints f the class. And I can als make teaching imprvements.
Yes
N
1.I can read and write key wrds and sentences crrectly.
2.I can predict the main idea by reading the title and lking at the picture.
3.I can divide paragraphs and underline the main idea f each paragraph thrugh fast reading.
4.I can fill in the blanks and answer questins by careful reading.
5.I can realize the imprtance f ding sprts.
八、板書設(shè)計Blackbard design
Unit 3 Keep fit
Reading plus

九、家庭作業(yè)Hmewrk
必做Must-d
選做Chse-t-d
Listen and read Reading plus.
Memrize yur wrds/phrases/ntes.
Survey: ask mre friends abut hw ften they exercise.
Find ut mre benefits f exercising.
十、教學(xué)反思Teaching reflectin
In this class, I guided students t learn hw t predict the main idea f the whle passage thrugh the title and the picture, hw t divide paragraphs thrugh fast reading and hw t get details thrugh careful reading.Seventy percent f students can finish the reading tasks and catch up with the class.It’s difficult fr the rest f students t make it because f many strange wrds.
T my surprise and jy, each student thinks it imprtant t d sprts. They knw hw t start sprts.

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