課型
人教版七年級(jí)下冊(cè) Unit 3 Keep fit Sectin A Grammar 英文教案
新授課
主備人
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)
Students can understand and crrectly use the nminal subject prnuns (fur,
mine, her, his, etc.) and frequency adverbs (seldm, hardly ever, river, smetimes, ften,
usually, always, etc.).
Students can master the sentence patterns that ask and express the frequency f
ding smething, such as " Hw ften d "" times a week. "
et al.
2. 語(yǔ)言技能目標(biāo)
By reading and analyzing sentences, we can accurately judge the usage f the
nminal principal prnun and frequency adverbs.
Be able t crrectly use nminal prnuns and frequency adverbs in dialgue t
describe the wnership and frequency f activity.
Be able t cmplete the written expressin accrding t the given infrmatin, and
describe the persnal exercise habits and frequency.
3. 情感態(tài)度目標(biāo)
Cultivate students' cnsciusness f actively participating in physical exercise
and establish the cncept f healthy life.
Students are encuraged t share their healthy lifestyle and enhance their teamwrk
spirit thrugh cmmunicatin and cperatin.
4. 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)
Guide the students t cultivate the ability f independent learning by bserving,
summarizing and summarizing the grammar rules.
Cultivate students' ability t cmmunicate and express the language knwledge.
5. 文化意識(shí)目標(biāo)
Understand the ways and habits that peple in different cuntries and regins

can keep healthy and expand their cultural hrizns.
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. Teaching fcus
The use f nminal principal prnuns and frequency adverbs.
A sentence pattern that asks and answers hw ften smething is dne.
2. Teaching difficulties
Accurately distinguish the usage f nminal subject prnun and adjective subject
prnun.
Hw t flexibly use the frequency adverbs t describe the activity frequency
accrding t the actual situatin.
三、教學(xué)方法
Task-based teaching methd, situatinal teaching methd, grup cperative
learning methd
四、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入（5 分鐘）
1. 教師通過(guò)展示一些運(yùn)動(dòng)圖片，如跑步、打籃球、打羽毛球等，引導(dǎo)學(xué)生談
論自己喜歡的運(yùn)動(dòng)。
T: Lk at these pictures. What sprts d yu like?
Ss: I like running / playing basketball / playing badmintn...
2. 教師提問(wèn)學(xué)生平時(shí)運(yùn)動(dòng)的頻率，引入頻度副詞的學(xué)習(xí)。
T: Hw ften d yu d these sprts?
Ss: I d them nce a week / twice a mnth...
（二）語(yǔ)法呈現(xiàn)（10 分鐘）
1. 教師展示 Grammar Fcus 中的句子，讓學(xué)生觀察并找出其中的名詞性物主
代詞和頻度副詞。
Is this baseball glve yurs? Yes, that's mine.
Whse badmintn racket is this? I think it's Han Lin's. His has "HL" n it.
D yu ften play ping-png? Yes, I play nce / twice / three times a week.
I play it twice a week, usually at weekends.

Hw ften d yu play ftball? I seldm / hardly ever play it.
I never d.
2. 教師講解名詞性物主代詞和頻度副詞的用法，通過(guò)舉例幫助學(xué)生理解。
名詞性物主代詞：yurs（你的）、mine（我的）、his（他的）、hers（她
的）等，相當(dāng)于“形容詞性物主代詞 + 名詞”。
頻度副詞：seldm（很少）、hardly ever（幾乎不）、never（從不）、smetimes
（有時(shí)）、ften（經(jīng)常）、usually（通常）、always（總是），頻度依次遞增。
（三）練習(xí)鞏固（15 分鐘）
1. 3a 練習(xí)
學(xué)生閱讀句子，判斷加粗的代詞所指，并圈出頻度副詞，按照頻率從低到
高排序。
教師巡視并給予指導(dǎo)，然后請(qǐng)學(xué)生回答，全班核對(duì)答案。
2. 3b 練習(xí)
學(xué)生完成對(duì)話，選擇正確的代詞填空。
小組內(nèi)互相檢查答案，教師抽查并講解易錯(cuò)點(diǎn)。
3. 3c 練習(xí)
學(xué)生閱讀短文，選擇 always, usually, smetimes, seldm 或 never 填空。
邀請(qǐng)學(xué)生分享答案，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。
（四）小組活動(dòng)（10 分鐘）
1. 學(xué)生分組進(jìn)行 3d 的活動(dòng)，互相詢問(wèn)如何保持健康，記錄相關(guān)信息。
A: Hw d yu keep fit?
B: I like jgging. I jg twice a week.
A: What else d yu d?
B: I als play badmintn smetimes.
2. 每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行匯報(bào)。
In ur grup, A likes jgging twice a week. B smetimes plays badmintn...
（五）總結(jié)與作業(yè)布置（5 分鐘）
1. 教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括名詞性物主代詞和頻度副詞的用法。
2. 布置作業(yè)

用名詞性物主代詞和頻度副詞寫(xiě)一篇關(guān)于自己和家人運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的短文。
背誦 Grammar Fcus 中的句子。
五、教學(xué)反思
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)名詞性物主代詞和頻度副詞有了一定的理解和掌握，
但在實(shí)際運(yùn)用中可能還會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)和鞏固，同
時(shí)創(chuàng)設(shè)更多真實(shí)的語(yǔ)境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

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Unit 3 Keep Fit

版本： 人教版（2024）

年級(jí)： 七年級(jí)下冊(cè)（2024）

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