Learning Objectives
In this lessn yu will:1. learn sme basic knwledge abut a play.2. create a playscript and perfrm it in grups.3. have a deeper understanding abut the characters and the lessns in the selected stries.
In this unit, we have learned abut several stries. Lk at the fllwing pictures and recall these stries.
Create and perfrm a shrt play
In grups, chse ne f the stries frm this unit t act ut in class.
Which stry d yu think is the mst interesting?Which stry wuld make an exciting play?
A play is a stry perfrmed n a stage by actrs. It has characters, a plt with a beginning, middle and an end, and dialgues between the characters.
What happens in the scenes?Where d they take place?Hw many characters are there in each scene?Wh will be the narratr and wh will play each character?What will the characters say? Hw will they say it?
Wrk tgether t write a shrt play fr yur grup. Use the questins and the example t help yu.
The Fisherman and the GenieScene One [At the seashre.]Narratr: A fisherman saw smething surprising in his net.Fisherman: What's this shiny thing? Oh, it's a bttle! I wnder what's inside.Narratr: The fisherman pened the bttle. A great clud f smke came ut, and it became a genie ...
Perfrm the play in class. Then vte fr the best perfrmance.
Here are sme tips fr perfrming a play.
Yu shuld say lines in clear vices with crrect emtins.
Bdy Language:
Yu can design sme mvements (動(dòng)作) and facial expressins (面部表情).
Stage Perfrmance:
Learn hw t make use f the stage space and interact(互動(dòng)) with ther actrs.
Rehearse (排練) mre befre the frmal perfrmance.
一、 用所給單詞的適當(dāng)形式填空。1. Can yu pick all the apples by ?　yurself?。▂u）？2. T ?　my?。↖） surprise， she gt t schl s early.3. The head teacher ften ?　praises　 the students， and she ?　praised　 sme students yesterday.（praise）4. I visited my grandparents instead f ?　taking?。╰ake） a trip last weekend.
二、 單項(xiàng)選擇。（　C　）1. Our teacher ften tells us ?　　　　time.
（　C?。?. The dctr succeeded in ?　　　　the patient’s life.
（　B?。?. － Linda is nt cming fr the party tnight.－ But she ?　　　??！
（　B?。?. － Our classmates are ging t the amusement park（游樂(lè) 園） after the exams.－ ?　　　　exciting idea！
（　D?。?. N ne can be right all the time. When peple make mistakes， we shuldn’t ?　　　　them.
同學(xué)們，你們一定聽過(guò)《守株待兔》這則故事吧。請(qǐng)根據(jù)下面的提 示，寫一篇80詞左右的英語(yǔ)短文介紹一下這則故事。
提示：1. 一位農(nóng)夫在田里干活的時(shí)候看到一只野兔撞在了樹樁 上。2. 農(nóng)夫把野兔拿回家，做了一頓美餐。3. 之后，農(nóng)夫每天都守在 樹樁旁，希望能再次碰到撞死的野兔。
參考詞匯： hare 野兔； tree stump 樹樁； by accident 偶然； run int 遇到，撞到
Once upn a time， there was a farmer.? One day， he was wrking in the field when he saw a hare run int a tree stump by accident and die.? The farmer tk the hare hme and cked a delicius meal fr himself. That night， he thught， “I dn’t have t wrk s hard. All I have t d is wait fr a hare every day by the tree stump.”? S frm then n， he gave up farming， and waited by the tree stump. But just frm then n， he never saw anther hare run int the tree stump.? This stry tells us we will get nthing unless we wrk hard.? Remember： N pain， n gain.?
[名師點(diǎn)評(píng)] 本文是一篇材料作文。作者根據(jù)提示內(nèi)容，并適當(dāng)補(bǔ)充，把 《守株待兔》的故事完整正確地表達(dá)了出來(lái)，最后引用諺語(yǔ)表達(dá)了自己 的觀點(diǎn)，簡(jiǎn)練生動(dòng)，展示了作者豐富的英語(yǔ)積累。① 用nce upn a time 引出故事。② when引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句和短語(yǔ)run int、by accident的運(yùn)用讓故事生 動(dòng)形象。③ all I have t d引導(dǎo)的主語(yǔ)從句的使用是文章的一大亮點(diǎn)。④ unless引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句準(zhǔn)確地表達(dá)了作者的觀點(diǎn)。⑤ 用一句諺語(yǔ)收尾，簡(jiǎn)潔生動(dòng)，展示了作者豐富的英語(yǔ)積累。
同學(xué)們對(duì)《愚公移山》的故事一定有著很深的印象吧？請(qǐng)根據(jù)本單 元所學(xué)內(nèi)容，以“The stry f Yu Gng”為題，把《愚公移山》的故事 用英語(yǔ)簡(jiǎn)要敘述一下，并談一談你從故事中學(xué)到了什么。
[思路點(diǎn)撥]1. 文體：記敘文。2. 時(shí)態(tài)：一般過(guò)去時(shí)。3. 人稱：第三人 稱。4. 要點(diǎn)提示：需包含上述內(nèi)容，可以適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，并突出寫作 重點(diǎn)。

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初中英語(yǔ)人教版（2024）七年級(jí)下冊(cè)（2024）電子課本 新教材

Unit 8 Once upon a Time

版本： 人教版（2024）

年級(jí)： 七年級(jí)下冊(cè)（2024）

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