學習活動二：走近伙伴，感受互助美好
課文說小公雞“吃得很歡”，你能聯(lián)系上下文說說“歡”是什么意思嗎？
②他們走進草地里。小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡。小鴨子捉不到蟲子，急得直哭。小公雞看見了，捉到蟲子就給小鴨子吃。
小公雞吃到蟲子的表現(xiàn)。
小鴨子捉不到蟲子的表現(xiàn)。
小公雞把自己捉到的蟲子給小鴨子吃，表現(xiàn)了小公雞對小鴨子的關(guān)心。
讀完第2自然段之后，我通過“小公雞找到了許多蟲子”一句理解了“歡”的意思。
是的，小公雞找到了很多的小蟲子，這樣他就可以盡情地吃了。他很開心，所以“歡”的意思是開心、高興。
小鴨子捉不到蟲子，小公雞是怎么幫助他的？（第2自然段）
小公雞看見了，捉到蟲子就給小鴨子吃。
③他們走到小河邊。小鴨子說：“公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃?！毙」u說：“我也去?！毙▲喿诱f：“不行，不行，你不會游泳，會淹死的!”小公雞不信,偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。
小鴨子主動捉魚給小公雞吃，小鴨子可真熱情。
小公雞想和小鴨子一起到河里捉魚，所以“也”表示所做的事情一樣。
小公雞不想讓小鴨子發(fā)現(xiàn)自己，悄悄地跟在小鴨子后面下了水，體現(xiàn)了小公雞的調(diào)皮、淘氣。
④小鴨子正在水里捉魚，忽然聽見小公雞喊救命。他飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上。小公雞上了岸，笑著對小鴨子說：“鴨子哥哥，謝謝你。”
小鴨子游得很快，寫出了小鴨子救小公雞的急切心情。
小公雞很有禮貌，體現(xiàn)了小公雞對小鴨子的感激之情。
小公雞遇到危險時，小鴨子是怎么做的？（第4自然段）
他飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上。
先大聲讀一讀下面兩個句子，再和同桌演一演小公雞和小鴨子的“偷偷地跟”和“飛快地游”的動作，看看誰演得更好。
小公雞偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。
小鴨子飛快地游到小公雞身邊。
學習活動三：成為伙伴，進行互幫互助
這篇課文告訴我們（ ）的道理。①小鴨子不會游泳②要團結(jié)友愛，互相幫助③要學會游泳
我們在生活中要與小伙伴們互相幫助。說說你平時是怎么幫助小伙伴的或者你得到過小伙伴怎樣的幫助。
上課的時候，同桌小美的橡皮找不到了，我把我的橡皮借給了她。
體育課上，我忘記帶跳繩了，亮亮說：“我們兩個一起跳吧！”
為什么鴨會游泳，而雞不會呢？
鴨子的尾脂腺發(fā)達，它們下水前用嘴巴將尾脂腺里的油脂涂在羽毛上，下水后，水就不會浸濕羽毛。且鴨子的腳上有蹼,使它們能在水中輕松劃水。而雞的尾脂腺不發(fā)達，不能分泌足夠的油脂，下水后羽毛很容易被水浸濕，腳上也沒有蹼。
“自”比“白”里面多了一橫，也比“白”瘦高一些哦。
朗讀課文，讀好小公雞和小鴨子的對話。
四聲字前讀二聲，如不(bú)會
單獨使用、用在非四聲字前或詞句末尾時，還讀四聲，如不(bù)行
小鴨子的兩句話分別讀出熱情、擔心的語氣
小公雞的兩句話分別讀出急切、感激的語氣
讀好小公雞和小鴨子的對話
小公雞偷偷地跟在小鴨子后面，也了下水。
小公雞跟在小鴨子后面，也下了水。
小鴨子游到小公雞身邊。
點撥： 先想象一下“偷偷地”“飛快地”描述的是什么樣的狀態(tài)；再結(jié)合句子內(nèi)容，根據(jù)自己的體會，用適當?shù)恼Z氣、語速讀一讀這兩組句子。
第一組中加上“偷偷地”，說明小公雞不想讓小鴨子發(fā)現(xiàn)自己，悄悄地跟在小鴨子后面下水，生動形象地寫出了小公雞調(diào)皮、可愛的樣子。
第二組中加上“飛快地”，說明小鴨子一聽到小公雞喊救命，就以最快的速度游過去救小公雞，生動形象地寫出了小鴨子對小公雞的關(guān)心和救小公雞時的急切。
這篇童話講的是小公雞和小鴨子一起玩，小公雞捉蟲給小鴨子吃、小鴨子救落水的小公雞的故事，表現(xiàn)了伙伴間互相幫助、友好相處的情感。
通過這篇課文的學習，你有哪些收獲？
知道了小公雞和小鴨子分別會什么，學習了小伙伴之間要互相幫助、友好相處。
認識了“玩、得、急、直”等生字，會寫“走、河、說、讓”等字。
吃得 急得 偷偷地 飛快地
跟著 游 直哭 很歡

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4 小公雞和小鴨子

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