認(rèn)識量角器的計量單位，了解量角器的構(gòu)造特點(diǎn)，掌握正確的量角方法，正確地讀寫角的度數(shù)。經(jīng)歷量角器的形成和量角方法的探索過程，感受量角的意義。
通過觀察、操作、思考、交流等活動，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。
學(xué)生能積極地參與學(xué)習(xí)活動，并獲得成功的體驗(yàn)，能運(yùn)用角的知識描述相應(yīng)的生活現(xiàn)象，感受用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)說明問題的實(shí)事求是的態(tài)度與方法。
（ ）
記作：（ ）
讀作：（ ）
2.這兩個角誰大誰??？比一比。
下面三個滑滑梯，你更喜歡哪一個？為什么？
滑梯面和地面所形成角度的大小不一樣，角度越小，滑下來的速度會越慢；角度越大，滑下來的速度就越快，越刺激。
統(tǒng)一的度量工具和計量單位
你能用三角尺上的角量出這個角有多大嗎？
用∠3量，比∠3大一些。
同樣的一個角，為什么測量的結(jié)果不同？
觀察量角器，你看到了什么？
量角器是半圓形的，被平均分成了180份。
上面有很多刻度線，都指向量角器的中心。
上面的數(shù)排成兩圈，從0到180，兩圈數(shù)字排列相反。
外圈刻度是從左往右按順時針方向從0°~180°，內(nèi)圈刻度是按逆時針方向從0°~180°。
把半圓分成180等份，每一份所對的角是１度的角。“度”是角的計量單位，用符號“°”表示，如1度記作1°。
在量角器上，從右邊起，依次找出0°、20°、90°、135°和180°的刻度線。
再從左邊起，依次找出這些度數(shù)的刻度線。
量角器可以度量角的大小，你能看出下面的角是多少嗎？
我們究竟應(yīng)該在什么情況下看“量角器外圈的刻數(shù)”，在什么情況下看“量角器內(nèi)圈的刻數(shù)”?
照樣子量一量，并說說量角時要注意什么？
基礎(chǔ)題：1.下面用量角器量角的方法是否正確？對的畫“√”，錯的畫“×”。
（ ） （ ） （ ）
基礎(chǔ)題：2.你能正確說出下面各角的度數(shù)嗎？填在下面的括號里。
∠1＝ °
∠2＝ °
提高題：3.量出下面每個角的度數(shù)。
拓展題：4.拿兩張長方形的紙，將一張放在另一張的上面，如下圖所示。你能動手做一做，說說∠1和∠3之間的關(guān)系嗎?
∠1+∠2=90° ∠2+∠3=90°所以∠1+∠2=∠2+∠3由此可得：∠1=∠3
( ）° ( ）°
【知識技能類作業(yè)】 必做題：1.看量角器上的刻度，填出每個角各是多少度。
【知識技能類作業(yè)】 必做題：2.用量角器量出下面每個角的度數(shù)。
【知識技能類作業(yè)】 選做題：1.量一量一副三角尺各個角的度數(shù)，并填一填。
上面三角板的各角度數(shù)分別是______、_____、_____。下面三角板各角度數(shù)分別是______、_____、_____。
【知識技能類作業(yè)】 選做題：2.下面的圖形是由一副三角板拼成的，拼出的兩個角各是多少度？在相應(yīng)的括號里填一填。
( ）° ( ）°
找找生活中角，并用量角器量一量。

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小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版（2024）四年級上冊電子課本

八 垂線與平行線

版本： 蘇教版（2024）

年級： 四年級上冊

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