整理和復(fù)習(xí) 【教學(xué)內(nèi)容】 教科書P75，完成教科書P75~76“練一練”第1、2、4題。 【教學(xué)目標(biāo)】1.對本單元的知識進(jìn)行梳理，進(jìn)一步鞏固運用根據(jù)數(shù)量間的關(guān)系合理選用加、減法解決實際問題的知識基礎(chǔ)。 2.在解決問題的過程中，梳理解決問題的方法和策略。 3.在解決問題的過程中，體會數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，提高解決問題的能力。 【教學(xué)重點】 運用本單元解決問題的方法和策略解決生活實際問題。 【教學(xué)難點】 分析數(shù)量間的關(guān)系，選擇正確的運算方法。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 課件。 【教學(xué)過程】 一、復(fù)習(xí)回顧 師：請同學(xué)們回顧一下，這一單元我們學(xué)習(xí)了哪些知識。 [學(xué)情預(yù)設(shè)]學(xué)生交流匯報時不能完整準(zhǔn)確表述學(xué)過的知識有：一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾、比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是幾、解決連續(xù)兩問的實際問題。 師：通過本單元的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？ [學(xué)情預(yù)設(shè)]預(yù)設(shè)1：我知道了通過畫圖的方法能更清楚地看出數(shù)量間的關(guān)系。 預(yù)設(shè)2：我知道了比多少的問題可以用加、減法解決。 預(yù)設(shè)3：我知道了在解決問題時，要仔細(xì)審題，找到數(shù)量間的關(guān)系，再選擇用加法或減法來解決。 預(yù)設(shè)4：想知道一個問題的答案，有時需要先解決另一個問題，再把另一個問題的答案當(dāng)條件使用。 師：你掌握了哪些數(shù)量關(guān)系呢？畫一畫，說一說。 學(xué)生獨立完成，在班上展示分享。 [設(shè)計意圖]通過回顧，將本單元的知識有序地呈現(xiàn)出來，全面了解本單元所學(xué)知識間的聯(lián)系，也為本節(jié)課后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。 二、練習(xí)指導(dǎo) 1.完成教科書P75“練一練”第1題。 師：仔細(xì)觀察主題圖，你知道了哪些信息？ [學(xué)情預(yù)設(shè)]3名同學(xué)在打掃教室，浩浩擦了12張課桌，佳佳擦了6把椅子和9張課桌。 師：要解決的問題是什么？ [學(xué)情預(yù)設(shè)]要解決兩個問題，第一個問題是佳佳和浩浩一共擦了多少張課桌，第二個問題是浩浩比佳佳多擦了多少張課桌。 師：要解決這兩個問題需要知道哪些條件呢？ [學(xué)情預(yù)設(shè)]需要知道浩浩和佳佳分別擦了幾張課桌，題目里“佳佳擦了6把椅子”這個條件是多余的。 學(xué)生獨立完成，再集體訂正。 [教學(xué)提示]有的學(xué)生缺少生活經(jīng)驗，對“優(yōu)惠”不是很理解，可以多列舉一些學(xué)生熟悉的情境加強(qiáng)理解。 [學(xué)情預(yù)設(shè)]第一個問題就是把佳佳擦的9張課桌和浩浩擦的12張課桌合在一起，用加法計算，列示為9+12=21（張）；第二個問題其實就是求12比9多多少，用減法計算，列式為12-9=3（張）。 [設(shè)計意圖]相同的條件，第一個問題需要用加法解決，第二個問題需要用減法解決，這種對比的方法讓學(xué)生更清楚地知道如何正確地選擇解決方法。 2.完成教科書P76“練一練”第2題。 （1）學(xué)生在教科書上獨立完成。 （2）集體匯報交流。 [學(xué)情預(yù)設(shè)]本題中數(shù)字較多，需要學(xué)生提取有效信息。這是求“比一個數(shù)多幾的數(shù)”的問題，對于學(xué)生來說，可以直接列式解答。 3.完成教科書P76“練一練”第4題。 學(xué)生獨立完成后，指名學(xué)生回答并要求學(xué)生分析本題的已知條件和要解決的問題。 列式計算： 24-7=17（人），24+17=41（人）。 師：把自己的檢驗過程和同桌說一說。 4.課件出示練習(xí)題。 師：從圖中你知道了什么？ 學(xué)生思考，同桌之間互相交流，集體匯報。 師：“優(yōu)惠8元”是什么意思？ [學(xué)情預(yù)設(shè)]預(yù)設(shè)1：比之前的價格便宜8元。 預(yù)設(shè)2：比原來的價格低，每個球的價格都比原來少8元。 學(xué)生獨立完成，教師指名匯報，集體訂正。 [設(shè)計意圖]通過綜合練習(xí)，分析題中信息和數(shù)量關(guān)系，厘清思路，再讓學(xué)生列式計算，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和解決問題的能力。 三、課堂小結(jié) 師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲呢？ 【教學(xué)后記】

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