教科書P64~65“練一練”第1、3、4、6、7、8、9題。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算方法,能正確、熟練地計算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。
2.提高學(xué)生的計算能力,培養(yǎng)學(xué)生的分析和判斷能力。
3.會用所學(xué)知識解決實際問題。
【教學(xué)重點】
查漏補(bǔ)缺,提高學(xué)生計算的熟練度和準(zhǔn)確度。
【教學(xué)難點】
能熟練而準(zhǔn)確地計算兩位數(shù)加、減兩位數(shù),培養(yǎng)學(xué)生的分析和判斷能力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師:同學(xué)們,學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加、減兩位數(shù),你們有哪些收獲呢?和大家說一說你的收獲。
全班交流,分享收獲。
師:今天我們就對兩位數(shù)加、減兩位數(shù)進(jìn)行梳理和復(fù)習(xí)。
二、基礎(chǔ)闖關(guān)練習(xí)
1.第一關(guān):兩位數(shù)減法計算的混合練習(xí)。
完成教科書P64“練一練”第1題。
指名學(xué)生板演,其余學(xué)生在教科書上完成,全班集體訂正。
[設(shè)計意圖]幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)減法的計算方法,提高學(xué)生的運(yùn)算能力。
2.第二關(guān):兩位數(shù)加、減法計算的綜合練習(xí)。
(1)完成教科書P64“練一練”第3題。
師:母雞和小雞在草地上找蟲子吃,根據(jù)它們身上的得數(shù)和算式,幫小雞們找到自己的媽媽。
學(xué)生獨(dú)立完成,再交流方法。
[設(shè)計意圖]在練習(xí)中既可以提高學(xué)生筆算兩位數(shù)加、減法的熟練程度,又可以讓學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)的特點靈活地進(jìn)行判斷,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
(2)完成教科書P64“練一練”第4題。
學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡視指導(dǎo)。指名學(xué)生匯報結(jié)果并讓學(xué)生說計算方法。
師:計算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)時要注意什么問題?
指名匯報,歸納總結(jié)。
[設(shè)計意圖]以計算出每張卡片上兩個數(shù)的和與差的形式,進(jìn)行筆算加、減法的對比練習(xí),體現(xiàn)了練習(xí)形式的多樣化,有利于激發(fā)學(xué)生對計算的興趣。
3.第三關(guān):估一估,算一算。
完成教科書P65“練一練”第6題。
學(xué)生獨(dú)立完成后,同桌交換檢查,找出算錯的題目,想一想為什么會算錯,如何避免算錯。
[學(xué)情預(yù)設(shè)]本題實際上是對算式進(jìn)行分類。有的算式需要實際算一算,有的算式只需大致估算一下。但由于在這里是第一次出現(xiàn)估算的相關(guān)內(nèi)容,教師需簡要地說明:可以將算式看成減或加整十?dāng)?shù)來大致判斷。
[設(shè)計意圖]在活動中,教師通過有意識地引導(dǎo)學(xué)生靈活地選擇計算方法,將口算、筆算、估算相結(jié)合,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,提高學(xué)生靈活計算的能力。
三、解決問題練習(xí)
課件出示練習(xí)題。
師:認(rèn)真看表,說說表中告訴了我們哪些信息。你能根據(jù)表中的信息解決要求的兩個問題嗎?
[學(xué)情預(yù)設(shè)]學(xué)生能很容易從表中獲取信息,但在篩選有用信息解決問題時,部分學(xué)生可能會感覺有些困難,教師要適時提示引導(dǎo)。
師:根據(jù)這些信息,你還能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎?
讓學(xué)生匯報所提的問題,并選擇其中的一個問題進(jìn)行解答。
[學(xué)情預(yù)設(shè)]這里不要求學(xué)生把所有的問題都提出來并解決。教師要特別關(guān)注學(xué)生提出問題和解決問題的過程,解題后可讓學(xué)生分組交流,在交流中互相啟發(fā),加深對問題的理解。
[設(shè)計意圖]培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。
四、鞏固提高
1.完成教科書P65“練一練”第7題。
[學(xué)情預(yù)設(shè)]這題有一定的難度,有的需用倒推法進(jìn)行還原,有的答案不唯一。學(xué)生在解答時,可能會無從下手。教師應(yīng)給予一些提示,例如第3個豎式要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)退位和不退位的兩種情況等。
讓學(xué)生靈活地運(yùn)用筆算加、減法的計算方法,發(fā)展學(xué)生的推理能力。
2.完成教科書P65“練一練”第8題。
[學(xué)情預(yù)設(shè)]本題是有關(guān)連減、加減混合的題，在之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過解決這類題目的方法，教師只需提示學(xué)生注意運(yùn)算順序即可。
3.完成教科書P65“練一練”第9題。
學(xué)生獨(dú)立思考并完成，組內(nèi)交流。
[學(xué)情預(yù)設(shè)]這道題解決方法多樣，但可以通過合理的運(yùn)算找到里、外兩圈數(shù)的對應(yīng)關(guān)系。可以用62加上里圈的數(shù)或用外圈的數(shù)減去62，找出答案。
五、課堂小結(jié)
師:這節(jié)課你們有哪些收獲?
師小結(jié):我們在計算兩位數(shù)加兩位數(shù)時要注意:相同數(shù)位對齊,從個位加起,如果個位相加滿十,向十位進(jìn)1。在計算兩位數(shù)減兩位數(shù)時要注意:相同數(shù)位對齊,從個位減起,如果個位不夠減,就從十位退1當(dāng)10再減。
【教學(xué)后記】

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