1．讀拼音，寫字詞。
是個愛勞動的男孩， 在小邊種小樹，飛快跑去幫忙。
2．在正確的讀音下面打“√”。
捉 （zhuō zuō） 死（sǐ shǐ） 喊（gǎn hǎn ）
身 （sēn shēn ） 跟（gēng gēn ） 直（zhí zí）
3．根據(jù)要求分一分。（寫序號）
①塊 ②喊 ③急 ④行 ⑤信 ⑥捉 ⑦跟
我捉兩拼音節(jié)的字的蟲子：
我捉三拼音節(jié)的字的蟲子：
4．加偏旁，組成新字，再組詞。

5．火眼金睛，辨字組詞。
6．（新情境）連一連。
7．根據(jù)要求，完成句子練習。
（1）照樣子寫詞語。
①例：這粽子真是又香又甜。
真是又 又 。
②小公雞（偷偷地）跟在小鴨子后面，也下了水。
小麻雀在天空中( )飛。
（2）把括號里的詞語填在句子中合適的地方。
天上有一座橋。（藍藍的 美麗的）

8．根據(jù)課文內(nèi)容選一選。（填序號）
①小公雞 ②小鴨子
課文寫的是 和 互相幫助的事。 捉不到蟲子， 捉了蟲子就給 吃； 去給 捉魚吃，可是不會游泳的 也跟著下了河，是 救了它。
9．閱讀《小公雞和小鴨子》，完成練習。
①他們走到小河邊。小鴨子說：“公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃?！毙」u說：“我也去。”小鴨子說：“不行，不行，你不會游泳，會淹死的！”小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。
②小鴨子正在水里捉魚，忽然，聽見小公雞喊救命。他飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上。小公雞上了岸，笑著對小鴨子說：“鴨子哥哥，謝謝你?！?br>（1）這一故事講的是 和 的事。
（2）在朗讀“不行，不行，你不會游泳，會淹死的！”一句時，應(yīng)該用 的語氣來讀。
（3）從哪些詞語可以看出小鴨子在奮力地搶救小公雞？

（4）你喜歡文中的誰？說一說喜歡的原因。

10．閱讀。
小白兔請客
①過節(jié)了，小白兔請它的好朋友到家里來做客。
②小白兔把自己喜愛吃的青菜和菜葉端上桌讓好朋友們吃。
③小貓說：“我是不吃青菜的，我愛吃魚?！?br>④小鴨說：“我只愛吃田螺和泥鰍，這些素菜你留著自己吃吧！”
⑤小白兔拍了拍腦袋說：“但是，我不吃葷菜呀！”
（1）小白兔請哪些好朋友來家里做客？（ ）（多選）
A．小貓B．小公雞C．小鴨D．小灰兔
（2）小白兔端出什么招待客人？（ ）
A．青菜和菜葉B．魚C．田螺和泥鰍D．葷菜
飛快地 跟在后面，不被發(fā)現(xiàn)
偷偷地 跳過水坑
小心地 游過去救人
吃得 打哆嗦
急得 直哭
凍得 很歡
參考答案
1．
【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。
解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。
書寫時要注意“哥、河”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)，要做到規(guī)范、正確和美觀。
2．zhuō sǐ hǎn
shēn gēn zhí
【詳解】本題主要考查對字音的識記。
捉zhuō 抓，逮：捉拿。
死sǐ喪失生命，與“生”、“活”相對：死亡。
喊hǎn大聲叫，呼：喊口號。喊叫。
跟gēn腳的后部，踵：腳后跟。
直：zhí不彎曲：直線。直角。直徑。
身：身shēn 人、動物的軀體，物體的主要部分：身軀。人身。
3．②③④⑤⑦ ①⑥
【詳解】本題考查拼音的拼寫規(guī)則。
兩拼音節(jié)指的是由一個聲母和一個非介母韻母組成的音節(jié)，其中聲母和韻母之間沒有介母。
三拼音節(jié)則是在聲母和韻母之間還有一個介母，形成一個音節(jié)有三個拼音成分。
①塊：kuài；
②喊：hǎn；
③急：jí；
④行：xíng；
⑤信：xìn；
⑥捉：zhuō；
⑦跟：gēn；
兩拼音節(jié)：喊、急、行、信、跟，選②③④⑤⑦；
三拼音節(jié)：塊、捉，選①⑥。
4．
【詳解】本題考查學生對漢字的識記。
加偏旁形成新的字，需要平時多多積累。還可以組成下列新字：
5．河水 聽說
可以 訴說
坐下 說話
做事 聽話
【解析】一、題目內(nèi)容
題目中給出了六組形近字，分別是 “河” 與 “可”、“聽” 與 “訴”、“坐” 與 “做”、“說” 與 “話”，要求對這些字進行組詞。
二、解題思路
理解字義
“河”：通常指水道的通稱，如河水、江河等，與水有關(guān)。
“可”：有多種含義，如表示允許、能夠，如可以；還可表示值得、適合，如可愛等。
“聽”：主要意思是用耳朵接受聲音，如聽說、聽力等。
“訴”：有訴說、傾訴、訴訟等意思，強調(diào)表達、申訴某種情況或情感。
“坐”：一般表示一種動作，如坐下、坐立等，也可表示乘坐等含義。
“做”：側(cè)重于進行某種活動或制造、從事等，如做事、做工等。
“說”：指用言語表達，如說話、說明等。
“話”：多指說出來的能夠表達思想的聲音，或把這種聲音記錄下來的文字，如話語、電話等。
6．
【詳解】本題考查詞語搭配。
連線時，先完整地讀完所給的內(nèi)容，再選擇合適的情境進行連線。
“跟在后面，不被發(fā)現(xiàn)”，那一定是“偷偷地”；
“跳過水坑”時，可能會怕掉進水坑，需要“小心地”；
“游過去救人”，時間寶貴，需要“飛快地”。
吃東西時一定很開心，所以“吃得很歡”；
急得不知所措時，有些人會“直哭”；
凍得特別狠時，可能會“打哆嗦”。
7．西瓜 大 紅 慢慢地 藍藍的天上有一座美麗的橋。
【詳解】（1）照樣子寫詞語：
①這一小題是讓學生仿照例句 “又香又甜” 的格式進行詞語填空，鍛煉對 “又…… 又……” 這一并列結(jié)構(gòu)詞語的運用能力，只要填入合適的兩個形容詞即可，比如 “這蘋果真是又大又紅 ”，主要是引導(dǎo)學生觀察生活中的事物特點，用恰當詞匯描述。
②這題是讓學生模仿例句給句子添加合適的修飾詞，例句中的 “偷偷地” 是副詞，用來生動表現(xiàn)小公雞的動作狀態(tài)。對于小麻雀 “飛” 這個動作，學生需要想出恰當?shù)母痹~，像 “歡快地”“自由自在地” ，以此體會副詞對于豐富句子表現(xiàn)力的作用。
（2）把括號里的詞語填在句子中合適的地方：
本題著重考查學生詞語搭配以及修飾語放置順序的能力。“藍藍的” 用來形容天空的顏色，“美麗的” 修飾 “橋”，在漢語表達習慣里，要先說明天空的狀態(tài)，再描述天上的物體，所以句子應(yīng)寫成 “藍藍的天上有一座美麗的橋” ，讓學生明白多個修飾成分與中心語搭配時，要遵循一定的邏輯與語法規(guī)則。
8．① ② ② ① ② ② ① ① ②
【解析】這道題考查學生對課文內(nèi)容的熟悉程度與梳理概括能力。題目圍繞課文里小公雞和小鴨子之間發(fā)生的系列故事進行設(shè)問，學生需要清楚記得兩只小動物各自的行為以及它們之間的互動情節(jié)：
首先，小公雞擅長捉蟲，小鴨子的扁嘴巴不利于捉蟲，所以 “小鴨子捉不到蟲子，小公雞捉了蟲子就給小鴨子吃”。這里通過對比二者捉蟲能力的差異，引出它們互相幫助的第一個場景。
接著，小鴨子擅長游泳、捕魚，小公雞不會游泳 ，當 “小鴨子去給小公雞捉魚吃，可是不會游泳的小公雞也跟著下了河”，就出現(xiàn)了危險狀況，好在 “小鴨子救了它”。后半部分情節(jié)凸顯游泳技能上二者的不同，以及小鴨子對小公雞的救助，進一步展現(xiàn)它們的互助關(guān)系。所以依次應(yīng)填入的序號是①、②、②、①、②、②、①、①、② 。
9．（1）小鴨子 小公雞 （2）著急 （3）忽然聽見、飛快、背上。 （4）我喜歡小鴨子，因為小鴨子在看到小公雞遇到危險時竭盡全力救助。
【解析】（1）本題考查對短文內(nèi)容的理解。
結(jié)合第①自然段中“小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水?！笨芍?，短文主要講的小鴨子與小公雞的事。
（2）本題考查朗讀。
結(jié)合第①自然段中“不行，不行，你不會游泳，會淹死的！”可知，這句話是小鴨子擔心小公雞有危險時說的話，應(yīng)該讀出著急的語氣。
（3）本題考查對語段內(nèi)容的理解。
結(jié)合第②自然段中“忽然，聽見小公雞喊救命。他飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上”中“忽然聽見、飛快、背上”等詞語可以看出小鴨子在奮力地搶救小公雞。
（4）本題考查思維拓展。
這是一開放性題型，解答時要先表明自己的態(tài)度，并闡明理由，且理由必須充分合理。
如：我喜歡小公雞。因為小公雞把自己捉到的蟲子給小鴨子吃。
10．（1）AC （2）A
【解析】（1）本題考查對短文內(nèi)容的掌握。
從③段的“小貓說”可知請小貓，從第④段的句子“小鴨說”可知請了小鴨。
故選AC。
（2）本題考查對短文內(nèi)容的掌握。
從第②段的句子“小白兔把自己喜愛吃的青菜和菜葉端上桌讓好朋友們吃?！笨芍“酌舛顺銮嗖撕筒巳~招待客人。
故選A。

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