初中生物第三單元植物的生活第二章植物體內(nèi)的物質與能量變化第二節(jié) 光合作用教學演示課件ppt-課件下載-教習網(wǎng)

植物在生命活動中吸收的水大部分會通過蒸騰作用散失。那么，在赫爾蒙特的柳樹生長實驗中，柳樹質量增加了70多千克，增加的主要是什么物質呢?
沐浴著陽光，植物能夠利用簡單的無機物合成復雜的有機物，不僅滿足自身生命活動的需要，還養(yǎng)活了地球上幾乎所有的生物。創(chuàng)造這一奇跡的奧秘，就隱藏在那漫山遍野、郁郁蔥蔥的綠葉之中。
通過本節(jié)學習，你將知道：
光合作用的場所、原料、產(chǎn)物和條件分別是什么？
光合作用的實質是什么？
光合作用的原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上有哪些應用？
①檢驗綠葉在光下制造的有機物是不是淀粉。
②探究光是不是綠葉制造有機物不可缺少的條件。
盆栽的天竺葵，酒精，碘液，清水，黑紙片，曲別針，小燒杯，培養(yǎng)皿，水浴鍋，鑷子等。
①把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜。
②用黑色紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，然后移到陽光下照射。
③幾小時后，摘下葉片，去掉遮光的紙片。
④將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再將小燒杯置于水浴鍋中加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中，葉片變成黃白色。
⑤用清水漂洗葉片，再將葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。
⑥稍等片刻，用清水沖洗掉碘液，觀察葉片顏色的變化。
①綠葉在光下制造的有機物是淀粉。
②光是綠葉制造有機物不可缺少的條件。
①為什么要將天竺葵提前在黑暗處放置一晝夜？
使葉片中原來儲存的淀粉運走或消耗掉，以排除葉片中原有淀粉對實驗的干擾，保證實驗結果所檢測到的淀粉是實驗過程中形成的。
②為什么要用黑色紙片把葉片的一部分遮蓋起來？
③比較葉片的見光部分與被黑紙片遮蓋部分滴加碘液后的實驗結果，你們小組能得出什么結論？
綠色植物制造的有機物主要是淀粉等糖類。
植物進行光合作用的主要部位是______。
這是因為葉片的細胞中含有葉綠體，葉綠體中含有的葉綠素等色素能捕獲太陽光。
植物利用光能，在葉綠體中合成淀粉等有機物，并把光能轉變?yōu)榛瘜W能，儲存在有機物中。葉綠體既是生產(chǎn)有機物的“車間”，也是將光能轉變?yōu)榛瘜W能的“能量轉換器”。
光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣
蠟燭沒有熄滅，小白鼠也能夠正常地活著
普利斯特利根據(jù)實驗得出了結論：植物能夠更新由于蠟燭燃燒或動物呼吸而變得污濁的空氣。
思考：蠟燭燃燒、小白鼠呼吸、植物呼吸作用都會釋放二氧化碳。那么，玻璃罩內(nèi)的二氧化碳會增多嗎？
普利斯特利的實驗中，支持蠟燭繼續(xù)燃燒和小白鼠正常存活的產(chǎn)物又是什么呢？
觀察演示實驗。請你注意觀察實驗裝置里的金魚藻，看它的葉片表面是否有氣泡出現(xiàn)。在氣體充至試管容積的一半左右時，老師用拇指堵住試管口，將試管取出，然后迅速將快要熄滅的衛(wèi)生香（或竹簽）伸進試管口內(nèi)，這時請你注意觀察衛(wèi)生香（或竹簽）的燃燒情況。
1.請描述實驗現(xiàn)象。2.分析該實驗結果，獲得的實驗結論是什么？ 3.如果這個實驗在黑暗中進行，是否能看到這一現(xiàn)象？　　　　　　
水中出現(xiàn)氣泡，衛(wèi)生香復燃
不能，金魚藻只有在光下才能夠產(chǎn)生氧氣。
綠色植物進行光合作用的產(chǎn)物除了有機物外，還有氧氣。
金魚藻在光合作用下釋放氧氣。
植物“凈化”空氣的條件——
植物“凈化”空氣的場所——
通過前面的學習，我們知道了光合作用的產(chǎn)物是有機物和氧氣，并且需要在光照和植物綠色部分的條件下才能發(fā)生。那么，光合作用的原料是什么呢？
根據(jù)赫爾蒙特的柳樹生長實驗可以推測，水在柳樹生長過程中參與制造了有機物。后來，科學家通過更加嚴謹?shù)膶嶒炞C明，水是合成柳樹體內(nèi)有機物的原料。
想一想，是否忽略了其他因素呢？
設計實驗，檢驗二氧化碳是光合作用必需的原料。探究結束后，寫出探究報告。
二氧化碳是光合作用的原料嗎？
二氧化碳是光合作用的原料
原理：氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳。
3.如何控制單一變量？
兩組生長狀況相同的植物兩個相同的玻璃罩
質量分數(shù)為20%的氫氧化鈉溶液
二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？
清水裝置中葉片變藍，氫氧化鈉裝置中葉片不變藍。
還可以有哪些方法可以證明呢？
水是合成柳樹體內(nèi)有機物的原料
植物能夠更新由于蠟燭燃燒或動物呼吸而變得污濁的空氣
植物制造的有機物主要是淀粉等糖類
淀粉（貯存能量）+氧氣
光合作用實質上綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。
由許多管狀的活細胞上下連接而成，相鄰兩細胞間的細胞壁上有許多小孔。
如果在植物的莖上剝?nèi)ヒ粯淦ぃ欢螘r間后，這株植物依然在生長，但切口處的樹皮明顯增厚，甚至會形成瘤狀物。
運輸有機物的通道--篩管就分布在樹皮中。環(huán)割樹皮后，有機物向下運輸?shù)耐ǖ辣磺袛?，造成局部營養(yǎng)過剩，再加上損傷的刺激等因素，引發(fā)細胞無序分裂，進而形成瘤狀物。
在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，要保證作物有效地進行光合作用的各種條件。例如，要想讓作物茁壯成長，就必須讓作物的葉片充分地接受光照。
光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用
沒有充分利用單位面積上的光照而造成浪費
植株葉片互相遮擋，影響植物的光合作用
你知道農(nóng)業(yè)上還采取哪些措施來充分利用光照、提高產(chǎn)量嗎？
一、概念檢測1.請用恰當?shù)男问娇偨Y光合作用的場所、原料、產(chǎn)物和條件。
光合作用的場所：葉綠體
光合作用的原料：二氧化碳、水
光合作用的產(chǎn)物：有機物（淀粉等）、氧氣
2.將一棵重約0.2千克的柳樹苗栽種在肥沃的土壤中，兩年后連根挖出，脫水后稱重達11千克。與這株柳樹質量增加沒有直接關系的是（）A.土壤中的水B.空氣中的氧氣C.土壤中的無機鹽D.空氣中的二氧化碳
二、拓展應用1.右圖是某溫室大棚中提高二氧化碳濃度的一種儀器，大棚中安裝這種儀器的目的是什么？原理又是什么？
目的是提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。因為二氧化碳是光合作用的原料之一，所以適當增加二氧化碳濃度有助于提高光合作用效率，從而提高農(nóng)作物產(chǎn)量．
2.將金魚藻放在盛有質量分數(shù)為0.2%的碳酸氫鈉溶液（可提供二氧化碳）的試管中，控制水溫為25 ℃。將試管放在離白熾燈不同距離處，觀察試管中每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)。每個條件做三次重復實驗，取平均值，數(shù)據(jù)如下表所示。
請回答以下問題（1）金魚藻和光源的距離遠近與產(chǎn)生的氣泡數(shù)之間有什么關系？從中可以得出什么結論？（2）如果將這個試管放在黑暗處，實驗結果會是怎樣的？
3.光是植物進行光合作用必不可少的條件。光對植物的生活還有什么影響？你可以就“葉綠素的形成是否與光有關”這個問題進行探究。請寫出你的實驗方法、實驗步驟及預期結果。