人教版（2024）七年級下冊（2024）第二節(jié) 光合作用獲獎備課教學(xué)課件ppt

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通過探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物，能闡述綠色植物光合作用的實(shí)質(zhì)。
通過探究綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗，提高分析問題、解決問題的能力及創(chuàng)新科學(xué)思維。
認(rèn)同綠色植物的光合作用在生物圈中的作用，養(yǎng)成愛護(hù)花草的意識。
植物在生命活動中吸收的水大部分會通過蒸騰作用散失。那么，在赫爾蒙特的柳樹生長實(shí)驗中，柳樹質(zhì)量增加了70多千克。
增加的主要是什么物質(zhì)呢?
探究綠葉在光下制造有機(jī)物
實(shí)驗?zāi)康模孩贆z驗綠葉在光下制造的有機(jī)物是不是淀粉？②探究光是不是綠葉制造有機(jī)物不可缺少的條件？
材料用具：盆栽的天竺葵，酒精，碘液，清水，黑紙片，曲別針，小燒杯，培養(yǎng)皿，水浴鍋，鑷子等。
方法步驟：①把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜;②用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，然后移到陽光下照射;③幾小時后，摘下葉片，去掉遮光的紙片。④把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，水浴加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中；葉片變成黃白色。⑤用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。⑥稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉色發(fā)生了什么變化。
①把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜;
為什么要進(jìn)行暗處理？這樣做的目的是什么？
目的是通過呼吸作用消耗掉原有的有機(jī)物，以說明后面實(shí)驗中顏色的變化不是由實(shí)驗前葉片中儲存的淀粉引起的。
②用黑色紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，然后移到陽光下照射。
為什么用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來？
是為了作對照實(shí)驗（有光和無光形成對照），看看有光照的部位和無光照的部位是不是都能制造淀粉。
③幾小時后，摘下葉片，去掉遮光的紙片。④把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，水浴加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中；葉片變成黃白色。
酒精易燃，只能水浴加熱，否則會發(fā)生危險。
⑤用清水漂洗葉片，再將葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。
①為什么要用清水漂洗？②為什么要滴加碘液？
①避免酒精產(chǎn)生干擾。②碘液遇淀粉可變成藍(lán)色，故用碘液來鑒定葉片中是否能生成淀粉這種有機(jī)物。
⑥稍等片刻，用清水沖洗掉碘液，觀察葉片顏色的變化。
見光部分產(chǎn)生淀粉，未見光部分未產(chǎn)生淀粉，說明什么？
①說明見光部分產(chǎn)生的有機(jī)物是淀粉，進(jìn)而說明淀粉是光合作用的產(chǎn)物 。②說明光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件。
①綠葉在光下制造的有機(jī)物是淀粉。
②光是綠葉制造有機(jī)物不可缺少的條件。
遮光部位與見光部位對比
拓展探究：銀邊天竺葵的銀邊，進(jìn)行上述實(shí)驗后，會不會變藍(lán)？
不能，只有綠色部分才可以。
說明了光合作用的場所是含有葉綠素的葉綠體。
除了葉片外，植物體的其它綠色部分能不能進(jìn)行光合作用？
事實(shí)上，凡是植物的綠色部分，只要細(xì)胞中含有葉綠體，就都能夠制造有機(jī)物。但是，葉片是綠色植物制造有機(jī)物的主要器官。
綠色植物通過葉綠素捕獲太陽光，利用光提供的能量，在葉綠體中合成淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，儲存在有機(jī)物中。
綠色植物的葉綠體既是生產(chǎn)有機(jī)物的“車間”，也是將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能的“能量轉(zhuǎn)換器”。
家里種植的花草如果長時間放在黑暗處會死去。你能說說其中的原因嗎？
因為光照是綠色植物制造有機(jī)物的條件，如果植物長時間得不到光照，就不能合成自身生命活動所必需的有機(jī)物，所以家養(yǎng)的花草長期放在黑暗處會死去。
生物的呼吸作用和燃料燃燒需要消耗大量的氧氣，放出二氧化碳，可我們并沒有感到缺氧。為什么？
實(shí)驗結(jié)論：植物能夠更新由于蠟燭燃燒或動物呼吸而變得污濁了的空氣。
金魚藻在光下釋放氧氣
演示實(shí)驗：觀察演示實(shí)驗。請你注意觀察實(shí)驗裝置里的金魚藻，看它的葉片表面是否有氣泡出現(xiàn)。在氣體充至試管容積的一半左右時，老師用拇指堵住試管口，將試管取出，然后迅速將快要熄滅的衛(wèi)生香（或竹簽）伸進(jìn)試管口內(nèi)，這時請你注意觀察衛(wèi)生香（或竹簽）的燃燒情況。
①實(shí)驗結(jié)果說明了什么?②如果將這個實(shí)驗裝置放在黑暗處再做一遍，會出現(xiàn)相同的實(shí)驗現(xiàn)象嗎?
①黑藻在光下產(chǎn)生氧氣。②不能。
根據(jù)赫爾蒙特的柳樹生長實(shí)驗可以推測，水在柳樹生長過程中參與制造了有機(jī)物。后來，科學(xué)家通過更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗證明，水是合成柳樹體內(nèi)有機(jī)物的原料。
想一想，是否忽略了其他因素呢？
二氧化碳是光合作用必需的原料
二氧化碳是光合作用的原料嗎？
二氧化碳是光合作用的原料
原理：氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳。
質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 25% 的氫氧 化鈉溶液
3、如何控制單一變量？
兩組生長狀況相同的植物；兩個相同的玻璃罩。
1、從實(shí)驗裝置A和B中各取一片葉，分別用碘液處理，你認(rèn)為哪個裝置中葉片不變藍(lán)？2、光合作用和二氧化碳有無關(guān)系？
B裝置中葉片變藍(lán)，A裝置中葉片不變藍(lán)。二氧化碳是光合作用的原料。
空氣中氧氣所占的比例所占的比例為21%，而物質(zhì)的燃燒和生物的呼吸都會消耗大量氧氣，為什么我們沒有感覺到缺氧呢？
綠色植物植物通過光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣，維持了生物圈中的碳-氧平衡。
光合作用實(shí)質(zhì)上是植物通過葉綠體，利用光能，將二氧化碳和水合成為儲存著能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。
物質(zhì)轉(zhuǎn)變：二氧化碳+水→有機(jī)物+氧氣
能量轉(zhuǎn)化：光能→化學(xué)能
實(shí)質(zhì)：合成有機(jī)物、儲存能量
葉片通過光合作用制造了大量的有機(jī)物，這些有機(jī)物都去哪里了呢？
綠葉制造的有機(jī)物經(jīng)葉脈、葉柄、莖等結(jié)構(gòu)中的篩管運(yùn)輸?shù)街参矬w各處。
有機(jī)物的主要運(yùn)輸方向：從上到下
若將楊樹、柳樹、葡萄等植物莖上的一圈樹皮剝?nèi)ィ欢螘r間后，切口處的樹皮會明顯增厚，甚至可能形成瘤狀物，這是為什么呢？
因為篩管分布在樹皮中，它是運(yùn)輸有機(jī)物的通道。環(huán)割樹皮會切斷有機(jī)物向下運(yùn)輸?shù)耐ǖ?，?dǎo)致局部營養(yǎng)過剩，加上損傷刺激，會使細(xì)胞無序分裂，最終形成瘤狀物。
在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，為提高作物產(chǎn)量，需要采取多種措施保證作物有效地進(jìn)行光合作用。例如，要想讓作物茁壯生長，就必須讓作物的葉片充分地接受光照。如果種植過密，作物就會因葉片互相遮擋等，影響自身的光合作用；如果種植過稀，作物就不能充分利用單位面積上的光照，會造成浪費(fèi)。這兩種情況都會影響作物的產(chǎn)量。因此，種植作物時，應(yīng)合理密植。
光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣
有機(jī)物的運(yùn)輸及其作用：篩管→瘤狀物
光合作用的實(shí)質(zhì)：植物通過葉綠體，利用光能，將二氧化碳和水合成為儲存著能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程
實(shí)驗過程：實(shí)驗?zāi)康摹牧嫌镁摺椒ú襟E→實(shí)驗現(xiàn)象→實(shí)驗結(jié)論實(shí)驗結(jié)論：（1）淀粉是光合作用的產(chǎn)物； （2）光是植物制造淀粉（有機(jī)物）不可缺少的條件葉綠體既是生產(chǎn)有機(jī)物的“車間”，也是將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能的“能量轉(zhuǎn)換器”
氧氣也是光合作用的產(chǎn)物二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用的原料水是光合作用的原料
光合作用的原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用：合理密植
1．如圖表示“驗證綠葉在光下制造淀粉”的部分實(shí)驗步驟，有關(guān)敘述錯誤的是（??? ?）
A．該實(shí)驗的先后順序是①③②④⑤ B．步驟①是為了消耗原有淀粉C．步驟④大燒杯中盛有清水 D．步驟⑤葉片見光部分呈藍(lán)色
2．1864年德國科學(xué)家薩克斯將天竺葵的綠色葉片放在暗處12小時，再將此葉片一半曝光，一半用錫箔遮光。經(jīng)過一段時間光照后，用碘蒸汽處理葉片，光、結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片的曝光部分顯藍(lán)色，遮光部分顯棕色（如圖），該實(shí)驗可以證明（??? ?）①光合作用需要水②光合作用需要光③光合作用能產(chǎn)生淀粉④光合作用需要葉綠素
A．①②B．②④C．③④D．②③
3．若要驗證植物的光合作用需要二氧化碳，以下甲、乙、丙、丁四套裝置，你會選擇（??? ?）? A．甲和丙B．甲和乙C．乙和丙D．乙和丁
4. 如圖所示，把帶火星的細(xì)木條迅速插入試管中，遇到金魚藻在光下放出的氣體，立刻猛烈地燃燒起來，這個實(shí)驗結(jié)果表明（??? ?）A．光合作用產(chǎn)生二氧化碳B．光合作用消耗了氧氣C．光合作用產(chǎn)生氧氣D．光合作用消耗了二氧化碳
5．如圖為光合作用示意圖，以下分析正確的是（??? ?）A．③為有機(jī)物，④為水B．光合作用只發(fā)生在葉片中C．光合作用需要①氧氣作為原料，釋放 出②二氧化碳D．光是光合作用必不可少的條件
6．黨的十九大提出實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，我市因地制宜建成了多個草莓生產(chǎn)基地的示范村，有效促進(jìn)了農(nóng)民增收。如圖是草莓葉片光合作用圖解，下列說法錯誤的是（ ） A.草莓必須在光下才能進(jìn)行光合作用 B.若①③代表氣體，①為氧氣，通過氣孔進(jìn)人 C.運(yùn)輸②的導(dǎo)管和運(yùn)輸④的篩管屬于輸導(dǎo)組織 D.適當(dāng)升溫有利于提高草莓的產(chǎn)量
7. 晚上，將金魚藻放在盛有水的試管中，將白熾燈先后放在離試管不同距離處，觀察試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目（假設(shè)試管內(nèi)的水溫恒定），收集到的數(shù)據(jù)如下表：
(1)從表中的數(shù)據(jù)可以看出，植物離光源越近，每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)越多，說明植物的________作用越強(qiáng)，也說明這種作用與光照本身的________有一定的關(guān)系。
(2)氣泡的主要成分是________，表中數(shù)據(jù)X的值應(yīng)介于________之間。(3)通過上面的實(shí)驗，若農(nóng)民想提高農(nóng)作物的產(chǎn)量應(yīng)該_________________________。