
森林覆蓋率是指一個國家或地區(qū)森林面積占土地總面積的百分比。1977-2018年,我國森林覆蓋率呈上升趨勢,主要原因是進(jìn)行了植樹造林,并實行了生態(tài)保護(hù)。為什么要提高森林覆蓋率呢?
通過本節(jié)學(xué)習(xí),你將知道:
植物制造的有機(jī)物有什么作用?
植物怎樣參與生物圈的水循環(huán)?
植物是怎樣維持生物圈中碳氧平衡的?
怎樣從我做起,保護(hù)植被?
植物可以為其他生物提供有機(jī)物
思考:植物可以利用葉綠體進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物,但動物細(xì)胞內(nèi)沒有葉綠體,你知道動物是怎樣獲得有機(jī)物的嗎?
大氣圈的底部水圈的大部分巖石圈的表面
地表蒸發(fā)和植物的蒸騰作用
植物參與生物圈的水循環(huán)
植物的莖、葉承接雨水,能夠大大減緩雨水對地面的沖刷。
樹林中的枯枝落葉就像一層厚厚的海綿,能夠吸納大量的雨水,也使得雨水更多地滲人地下,補(bǔ)充地下水。
你能談?wù)劸G色植物是怎樣維持大氣中氣體平衡的嗎?
植物參與維持生物圈的碳氧平衡
大氣中二氧化碳濃度不斷增加,導(dǎo)致全球變暖,進(jìn)而引發(fā)一系列環(huán)境問題。例如,冰川加速融化,干旱、洪澇災(zāi)害頻發(fā),全球許多地方都出現(xiàn)氣候異常。
①人類在生產(chǎn)生活過程中,會向大氣排放二氧化碳等導(dǎo)致全球變暖的氣體,這些氣體的總量稱為碳排放量。植物可以通過光合作用吸收二氧化碳,人類也可以采用生物技術(shù)、生態(tài)措施等將二氧化碳封存起來,這些被吸收和被封存的氣體的總量稱為碳吸收量。
②根據(jù)預(yù)測,如果不對二氧化碳等氣體的排放加以控制,地球氣候?qū)⒊霈F(xiàn)一系列災(zāi)難性變化。因此,世界各國達(dá)成了以碳中和為核心的國際合作協(xié)定。碳中和要實現(xiàn)的是使碳排放量與碳吸收量相一致。2020年我國政府宣布:中國將采取更加有力的政策和措施,二氧化碳排放力爭于2030年前達(dá)到峰值,努力爭取2060年前實現(xiàn)碳中和。
③科學(xué)研究表明:樹木每生長1立方米,平均吸收1.83噸二氧化碳,釋放1.62噸氧氣。據(jù)估算,全球有1.15萬億噸的碳儲存在森林中。
④地處河北承德的塞罕壩地區(qū)曾林木蔥蘢,但由于大規(guī)模開圍放墾、山火不斷等,到中華人民共和國成立前,這里的原始森林幾乎蕩然無存。1962年,塞罕壩林場組建,開始人工造林。經(jīng)過艱苦努力,塞罕壩林場將當(dāng)?shù)氐纳指采w率由建場初期的11.4%提高至2020年年底的82%,成為我國人工造林的典范。第九次全國森林資源清查(2014——2018年)結(jié)果顯示,我國人工林面積達(dá)8000萬公頃,居世界第一位。
實行節(jié)能減排、能源轉(zhuǎn)型,如減少二氧化碳的排放量,大力發(fā)展太陽能、風(fēng)能等新能源
植樹造林,進(jìn)行生態(tài)保護(hù),通過植物吸收更多的二氧化碳
還可以通過工程技術(shù)手段捕獲和封存大氣中的二氧化碳。
為實現(xiàn)碳中和,我們可以從哪些方面進(jìn)行努力
對森林和草原實行依法治理和科學(xué)化管理,使我國對植物資源的利用和保護(hù)走上了可持續(xù)發(fā)展的道路。
我國政府明確提出退耕還林、還草、還湖,退牧還草,并專門制定了相應(yīng)的國家政策,保證每項工作都能不折不扣地得到落實。
嘗試校園綠化設(shè)計,學(xué)習(xí)常見的花卉、林木、草皮等的相關(guān)知識,提高審美情趣,增強(qiáng)愛護(hù)植物和熱愛學(xué)校的情感。
①每6~8人為一組,指定一人為組長,活動時以小組為單位。②仔細(xì)調(diào)查校園內(nèi)植物的種類和分布情況,以及假山、水池、亭子的分布。畫一張草圖,標(biāo)明各自的位置。③到圖書館查閱有關(guān)園林學(xué)和園藝學(xué)的書籍,或訪問附近環(huán)境優(yōu)美的學(xué)校、社區(qū)、公園,吸取其中設(shè)計的請園藝師介紹經(jīng)驗。④小組同學(xué)充分討論,設(shè)計本組認(rèn)為最理想的校園綠化、美化環(huán)境的平面圖。制成模型或視頻,以利于課堂交流。
(1)應(yīng)考慮學(xué)校的實際情況,盡量不要對校園環(huán)境布局做大的改動,最好不要選用名貴的花草樹木。(2)對于綠化樹種,在形態(tài)選擇和空間安排上要注意高度、大小和色彩的搭配,做到疏密相間、協(xié)調(diào)自然。(3)應(yīng)注意花草樹木的生長周期,盡量使校園春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠。(4)教學(xué)樓大廳及室內(nèi)應(yīng)注意盆花和觀葉植物的配置。選擇植物時,要根據(jù)不同植物的生活習(xí)性、室內(nèi)環(huán)境特點以及師生活動的需要等因素綜合考慮。
①在課堂上展示各小組設(shè)計的校園綠化、美化方案,并討論哪個方案使校園最美麗,哪個方案最合理、最經(jīng)濟(jì)。②借鑒其他組設(shè)計的優(yōu)點,選定一兩個設(shè)計方案進(jìn)行修改完善,并送交學(xué)校相關(guān)部門。也可以將設(shè)計方案放在合適的位置展覽。
我們每個人都應(yīng)該從自身做起,行動起來,保護(hù)我們生活的家園。
一、概念檢測1.有人認(rèn)為,二氧化碳是植物光合作用的原料,二氧化碳越多,植物能夠利用的原料就越多,光合作用就越強(qiáng),植物生長也越好。因此,大氣中二氧化碳濃度的提高對生物圈是有利的。請你分析上述說法是否準(zhǔn)確并闡述理由。
2.“君不見黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回?!边@是唐代詩人李白的著名詩句。試從生物圈水循環(huán)的角度,對這句詩進(jìn)行分析。
水蒸氣在天空中凝結(jié)成云,然后以雨、雪等形式落到地面,一部分被生物利用和被土壤等吸收,其余部分匯成江河??梢姡包S河之水天上來”是有一定科學(xué)道理的。“奔流到?!笔侵附拥乃矃R入海洋?!安粡?fù)回”是指地表水只能向海洋中流,而海水不會倒流入江河,到陸地。但海洋中的水,會以水蒸氣的形式到達(dá)陸地上空,最終又會以雨、雪等形式成為“天上來”的水。可見,從水循環(huán)的角度看,匯入海洋的水也是可以再返回陸地的。
二、拓展應(yīng)用1.有人說:“包括人類在內(nèi)的其他生物是‘攀附’著植物的莖蔓才站在這個星球上的?!闭堈?wù)勀銓@句話的理解。
2.要實現(xiàn)碳中和,一方面需要減少碳排放量,另一方面需要增加碳吸收量。請針對“在實現(xiàn)碳中和過程中,我們應(yīng)當(dāng)怎么做?”設(shè)計一份海報,并向家人和朋友進(jìn)行宣傳。
這是一份人教版(2024)七年級下冊(2024)第三單元 植物的生活第二章 植物體內(nèi)的物質(zhì)與能量變化第三節(jié) 呼吸作用圖片課件ppt,文件包含第三節(jié)呼吸作用pptx、二氧化碳與澄清石灰水mp4、氧氣使帶火星的木條復(fù)燃mp4、種子在呼吸作用中是否吸氧mp4、種子在呼吸作用中是否釋放二氧化碳mp4、種子在萌發(fā)過程中的能量變化mp4等6份課件配套教學(xué)資源,其中PPT共42頁, 歡迎下載使用。
這是一份人教版(2024)七年級下冊(2024)第三單元 植物的生活第二章 植物體內(nèi)的物質(zhì)與能量變化第四節(jié) 植物在自然界中的作用教課課件ppt,共20頁。PPT課件主要包含了植物在自然界中的作用,綠色植物的其他作用,從我做起保護(hù)植被等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份初中生物北師大版(2024)七年級上冊(2024)第6節(jié) 植物在生物圈中的作用背景圖課件ppt,共38頁。PPT課件主要包含了你知道嗎,分析表格數(shù)據(jù),96%,促進(jìn)生物圈的水循環(huán),綠色植物,觀察思考,植物是生產(chǎn)者,直接關(guān)系,間接關(guān)系,呼吸作用等內(nèi)容,歡迎下載使用。
微信掃碼,快速注冊
注冊成功