生物七年級(jí)下冊(cè)（2024）第二節(jié) 光合作用優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件ppt

這是一份生物七年級(jí)下冊(cè)（2024）第二節(jié) 光合作用優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件ppt，共5頁。PPT課件主要包含了綠葉在光下制造了淀粉，實(shí)驗(yàn)結(jié)果，光合作用公式等內(nèi)容，歡迎下載使用。
生命觀念：理解光合作用的基本概念和過程，認(rèn)識(shí)到光合作用對(duì)生物圈的重要性?？茖W(xué)思維：通過觀察、實(shí)驗(yàn)和模型構(gòu)建，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和推理能力。 科學(xué)探究：掌握制作并觀察植物細(xì)胞臨時(shí)裝片的基本技能，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)探究方法解決問題。社會(huì)責(zé)任：了解光合作用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，樹立保護(hù)生態(tài)環(huán)境、珍惜自然資源的意識(shí)。
通過本節(jié)學(xué)習(xí)，你將知道：1.光合作用的場所、原料、產(chǎn)物和條件分別是什么？2.光合作用的實(shí)質(zhì)是什么？3.光合作用的原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上有哪些應(yīng)用？
1.檢驗(yàn)綠葉在光下制造的有機(jī)物是不是淀粉。2.探究光是不是綠葉制造有機(jī)物不可缺少的條件。
盆栽的天竺葵、酒精、碘液、清水、黑紙片、曲別針、小燒杯、培養(yǎng)皿、水浴鍋、 鑷子等。
探究綠葉在光下制造有機(jī)物
把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。
讓葉片內(nèi)原有的淀粉耗盡或運(yùn)走
用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，然后移到陽光下照射。
用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來，這樣就形成了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。（設(shè)置對(duì)照，變量為光）
幾小時(shí)后，摘下葉片，去掉遮光的紙片。
把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，再將小燒杯置于水浴鍋中加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中，葉片變成黃白色。
酒精能溶解葉綠素，而水不能溶解葉綠素。將葉片放在酒精中脫色，是為了去除葉綠素對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的干擾，以便更好地觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
酒精容易燃，酒精只能水浴加熱，不能直接加熱，否則將發(fā)生危險(xiǎn)！
取出葉片，用清水漂洗干凈，放在培養(yǎng)皿中，向葉片滴加碘液。
把葉片上的物質(zhì)，如酒精、葉綠素等漂洗掉，以免干擾實(shí)驗(yàn)。
稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉片顏色發(fā)生了什么變化。
用清水沖掉碘液，是為了避免碘液顏色影響觀察。
見光部分→呈現(xiàn)____色。 （產(chǎn)生了_______）
遮光部分→呈現(xiàn)______色（不變藍(lán)）（沒有產(chǎn)生_______）
葉片的見光部分遇到碘液變成了藍(lán)色。遇碘變藍(lán)是淀粉的特性。這說明葉片的見光部分產(chǎn)生了淀粉，進(jìn)而說明淀粉是光合作用的產(chǎn)物。
見光部分產(chǎn)生了淀粉，被黑紙遮蓋的部分沒有產(chǎn)生淀粉，說明光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件。
結(jié)論：1.綠葉在光下制造的有機(jī)物主在是淀粉2.光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件。
1.把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜的目的是什么？2.為什么用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來？
答：讓葉片中原有的淀粉運(yùn)走或耗盡。
① 是光合作用產(chǎn)物。② 是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件。
葉綠體既是生產(chǎn)有機(jī)物的“車間”，也是將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能的“能量轉(zhuǎn)換器”。
二、光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣
普里斯特利實(shí)驗(yàn)結(jié)論：植物能夠更新由于蠟燭燃燒和小鼠呼吸而變渾濁的空氣。
結(jié)果：蠟燭長時(shí)間地燃燒
原因：植物為小白鼠提供了氧氣。
原因：植物為蠟燭燃燒提供了氧氣
蠟燭燃燒、小白鼠呼吸、植物呼吸作用都會(huì)釋放二氧化碳。那么，玻璃罩內(nèi)的二氧化碳會(huì)增多嗎？
1．請(qǐng)描述浸入水中的金魚藻在光照條件下產(chǎn)生氣體的狀況?！?．將帶火星的衛(wèi)生香伸入試管后發(fā)生哪種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？ ??? 3．分析該實(shí)驗(yàn)結(jié)果，獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是什么？　　　　　　
觀察思考：金魚藻在逛下釋放氧氣
觀察老師做的演示實(shí)驗(yàn)，注意觀察實(shí)驗(yàn)裝置里的金魚藻，看它在陽光下是否放出了氣泡。等氣體充滿試管容積的1/2左右時(shí)，老師用拇指堵住試管，將試管取出，迅速將快要熄滅的衛(wèi)生香伸入試管口內(nèi)，這時(shí)請(qǐng)你注意觀察衛(wèi)生香的燃燒情況。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)如果在黑暗中進(jìn)行，則看不到這一現(xiàn)象。說明金魚藻只有在光下才能夠產(chǎn)生氧氣。可見，綠色植物進(jìn)行光合作用的產(chǎn)物除了有機(jī)物外，還有氧氣。
探究：二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？（P33）
1提出問題： 2作出假設(shè)： 3制定計(jì)劃：4實(shí)施計(jì)劃：5得出結(jié)論： 6表達(dá)和交流
如何保證實(shí)驗(yàn)中只有二氧化碳一個(gè)變量，你該如何設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)？
二氧化碳是光合作用的必需原料。
二氧化碳是光合作用的必需原料嗎？
注意：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳，但其有腐蝕性，應(yīng)注意安全。
探究：二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？
此步驟前、后分別要如何操作？
步驟1：先將植株置于黑暗處（暗處理）一晝夜。
答：使葉片內(nèi)原有的淀粉被運(yùn)走或耗盡。
步驟2：將植株置于陽光下照射3-4小時(shí)。
步驟3：甲、乙各取一張葉片置于酒精中隔水加熱，脫去葉綠素，然后用清水沖洗。
小結(jié)：二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？
1暗處理 2設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn) 3光照 4 放在酒精中隔水加熱,溶解葉綠素 5漂洗 6滴加碘液
甲組（放清水）的葉片變藍(lán)乙組（放氫氧化鈉溶液）的葉片不變藍(lán)
合成有機(jī)物 儲(chǔ)存能量
二氧化碳和水轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物
二氧化碳+水 有機(jī)物 + 氧氣
說一說：光合作用中物質(zhì)變化和能量變化
篩管是被子植物中運(yùn)輸有機(jī)物的管狀結(jié)構(gòu)，由一系列長筒形的細(xì)胞首尾連接而成（圖3-21）。葉片光合作用制造的有機(jī)物，經(jīng)葉脈、葉柄、莖等結(jié)構(gòu)中的篩管運(yùn)輸?shù)街参矬w各處，為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量，并參與構(gòu)建植物細(xì)胞，進(jìn)而構(gòu)成各種組織、器官和整個(gè)植物體。
四、有機(jī)物的運(yùn)輸及其作用
五、光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用
合理密植：充分利用光照、提高產(chǎn)量
間作套種是運(yùn)用群落的空間結(jié)構(gòu)原理，充分利用光能、空間和時(shí)間資源提高農(nóng)作物產(chǎn)量。
指在同一土地上按照不同比例種植不同種類農(nóng)作物的種植方式。
在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，應(yīng)怎樣才能提高產(chǎn)量呢？
1.合理密植2.延長光照時(shí)間3.增加光照強(qiáng)度4.提高植物周圍二氧化碳濃度等方法
綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放氧氣的過程。
合理密植、間作、套種等。