1、理清詩歌的層次，體會(huì)作者思想感情的變化過程
2、理解詩歌的思想內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)懷才不遇者的不幸
3、能分析文中“比興”的用法和作用，理解詩中渲染愁緒的用意
4、學(xué)習(xí)以意逆志，知人論世的詩歌鑒賞方法，提高詩歌鑒賞的能力
5、學(xué)會(huì)比較閱讀
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
1、理清詩歌的層次，體會(huì)作者思想感情的變化過程
2、理解詩歌的思想內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)懷才不遇者的不幸
3、能分析文中“比興”的用法和作用，理解詩中渲染愁緒的用意
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)以意逆志，知人論世的詩歌鑒賞方法，提高詩歌鑒賞的能力
【學(xué)習(xí)方法】
朗讀法、問答法、討論法
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
唐代大詩人杜甫寫了一首詩送給好友李白，開頭四句是這樣的：“白也詩無敵，飄然思不群。清新庾開府，俊逸鮑參軍?！痹谫澝览畎撞潘济艚荨⒆繝柌蝗簳r(shí)，他提到了一個(gè)人：鮑參軍，即鮑照。李白的才情固然跟他的天賦、游歷密不可分，但也離不開前輩詩人的滋養(yǎng)。正如牛頓所說：“我之所以能看得更遠(yuǎn)，是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏稀！滨U照正是李白的“巨人的肩膀”，他對(duì)李白的樂府詩創(chuàng)作影響非常之大。李白對(duì)鮑照也推崇備至，他認(rèn)為和鮑照相交是“結(jié)交鳳與麟”。在他的眼中，鮑照就是馬中赤兔，人中翹楚,詩人中的詩人，千載罕見！鮑照者，何許人也！竟然能同時(shí)得到唐朝兩位大詩人的青睞！今天，我們就一起學(xué)習(xí)他的組詩《擬行路難》第四首。
二、解題
擬，摹仿。《行路難》是樂府舊題，本為漢代歌謠，主旨是抒發(fā)世路艱難及離別悲傷之意。晉人袁山松改變其音調(diào)，創(chuàng)制新詞，流行一時(shí)，他作的《行路難》，“因酣醉縱歌之，聽者莫不流涕”。鮑照《擬行路難》共十八首，歌詠人生的種種憂患，寄寓悲憤。本文是第四首。
三、知人論世
（1）作者介紹
鮑照，南朝宋文學(xué)家字明遠(yuǎn)本籍東海（治所在今山東郯城）南北朝文學(xué)家，擅長(zhǎng)寫樂府詩，聞名于世，年青時(shí)就樹立遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)，自認(rèn)為有非凡的才華，但由于出身寒門庶族，不被朝廷重用，只能做一些小官，一輩子憤憤不得志，最后死在戰(zhàn)亂中
《擬行路難》18首，表現(xiàn)了為國建功立業(yè)的愿望、對(duì)門閥社會(huì)的不滿、懷才不遇的痛苦、報(bào)國無門的忿懣和理想幻滅的悲哀，真實(shí)地反映了當(dāng)時(shí)貧寒士人的生活狀況
（2）寫作背景：
我國魏晉南北朝時(shí)期，實(shí)行門閥制度，主要由數(shù)十個(gè)大家族（士族）統(tǒng)治當(dāng)時(shí)的社會(huì)，士族制度下的門閥士族特別是高級(jí)士族憑借門第出身就可做官，世世代代控制高級(jí)官職他們?cè)斐伞吧掀窡o寒門，下品無世族”的局面門閥制度阻塞了寒士的進(jìn)仕之路，他們即使才華橫溢，也很難任高官一些才高的寒士自然心懷不平，寒士的不平反映在文學(xué)作品中，就成為這個(gè)時(shí)期文學(xué)的一個(gè)特色
四、整體感知
1. 學(xué)生自由朗讀全詩，要求富有感情
2. 學(xué)生結(jié)合注釋，理解大意
3. 請(qǐng)嘗試翻譯本詩，要求創(chuàng)設(shè)意境，語言優(yōu)美，表述連貫通順
往平地上倒水，水會(huì)向不同方向流散
人生也是有命的（貴賤窮達(dá)是不一致的），怎么能行時(shí)嘆息坐時(shí)愁？
喝點(diǎn)酒來寬慰自己，因要飲酒而中斷了《行路難》的歌唱
人心又不是草木，怎么會(huì)沒有感情，欲說還休，欲行又止，不再多說什么
4、你認(rèn)為本詩最重要的兩個(gè)字是什么？為什么？
“命”、 “愁”。 “命”乃“愁”之因 ，“愁”因“命”而起。
5、這首詩體現(xiàn)出作者怎樣的感情基調(diào)？
本詩的感情基調(diào)：因懷才不遇而憤懣沉郁難舒之情。
五、合作探究
1、詩的第一二句用了什么表現(xiàn)手法？說明了怎樣的道理？
明確：運(yùn)用了比興的表現(xiàn)手法。詩人以瀉水流淌這一自然現(xiàn)象作比興，引出對(duì)社會(huì)人生的無限感慨。水是依照高下不同的地勢(shì)流向各方，人的遭際也是被家庭門第的高低貴賤決定的，這就是“命”，縱使你有出眾的才華，又如何能越過這“地勢(shì)”的溝塹，又如何能沖破這門閥呢！
的藩籬呢！
2、結(jié)合寫作背景，說說第三句中的“命”是指什么？結(jié)合全詩看，作者對(duì)此有怎樣的看法？
明確：“命”指門第決定人生，有什么樣的門第就有什么樣的遭遇。作者認(rèn)為非常不公平，但沒法改變，只能發(fā)出憤怒的控訴。
3、“愁”的具體表現(xiàn)是什么？第五、六句塑造了一個(gè)怎樣的形象？
明確：自斟自酌，借酒澆愁，趁著酒意歌唱《行路難》。
以非常精練的筆法，生動(dòng)形象地刻畫出詩人悲愴難抑的情態(tài)。酌酒原為排遣愁緒，然而滿懷郁結(jié)的悲愁豈是區(qū)區(qū)杯酒能驅(qū)散的？ “抽刀斷水水更流，舉杯澆愁愁更愁”，平添的幾分酒意反而更激起了愁海的狂瀾，詩人趁著酒意擊節(jié)高歌，唱起了悲愴的《行路難》，將一腔悲憤傾瀉出來。長(zhǎng)歌當(dāng)哭，這是何等悲烈景況！
4、第七八句用了什么修辭手法？寫出了什么感情？
明確：第七句是對(duì)前面幾句的總結(jié)，詩人那驅(qū)不散的愁苦，實(shí)系于對(duì)世事的感慨，心并非無知無覺的木石，理的勸喻，酒的麻醉，都不能使心如槁木，用反問的句式，沖決了自我克制的堤防，使全詩的情感達(dá)到了高潮。有一種抗?fàn)幍囊馕丁５诎司浔磉_(dá)的是作者心中的無奈，“豈無感”越是激昂，“不敢言”的痛苦就越是深沉。兩句構(gòu)成了一種鮮明的對(duì)照，將詩人忍辱負(fù)重、矛盾痛苦的精神狀況表現(xiàn)得淋漓盡致。
六、延伸拓展：
1、說說此詩和李白的《行路難（其一）》有哪些相似之處與不同之處？
（ 從意象、詩中的詩人、現(xiàn)實(shí)中的詩人、時(shí)代四個(gè)角度進(jìn)行比較閱讀）
2、已學(xué)過的古詩文中關(guān)于人生之路的感慨還有哪些？

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