1.了解寓言及相關(guān)文學(xué)常識(shí)，理解寓言的寓意。
2.學(xué)習(xí)寓言中巧妙、合理的想象，利用寓言培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。
3.積累常見(jiàn)的文言實(shí)詞。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：了解寓言的文體特點(diǎn)，理解寓言的寓意，積累文言詞語(yǔ)。
2.難點(diǎn)：利用寓言培養(yǎng)發(fā)散的思維能力。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》
一、新課導(dǎo)入
在遙遠(yuǎn)的古希臘，生長(zhǎng)著一棵枝繁葉茂的智慧之樹(shù)，據(jù)說(shuō)只要是認(rèn)真品嘗了它的果子的人，就會(huì)習(xí)得一份智慧。你們想嘗一嘗它的果實(shí)嗎？今天，就讓我們走近這棵樹(shù)——《伊索寓言》，品嘗它的智慧之果。
二、自主學(xué)習(xí)
1.作者及作品簡(jiǎn)介。
伊索（約公元前6世紀(jì)），古希臘作家。善講寓言諷刺權(quán)貴，終遭殺害。所編寓言經(jīng)后人加工，以詩(shī)或散文的形式結(jié)集，成為后世流傳的《伊索寓言》?！兑了髟⒀浴饭适露绦【?，描寫(xiě)形象生動(dòng)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔樸素，富有幽默感。
2.檢測(cè)生字詞。
（1）讀準(zhǔn)字音，記準(zhǔn)字形。
赫（hè） 雕像（diā） 庇護(hù)（bì） 喇叭（lǎbɑ） 粘（zhān）
（2）理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。
庇護(hù)：袒護(hù)；保護(hù)。
添頭：指買(mǎi)東西時(shí)商家為促銷(xiāo)而額外贈(zèng)送給顧客的東西。
凱歌：打了勝仗所唱的歌。
三、文體知識(shí)
寓言，是用假托的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理，給人以啟示的一種文字體裁。篇幅大多簡(jiǎn)短，主人公可以是人，也可以是擬人化的生物、非生物。主題多是借此喻彼，借遠(yuǎn)喻近，借古喻今，使深?yuàn)W的道理從簡(jiǎn)單的故事中體現(xiàn)出來(lái)，具有鮮明的哲理性和諷刺性。創(chuàng)作上常常運(yùn)用夸張和擬人等修辭手法。
四、古希臘神話人物介紹
1.宙斯，希臘神話中“眾神之王”。希臘神話中，他居住在奧林匹斯山，以雷電為武器，維持著天地間的秩序，公牛和鷹是他的標(biāo)志。宙斯和許多女神生下了不少兒女，如火神赫菲斯托斯，太陽(yáng)神阿波羅，月神和狩獵之神阿爾忒彌斯，旅行和商業(yè)神赫耳墨斯，美神阿佛洛狄忒，戰(zhàn)神阿瑞斯，智慧之神雅典娜。
2.赫拉是希臘神話中的天后，主神宙斯的妻子。羅馬神話中稱(chēng)為朱諾，掌管婚姻和生育，是婦女的保護(hù)神。
3.赫耳墨斯，一譯海爾梅斯，是希臘神話中眾神的使者，亡靈的接引神。羅馬神話中稱(chēng)為墨丘利，掌管商業(yè)、交通、牧畜、競(jìng)技、演說(shuō)以及欺詐、盜竊。他行走如飛，多才多藝，傳說(shuō)他首創(chuàng)字母、數(shù)字、天文學(xué)、體育運(yùn)動(dòng)，發(fā)明古代的豎琴，并把種植橄欖樹(shù)的技術(shù)傳給人類(lèi)。
五、新知授課
步驟一：學(xué)習(xí)《赫耳墨斯和雕像者》
〔教學(xué)提示：在故事中，赫耳墨斯的表現(xiàn)是一笑、二想、三問(wèn)，可引導(dǎo)學(xué)生抓住“笑”字，品味赫耳墨斯的形象〕
1.赫耳墨斯為什么來(lái)到凡間？
預(yù)設(shè)：因?yàn)楹斩瓜胫浪谌碎g受到多大的尊重。
2.他為什么挑了宙斯和赫拉的雕像來(lái)問(wèn)價(jià)？請(qǐng)說(shuō)出他此刻的心理。
預(yù)設(shè)：先問(wèn)宙斯雕像的價(jià)格，大有跟最高的神一比高低的想法；知道價(jià)錢(qián)不高后，他十分滿(mǎn)意。問(wèn)得赫拉雕像的價(jià)錢(qián)之后，他更覺(jué)得自己是商人的庇護(hù)神，人們對(duì)他會(huì)更尊重些。
3.赫耳墨斯三次問(wèn)話的神態(tài)、語(yǔ)氣一樣嗎？為什么要“笑著問(wèn)道”？這“笑”有什么含義？
預(yù)設(shè)：不一樣。第一問(wèn)是探詢(xún)；第二問(wèn)，“笑”寫(xiě)出他滿(mǎn)意又得意的心態(tài)；第三問(wèn)，他已經(jīng)有把握勝過(guò)所有的神，于是顯得很狂妄?！靶Α北砻骱斩故莻€(gè)妄自尊大，沒(méi)有自知之明的人。
4.這則寓言有什么寓意？
預(yù)設(shè)：諷刺、批評(píng)那些愛(ài)慕虛榮、自命不凡而又不被人重視的人。告訴人們要有自知之明，不能妄自尊大。
步驟二：學(xué)習(xí)《蚊子和獅子》
1.用一句話概括故事情節(jié)。
預(yù)設(shè)：蚊子和獅子戰(zhàn)斗，蚊子戰(zhàn)勝了獅子；但是蚊子得意忘形，被蜘蛛網(wǎng)粘住了。
2.品析蚊子挑戰(zhàn)獅子的動(dòng)作描寫(xiě)，分析蚊子形象。
預(yù)設(shè)：“吹著喇叭”——進(jìn)軍前的號(hào)角，充滿(mǎn)自信；“專(zhuān)咬獅子鼻子周?chē)鷽](méi)有毛的地方”——善用智謀，以己之長(zhǎng)攻敵之短；“沖”——面對(duì)強(qiáng)敵，勇敢無(wú)畏，一往無(wú)前。
3.蚊子為什么戰(zhàn)勝了獅子，卻敗給了蜘蛛？
預(yù)設(shè)：獅子狂躁、亂了陣腳，蚊子用智謀戰(zhàn)勝了獅子。戰(zhàn)勝了獅子的蚊子得意忘形，被勝利沖昏頭腦，驕傲自滿(mǎn)，結(jié)果撞上了蜘蛛網(wǎng)。
4.你從這則寓言中獲得了什么啟示？可以聯(lián)系生活實(shí)際，從不同角度分析。
預(yù)設(shè)：?jiǎn)⑹疽唬阂朴诜治鰡?wèn)題，懂得自己的長(zhǎng)處和短處，學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短。
啟示二：取得成績(jī)不要得意忘形，要謹(jǐn)慎，不要被勝利沖昏頭腦。
啟示三：人要有自信。
啟示四：獅子戰(zhàn)敗后，把自己的臉都抓破了，可見(jiàn)，最大的敵人是自己。
啟示五：世界上沒(méi)有永遠(yuǎn)的失敗者，也沒(méi)有永遠(yuǎn)的勝利者。
步驟三：對(duì)比探究
〔教學(xué)提示：比較的方式易于學(xué)生了解《伊索寓言》的特點(diǎn)〕
比較《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和獅子》在結(jié)構(gòu)和寫(xiě)法上的異同。
預(yù)設(shè)：（1）相同點(diǎn)：結(jié)構(gòu)相同。都是第一段講故事，第二段議論并得出道理。（2）不同點(diǎn)：①表現(xiàn)方法不同。《赫耳墨斯和雕像者》把神當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)?！段米雍酮{子》則用擬人手法，賦予動(dòng)物以人的情感和性格。②表達(dá)方式不同?！逗斩购偷裣裾摺分饕\(yùn)用語(yǔ)言、神態(tài)和心理描寫(xiě)?！段米雍酮{子》主要運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)。
六、課堂小結(jié)
通過(guò)這兩則寓言的學(xué)習(xí)，我們了解了寓言故事的一般特點(diǎn)，學(xué)習(xí)通過(guò)分析情節(jié)，從不同角度去理解寓意的方法。請(qǐng)同學(xué)們記住這兩則寓言帶給我們的啟示，課下可以多讀一些寓言故事，來(lái)幫助我們正確認(rèn)識(shí)生活。
七、布置作業(yè)
1.赫耳墨斯聽(tīng)到自己的雕像被作為添頭“白送”之后，他的心情如何？他會(huì)說(shuō)些什么？
2.蚊子戰(zhàn)勝獅子后，吹起喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了，你覺(jué)得之后會(huì)發(fā)生什么故事？
八、板書(shū)設(shè)計(jì)

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24* 寓言四則

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