Prject板塊教學設計
（此部分教師可根據(jù)教學實際酌情調(diào)整。）
課型
Speaking
主題語境
人與自我——學習英語、探索英語
內(nèi)容分析
本板塊要求學生識別并收集公共場所的英文誤譯實例，分析誤譯類別并提出修改建議。學生在教師的指導下，綜合運用本單元所學內(nèi)容，開展自主學習、合作學習和探究式學習，有效完成開放型任務，進一步挖掘探索英語的主題語境，體會英漢兩種語言在表達方式方面的不同，提高
自己的綜合語言運用能力，養(yǎng)成嚴謹?shù)挠⒄Z學習態(tài)度和良好的學習習慣，培養(yǎng)跨文化交際意識。
教學目標
1. 學生了解和掌握一定的實地考察的方法和技巧，能夠自主選擇合適的途徑和方法收集日常生活中的英文翻譯；
2．學生思考考察結果，能夠辨別有誤的或不恰當?shù)挠⑽姆g，并在教師的指導下提出修改建議；
3. 學生對英語有更深入的了解，反思并改進自己的英語學習方法，養(yǎng)成嚴謹?shù)挠⒄Z學習態(tài)度和良好的學習習慣。
教學重點
1. 引導學生利用單元所學，了解和掌握實地考察的方法和技巧，用英語做事情；
2. 確定分組，完善小組內(nèi)分工，為課堂活動做好準備。
教學難點
1. 引導學生分組匯報實地考察結果，全班進行評價并給出修改建議；
2. 如果學生沒有條件進行實地考察，可引導學生關注身邊常見的、錯誤的或不恰當?shù)挠⑽摹?br>教學策略
任務型教學法
Teaching cntents
Prcedures
Purpses
Teacher’s activity
Students’ activity
Investigate
1. T divides the class int grups f 4—6 and asks them t think abut public places where they might see English translatins.
2. T asks Ss t get int their lcal area and lk fr mistranslatins.
1. Ss wrk in grups and decide where t g.
2. Ss take a pht f each mistranslatin they find and make ntes.
Develp skills f searching infrmatin.
Plan
1. T asks sme Ss t share what they’ve fund and discuss the types f mistranslatins.
2. T asks Ss t wrk ut what the crrect translatins shuld be.
1. Ss share what they’ve fund and discuss the types f mistranslatins.
2. Ss wrk in grups and wrk ut what the crrect translatins shuld be
Analyse different types f mistranslatins.
Create
While Ss making their lists f crrectins, T prvides guidance t Ss if necessary.
Ss wrk in grups t make their lists f crrectins using a ntebk r slide presentatin, including phts they have taken.
Practise grup wrk.
Present
T arranges time in later perids fr Ss t shw their lists f mistranslatins t the class and give presentatins.
Ss shw their lists f mistranslatins and give presentatins in grups.
Practise skills in giving a presentatin, and learn frm each ther.

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高中英語外研版 (2019)必修 第一冊電子課本

Unit 2 Exploring English

版本： 外研版 (2019)

年級： 必修 第一冊

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