高中英語(yǔ)外研版 (2019)必修第一冊(cè)Unit 4 Friends forever教案-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

單元主題
本單元的主題語(yǔ)境是“人與社會(huì)”, 涉及的主題語(yǔ)境內(nèi)容是藝術(shù)的靈感。本單元介紹了不同領(lǐng)域的世界名人，如畫(huà)家Lenard de Vinci、Pabl Picass，雕塑家Auguste Rdin，諾貝爾獲獎(jiǎng)作家莫言，視覺(jué)藝術(shù)家Flrentijn Hfman，作曲家譚盾和舞蹈家楊麗萍等，講述了這些名人的著名作品和他們獲得靈感的來(lái)源，還介紹了這些名人的感悟；同時(shí)，本單元也探討了科技和藝術(shù)之間的關(guān)系。本單元旨在通過(guò)“藝術(shù)”這一話題，引入相關(guān)詞匯與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)單元總目標(biāo)，即引導(dǎo)學(xué)生在了解這些名人的成功事跡后，能勇于探索生活，創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)生活的美，發(fā)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，用執(zhí)著的精神去實(shí)現(xiàn)人生理想。
單元目標(biāo)
學(xué)生能夠圍繞本單元主題語(yǔ)境內(nèi)容，根據(jù)本單元提供的個(gè)人故事、海報(bào)等多模態(tài)語(yǔ)篇，綜合運(yùn)用各種語(yǔ)言技能，結(jié)合現(xiàn)有知識(shí)儲(chǔ)備，讀懂與藝術(shù)相關(guān)的文章，并能夠聽(tīng)懂、談?wù)撆c藝術(shù)家、藝術(shù)品及藝術(shù)靈感來(lái)源相關(guān)的話題，恰當(dāng)使用所學(xué)詞匯及表達(dá)介紹藝術(shù)家，描述和鑒賞藝術(shù)品，記錄日常學(xué)習(xí)、生活及感悟，了解中外藝術(shù)家創(chuàng)作藝術(shù)作品時(shí)的思維方式及靈感的獲取等方面的異同，深化對(duì)本單元主題意義的理解與挖掘；同時(shí)能夠運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)，并通過(guò)比較、分析，聯(lián)系生活實(shí)際，有邏輯、有層次地介紹藝術(shù)家的生平事跡，能夠完整地寫(xiě)出有關(guān)藝術(shù)靈感方面的短文，也能夠表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)品的鑒賞，對(duì)不同觀點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比和評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與思維能力的拓展和遷移，樹(shù)立自己的審美觀，努力發(fā)現(xiàn)生活中的美；并能夠通過(guò)運(yùn)用各種學(xué)習(xí)策略，在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究式學(xué)習(xí)的過(guò)程中，結(jié)合本單元提供的反思性和評(píng)價(jià)性問(wèn)題不斷監(jiān)控、評(píng)價(jià)、反思和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)程，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高自己的理解能力和表達(dá)能力，最終促進(jìn)自身語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的綜合提升。
Starting ut板塊教學(xué)設(shè)計(jì)
（建議時(shí)長(zhǎng)10–15分鐘，教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際酌情調(diào)整。）
課型
Viewing + Speaking
主題語(yǔ)境
人與社會(huì)——藝術(shù)的靈感
內(nèi)容分析
本板塊有兩個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)1要求學(xué)生通過(guò)觀看一段有關(guān)達(dá)Lenard da Vinci的視頻，了解Lenard da Vinci的成長(zhǎng)之路和藝術(shù)靈感的來(lái)源及他的部分作品。活動(dòng)2要求學(xué)生看Richard Wagner、莫言、Auguste Rdin和Pabl Picass四位名人的照片，理解他們的名言。本板塊旨在導(dǎo)入靈感的來(lái)源這一話題，激活學(xué)生已有的語(yǔ)言、背景知識(shí)，激發(fā)對(duì)話題的興趣，為整個(gè)單元的學(xué)習(xí)活動(dòng)預(yù)熱。
教學(xué)目標(biāo)
在本板塊學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，學(xué)生能夠：
1．朗讀單元標(biāo)題并理解其含義，并說(shuō)出幾個(gè)世界知名藝術(shù)家的名字，激活已有的語(yǔ)言、背景知識(shí)，為本單元的學(xué)習(xí)活動(dòng)做鋪墊；
2．看有關(guān)Lenard da Vinci的視頻，了解這位藝術(shù)家的創(chuàng)作之路和其靈感的來(lái)源，培養(yǎng)觀察力和聽(tīng)力理解能力；
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生理解名人名言的含義，使學(xué)生初步感知藝術(shù)家對(duì)藝術(shù)的理解及他們靈感的來(lái)源；
教學(xué)難點(diǎn)
帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀和理解相關(guān)生詞，掃除生詞障礙，為后續(xù)閱讀做好鋪墊。
教學(xué)策略
視聽(tīng)教學(xué)法、交際教學(xué)法
Teaching cntents
Prcedures
Purpses
Teacher’s activity
Students’ activity
Activity 1
Teacher asks students t read the title and guess the meaning f “muse” (artistic inspiratin).
Teacher helps students get familiar with the new wrds and asks them t read after teacher.
Teacher plays the vide and asks students t take ntes while watching the vide. Teacher asks students t answer the first questin.
Teacher plays the vide again and asks students t answer the secnd questin and check the answers tgether.
Teacher plays the vide again if students have difficulty in understanding it.
Teacher gives a brief intrductin f Italian artist Lenard da Vinci.
Students read the title and guess the meaning f “muse”.
Students get familiar with the new wrds and read them after teacher.
Students watch the vide and answer the first questin.
Students watch the vide again and answer the secnd questin.
Students check the answers with the teacher.
Students get a brief intrductin f Italian artist Lenard da Vinci.
T aruse students’ interest and draw their attentin t the theme f this unit – meet the muse.
Activity 2
Teacher prvides infrmatin abut the fur famus persn n the slide and asks students t discuss in grups and answer Questin 1.
Teacher asks each grup t chse ne speaker t share the grup’s answers with the class and thers make supplements.
Teacher asks students t read the qutes f the fur famus persn and try t translate them int Chinese.
Teacher prvides an English explanatin fr each qute and asks students t match them and answer Questin 2.
Teacher asks students t answer Questin 3.
Students lk at the slide and discuss in grups and answer Questin 1.
Each grup chses ne speaker t share the grup’s answers with the class and thers make supplements.
Students read the qutes f the fur famus persn and try t translate them int Chinese.
Students listen t an English
explanatin fr each qute and match them and answer Questin 2.
Students answer Questin 3.
T make students understand the surces f inspiratin and appreciate the true beauty f life.

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