《升國旗》是小學語文一年級上冊的識字課。本課讓學生了解五星紅旗是我們的國旗，以及升國旗時應該怎樣做，激發(fā)了學生熱愛祖國的思想感情。本課要求學生有熱情地朗讀，背誦課文及學會本課生字、詞，并且美觀地書寫。通過這一單元的學習，復習和鞏固了所學的拼音，也為今后的課文朗誦打下扎實的基礎。
二、說教學目標
1.會認“升、國、旗”等11個生字，會寫“中、五”等5個生字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文。
3.讓學生知道我國的國旗是五星紅旗，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。
三、說教學重難點
1.通過聽、讀、看圖想象等方法，識記生字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文。
3.讓學生知道我國的國旗是五星紅旗，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。
四、說教法學法
1.“情境教學法”，通過教師的引入，文中的插圖展示以及學生對現(xiàn)實中紅旗的描述，激活學生的學習欲望。
2.“朗讀促背法”讓學生通過范讀、個讀、小組讀、齊讀等多種朗讀方法，以讀促背。并從讀中領悟思想感情。
3.“描紅促寫法”讓學生自主讀、描紅，訓練美觀書寫。學生平時學習課文，習慣于老師講，學生聽，在學習上存在較強的依賴性。這節(jié)課我讓學生通過觀看插圖和聯(lián)系實物回答問題，朗讀課本、嘗試背誦，描紅臨摹，使學生積極主動地參與到學習中，調動學生的合作學習與交流意識。
五、說教學過程
談話導入
1.孩子們，我們每個星期一早晨都要到操場舉行什么活動？跟老師讀立正，敬禮。
2.這節(jié)課我們就學《升國旗》這個兒歌，你們認識這三個字嗎？同桌說說怎么認識的？老師也有認這三個字的方法：“升”我可以和“開”比較，把“開”的“一”變成小“丿”就讀“升”，你們讀?！皣笔莻€全包圍結構，外面長得像口的叫國字框，孩子，說一下這個偏旁的名字，“旗”剛才老師聽到很多孩子用組詞的法記住的，快來組組詞，你們的詞語真多，相信一定記住了“旗”。
3.這三個字都認識了，你們用洪亮的聲音讀一下課題：升國旗。
隨文識字
1.放視頻：老師給你們放一段升國旗的視頻，要認真看，認真聽，師解說國旗是在國歌聲中徐徐升起的。
2.認識國旗：孩子，看老師手里拿著一面國旗，它是什么顏色的？
導語：孩子，國旗是一個國家的象征和標志，五星紅旗就代表我們國家，所以我們要尊敬愛護國旗，板書：——愛國旗。讀這三個字。小學生怎樣來愛國旗呢？老師告訴你們以后升國旗時要立正敬禮，嚴肅認真的望著國旗，記住了嗎？
3.范讀兒歌：孩子，詞語認得這么好，我們打開課本，聽老師讀一讀兒歌。
4.生讀兒歌：你們讀一下兒歌，注意讀準字音，不認識的字拼拼音，多讀幾遍。
5.再讀兒歌：孩子再讀一遍兒歌，注意邊讀邊圈出生字。
6.把生字讀給同桌聽。
7.齊讀課文：端起書，坐直身子，把兒歌讀一遍。
8.檢查生字：導語，有位小朋友要來我們學校參加升旗儀式，你們歡迎嗎？
那可得把小汽車上的詞語讀會，他才能坐車到?！鍪驹~語卡片，老師找個小老師領讀，大家開火車讀。他還想考考你們生字認得怎樣？來看屏幕，先找小老師帶拼音領讀——再齊讀。去掉拼音還認識嗎？一人領讀，提高要求，讀時組個詞，——再開火車讀，最好組不一樣的詞。你們真了不起。
游戲鞏固識字
這個小朋友真淘氣，把老師給你們做的字卡剪成了兩部分，組長快拿出卡片，小組內拼一下，拼成本課生字擺在桌子上，互相讀一讀。
延伸拓展
1.鏈接生活
你了解我們的祖國嗎？我們祖國的全稱是中華人民共和國。我們的國旗是五星紅旗。我們祖國的國歌是《義勇軍進行曲》。我們的首都是北京。
2.實踐探索
下一次，你無論在什么地方看到升國旗的時候，一定知道自己該怎么做了吧。
拓展鞏固識字
小眼睛，看黑板，孩子們，老師編了一首兒歌送給你們，注意紅色的字要讀準音。
星期一，早早起。排好隊，來升旗。
唱國歌，要嘹亮。立正，敬禮表敬意。
國旗飄，真美麗。要做當代好寶寶。
六、說板書設計
國歌聲中 升國旗
升國旗
徐徐升起 立正敬禮

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版本： 統(tǒng)編版（2024）

年級： 一年級上冊（2024）

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