文化自信:了解升旗是一種莊重的儀式,懂得要尊重國(guó)旗,熱愛(ài)國(guó)旗。
語(yǔ)言運(yùn)用:根據(jù)漢字的特點(diǎn),通過(guò)熟字加偏旁、猜字謎等多種方法識(shí)字。
思維能力:在反復(fù)誦讀中理解國(guó)旗的含義。
審美創(chuàng)造:感受升旗儀式的莊重,了解基本的升旗禮儀。
課前解析
《升國(guó)旗》由三個(gè)詞語(yǔ)和一首短小精悍的兒歌組成,展現(xiàn)了少先隊(duì)員升旗的場(chǎng)景,在圖文結(jié)合的描述中讓學(xué)生明白了基本的升旗禮儀,凝練而莊嚴(yán)地表達(dá)了愛(ài)國(guó)情感。教學(xué)中,可以結(jié)合圖片和學(xué)生生活,在反復(fù)誦讀中感受愛(ài)國(guó)主義教育。
關(guān)注課文的特點(diǎn):兒歌采用四字短語(yǔ),分五行,共五句,句式簡(jiǎn)短,鏗鏘有力,前三句寫(xiě)了國(guó)旗徐徐升起、迎風(fēng)飄揚(yáng)的美麗;后兩句寫(xiě)了升國(guó)旗時(shí)該怎樣做。教學(xué)中采用多種形式的反復(fù)誦讀,調(diào)動(dòng)學(xué)生的朗讀興趣,感受升旗儀式的莊重和愛(ài)國(guó)情感的深厚。
關(guān)注插圖:課文的插圖是少先隊(duì)員升旗時(shí)的場(chǎng)景,與詞語(yǔ)和兒歌相結(jié)合,烘托了升旗儀式的肅穆和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
關(guān)注識(shí)字:在這課的11個(gè)生字中,“升”是翹舌音,“升、中、聲、向”是后鼻音,讀音要重點(diǎn)指導(dǎo)。識(shí)記字形時(shí),帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)漢字的特點(diǎn),通過(guò)熟字加偏旁、猜字謎等多種方法識(shí)字。
關(guān)注寫(xiě)字:這課要求書(shū)寫(xiě)的5個(gè)生字中,有4個(gè)獨(dú)體字。生字筆畫(huà)中橫畫(huà)較多,教學(xué)時(shí),可重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察橫向筆畫(huà)等距,采用教師先范寫(xiě)、學(xué)生再練寫(xiě)的方式進(jìn)行教學(xué)。
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)歸類識(shí)記等方法,認(rèn)識(shí)“升、國(guó)”等11個(gè)生字和國(guó)字框1個(gè)偏旁。會(huì)寫(xiě)“中、五”等5個(gè)字和橫斜鉤1個(gè)筆畫(huà)。(重點(diǎn))
2.正確朗讀課文。在讀中理解國(guó)旗的含義,了解升旗是一種莊重的儀式,懂得要尊重國(guó)旗,熱愛(ài)國(guó)旗。(難點(diǎn))
3.背誦課文。(難點(diǎn))
課前準(zhǔn)備
課件、詞語(yǔ)卡片、國(guó)旗圖片、國(guó)徽?qǐng)D片
課時(shí)安排
2課時(shí)
1.通過(guò)歸類識(shí)記等方法,認(rèn)識(shí)“升、國(guó)”等11個(gè)生字和國(guó)字框1個(gè)偏旁。會(huì)寫(xiě)“中、五”2個(gè)字。
2.正確朗讀課文。
一、歌曲導(dǎo)入,揭題識(shí)字
1.教師播放歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。(出示課件3)
2.教師過(guò)渡:國(guó)旗是我們祖國(guó)的象征,看到它,我們知道我們是中國(guó)人!這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第8課《升國(guó)旗》。教師板書(shū)課文題目,師生齊讀課文題目。(板書(shū):8 升國(guó)旗)
3.揭題識(shí)字。
(1)識(shí)記“升”字。(出示課件4)
①教師范讀“升”,學(xué)生跟讀。教師強(qiáng)調(diào):“升”是后鼻音,也是翹舌音。
②對(duì)比“升”和“開(kāi)”:遠(yuǎn)看像個(gè)“開(kāi)”,近看帽子斜。
③給“升”組詞:上升、升起、升高。
(2)識(shí)記“國(guó)”字。(出示課件5)
①教師范讀“國(guó)”,學(xué)生跟讀。觀察“國(guó)”字的甲骨文,發(fā)現(xiàn)甲骨文與現(xiàn)代漢字的相似之處。
②教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“國(guó)”的偏旁是國(guó)字框,理解國(guó)字框表示一個(gè)國(guó)家的疆土地域的界線和范圍。
③教師出示國(guó)徽?qǐng)D、國(guó)旗圖,課件展示國(guó)歌,引導(dǎo)學(xué)生組詞識(shí)字:國(guó)徽、國(guó)旗、國(guó)歌。
(3)識(shí)記“旗”字。(出示課件6)
①教師范讀“旗”,學(xué)生跟讀。學(xué)生觀察“旗”字的字形演變,再次認(rèn)讀“旗”。
②借助圖片給“旗”組詞:紅旗、彩旗。
設(shè)計(jì)意圖:“國(guó)”字的意義對(duì)于一年級(jí)學(xué)生而言略顯抽象,但在生活中,學(xué)生身邊有很多體現(xiàn)其意義的具體事物,如國(guó)旗、國(guó)徽等,都能幫助思維活躍、好奇心強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí),建立認(rèn)識(shí),增強(qiáng)感受。因此,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和安排要契合學(xué)生的認(rèn)知和生活中已有的體驗(yàn),才能取得事半功倍的效果。
二、整體感知,認(rèn)讀生字
1.借助拼音讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,看看此課分為幾部分。(出示課件7)
預(yù)設(shè):此課分為兩部分,第一部分是詞語(yǔ),第二部分是兒歌。(出示課件8)
2.認(rèn)讀生字。(出示課件9)
(1)指名讓學(xué)生認(rèn)讀。學(xué)生帶拼音齊讀,教師重點(diǎn)指導(dǎo)易錯(cuò)音。
(2)學(xué)生去掉拼音齊讀,開(kāi)火車讀。
3.認(rèn)讀詞語(yǔ)。(出示課件10)
(1)學(xué)生先自由認(rèn)讀,再帶拼音齊讀,教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞語(yǔ)的讀音。
(2)學(xué)生去掉拼音齊讀。
4.師生交流識(shí)字方法:學(xué)生交流識(shí)字方法,教師相機(jī)指導(dǎo),補(bǔ)充。
(出示課件11)起立:學(xué)生看圖做“起立”的動(dòng)作。(動(dòng)作演示)
5.識(shí)字游戲——砸金蛋。(出示課件12)
三、學(xué)習(xí)第一部分
1. (出示課件13)學(xué)生借助拼音正確認(rèn)讀第一部分的詞語(yǔ)。
(1)學(xué)生自由認(rèn)讀,教師指名讓學(xué)生讀。
(2)教師范讀。
(3)學(xué)生去掉拼音自由讀,全班齊讀。
2.借助視頻、圖片等了解詞語(yǔ)意思。
(1)了解“中國(guó)”。(出示課件14)(板書(shū):中國(guó))
①教師點(diǎn)撥:“中國(guó)”的全稱是“中華人民共和國(guó)”。②播放《這就是中國(guó)》視頻,學(xué)生觀看視頻談感受。③教師范讀“中國(guó)”,全班齊讀。④讀讀詞語(yǔ),試著把詞語(yǔ)連成一句話吧!(出示課件15)(板書(shū):國(guó)旗 五星紅旗)
(2)小結(jié):我們的祖國(guó)叫中國(guó),五星紅旗是中國(guó)的國(guó)旗。我們要尊敬國(guó)旗,熱愛(ài)國(guó)旗。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“中、五”。(出示課件16、17)
1.出示“中、五”2個(gè)字及所組的詞語(yǔ),教師范寫(xiě),提示書(shū)寫(xiě)要點(diǎn),學(xué)生書(shū)空。
2.學(xué)生練寫(xiě)。教師巡視評(píng)價(jià),提醒學(xué)生運(yùn)用正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。
1.會(huì)寫(xiě)“橫斜鉤”1個(gè)筆畫(huà)和“風(fēng)、立、正”3個(gè)字。
2.正確朗讀課文。在讀中理解國(guó)旗的含義,知道升國(guó)旗是一種莊重的儀式,懂得要尊重國(guó)旗,熱愛(ài)國(guó)旗。
3.背誦課文。
一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)闖關(guān)
1.(出示課件18)第一關(guān):生字卡片翻翻翻:教師指名讓學(xué)生認(rèn)讀生字卡片,相機(jī)正音。
2.(出示課件19)第二關(guān):詞語(yǔ)大轉(zhuǎn)盤(pán):教師指名讓學(xué)生讀、全班齊讀轉(zhuǎn)盤(pán)上的詞語(yǔ)。
3.(出示課件20)第三關(guān):分組課文朗讀賽:男女生對(duì)讀課文,教師評(píng)價(jià)。
二、學(xué)習(xí)第二部分
教師導(dǎo)入:讓我們一起走進(jìn)第二部分的兒歌,感受升國(guó)旗的情景吧!
1.(出示課件21)學(xué)習(xí)前三句:自由讀前3句話,說(shuō)說(shuō)你仿佛看到了什么。
預(yù)設(shè):我看到了國(guó)旗在緩緩地升起。
理解重點(diǎn)詞語(yǔ)“徐徐”“迎風(fēng)飄揚(yáng)”。(出示課件22)
教師播放升旗視頻,學(xué)生結(jié)合視頻理解“徐徐”是“慢慢”的意思,感受“迎風(fēng)飄揚(yáng)”是指“國(guó)旗迎著風(fēng)飄動(dòng)、飛舞”。
2.學(xué)習(xí)后兩句:齊讀后兩句,說(shuō)說(shuō)“我們”在做什么。(出示課件23)
預(yù)設(shè):立正、敬禮。
(出示課件24)學(xué)校舉行升國(guó)旗儀式時(shí),你是怎么做的?請(qǐng)你觀察課本插圖中小朋友的動(dòng)作、神態(tài),模仿做一做“立正、敬禮”。
3.(出示課件25)學(xué)生拍手齊讀課文,讀出對(duì)國(guó)旗的尊敬和熱愛(ài)。
4.(出示課件26)學(xué)生填空背一背。
5.(出示課件27)同桌合作,接讀背誦。
三、指導(dǎo)示范,扎實(shí)書(shū)寫(xiě)
1.學(xué)習(xí)新筆畫(huà):橫斜鉤。(出示課件28)
教師范寫(xiě),提示學(xué)生書(shū)寫(xiě)要點(diǎn):起筆寫(xiě)橫,略斜,頓筆后折向下行筆,至末頓筆向上挑出,收筆出尖。注意斜鉤要有一定的弧度。引導(dǎo)學(xué)生邊說(shuō)筆畫(huà)名稱邊學(xué)寫(xiě)。
2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“風(fēng)、立、正”。(出示課件29—31)
(1)出示“風(fēng)、立、正”3個(gè)字及所組的詞語(yǔ),教師范寫(xiě),提示書(shū)寫(xiě)要點(diǎn),學(xué)生書(shū)空。
(2)學(xué)生練寫(xiě)。教師巡視評(píng)價(jià),提醒學(xué)生運(yùn)用正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。
四、拓展延伸,鞏固練習(xí)
1.拓展歌曲:《向國(guó)旗敬禮》。(出示課件32)
2.鞏固練習(xí)。(出示課件33、34)
圖文結(jié)合、隨文識(shí)字是這節(jié)課識(shí)字教學(xué)采用的主要原則,根據(jù)漢字的構(gòu)字規(guī)律及特點(diǎn),輔以猜謎語(yǔ)、熟字對(duì)比等方法,在輕松又充滿樂(lè)趣的氛圍下帶領(lǐng)學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。把課文中蘊(yùn)含的豐富情感及對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育,通過(guò)反復(fù)誦讀,結(jié)合對(duì)生活的感悟,慢慢融化在學(xué)生的情感世界里。一年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言積累有限,不能用語(yǔ)言表達(dá)出體會(huì)和感受,教師用各種形式的朗讀作為學(xué)生表達(dá)內(nèi)在情感的渠道,盡情地抒發(fā),使學(xué)習(xí)過(guò)程不但幫助學(xué)生掌握知識(shí)技能,還豐盈了學(xué)生的心靈和精神世界。

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