文化自信:感受漢字豐富的文化內(nèi)涵,了解象形字觀物取象、以象示意的特點,感受古人造字的智慧。
語言運用:聯(lián)系日常生活,說一說自己家鄉(xiāng)的“日、月、山、川”等。
思維能力:了解象形字的造字方法,理解字義,識記字形。
審美創(chuàng)造:品味、感受中華文字的形態(tài)美。
課前解析
這節(jié)課采用象形字識字的方法,讓學(xué)生感受漢字的文化內(nèi)涵,激發(fā)識字的興趣。課文呈現(xiàn)了生活中常見的8個象形字,并用圖文結(jié)合的方法展示,揭示了象形字觀物取象、以象示意的特點。圖片與漢字對照,便于學(xué)生理解字義,識記字形,初步了解象形字的造字方法,感受古人造字的智慧。
關(guān)注生字:這節(jié)課要求會認的8個象形字,都與生活有關(guān),可以通過圖文結(jié)合、字理識字、游戲闖關(guān)、聯(lián)系生活等有趣的形式識字,激發(fā)學(xué)生認識漢字的興趣。需要會寫4個生字,重點寫好 2個新筆畫——“點、捺”。引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察,正確規(guī)范地寫好漢字。
關(guān)注拓展:
◇日月水火
紅日圓圓,月牙彎彎。河水清清,火苗閃閃。
石靠著石,山連著山,一堆堆土,一方方田。
紅日圓圓,月牙彎彎。河水清清,火苗閃閃。
日月在天上,山水在地上。日月不同出,水火不相讓。
教學(xué)目標(biāo)
1.通過觀察,發(fā)現(xiàn)圖畫與漢字的關(guān)系,認識“日、月”等8個生字。(重點)
2.會寫“日、火”等4個字和點、捺2個筆畫。(難點)
3.初步了解象形字的構(gòu)字特點,感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。
課前準(zhǔn)備
字卡、課件
課時安排
2課時
1.通過觀察,發(fā)現(xiàn)圖畫與漢字的關(guān)系,認識“日、月”等4個生字。
2.初步了解象形字的構(gòu)字特點,感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。
3.會寫“日”字。
一、看圖猜字,導(dǎo)入課文題目
1.(出示課件3)看圖猜字:猜一猜圖上的古漢字是什么字,并說一說猜字理由。
預(yù)設(shè)1:圖上畫了一個圓圓的太陽,我猜古漢字是“日”。
預(yù)設(shè)2:圖上畫了一個彎彎的月亮,我猜古漢字是“月”。
教師總結(jié):(出示課件4)古人就是依據(jù)太陽和月亮的樣子創(chuàng)造了“日、月”這兩個字,后來這些字慢慢地演變成了現(xiàn)在我們熟悉的樣子。古人創(chuàng)造了很多這樣的漢字,這種模擬實物形狀而造的文字叫象形字。
教師過渡:今天我們就一起來認識幾個象形字朋友。教師板書課文題目(板書:4 日月山川),學(xué)生齊讀課文題目。
設(shè)計意圖:興趣是學(xué)習(xí)最好的動力,借助生動形象的圖片,激發(fā)學(xué)生識字的主觀能動性。通過“看圖猜字”,激發(fā)學(xué)生的識字興趣和主動識字的愿望。
二、多種方法,學(xué)習(xí)生字
1.(出示課件5)教師引導(dǎo):我們一起來學(xué)習(xí)前四個生字吧!先聽老師讀一讀。
(1)學(xué)習(xí)“日”字。
①(出示課件6)學(xué)生觀察 “日”字的圖片和古文字,先聽老師范讀,再跟讀。
教師補充:你看,“日”的外框表示太陽的形狀,中間的一橫表示太陽的光。(板書:日)
②(出示課件7)學(xué)生給“日”字組詞,教師借助課件展示組詞并帶讀:日光、日出、日落。
③你能用自己組的詞語說句子嗎?
(2)學(xué)習(xí)“月”字。
①(出示課件8)學(xué)生觀察 “月”字的圖片、古文字和現(xiàn)在的文字,說說有什么相似之處,又有哪些變化。
預(yù)設(shè):圖片中的“月”是一個彎月,古代的“月”字兩頭尖尖的,就像彎彎的月牙,中間一豎代表月光;現(xiàn)在的“月”字,尖尖角的輪廓變成了長長的、開口的框,里面的一豎變成了兩橫。(板書:月)
②(出示課件9)學(xué)生給“月”字組詞,教師借助課件展示組詞并帶讀:彎月、月牙、月兒、圓月、月亮。
③你能用自己組的詞語說句子嗎?
(3)學(xué)習(xí)“山”字。
①(出示課件10)學(xué)生觀察 “山”字的圖片、古文字和現(xiàn)在的文字,說說自己的發(fā)現(xiàn)。(板書:山)
②教師范讀,學(xué)生跟讀“山”字。
③(出示課件11、12)學(xué)生給“山”字組詞,教師借助課件展示組詞并帶讀:大山、小山、山腳、山頂、上山、下山。
④說說自己的家鄉(xiāng)和山有關(guān)的風(fēng)景。
(4)學(xué)習(xí)“川”字。
①(出示課件13)學(xué)生觀察 “川”字的圖片、古文字和現(xiàn)在的文字,說說自己的發(fā)現(xiàn)。(板書:川)
②教師范讀,學(xué)生跟讀“川”字。
③(出示課件14)學(xué)生給“川”字組詞,教師借助課件展示組詞并帶讀:山川、平川。
2.多元游戲,鞏固生字。
(1)(出示課件15)生字指讀游戲:教師來指你來讀,看誰讀得準(zhǔn)。
(2)(出示課件16)古文字、圖片、生字找朋友。
三、觀察生字,指導(dǎo)書寫
1.(出示課件17)出示“日”字及所組的詞語,教師范寫,提示學(xué)生書寫要點及筆順規(guī)則。
2.學(xué)生在書上練寫,教師巡視評價,提醒學(xué)生運用正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。
四、課堂演練(出示課件18)
認識“水、火”等4個生字,會寫“火、田、禾”3個字,會寫點、捺2個筆畫。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,學(xué)習(xí)新課
教師引導(dǎo):聽老師讀一讀這節(jié)課要學(xué)習(xí)的4個生字。(出示課件19)
教師過渡:這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)4個象形字,學(xué)生齊讀。
二、多種方法,學(xué)習(xí)生字
1.學(xué)習(xí) “水”“火”“田”“禾”。
(1)學(xué)習(xí)“水”字。
①(出示課件20)學(xué)生觀察 “水”字的圖片、古文字和現(xiàn)在的文字,說說有什么相似之處,又有哪些變化。
預(yù)設(shè):圖片中的“水”是流動的樣子,古代的“水”字也像流動的水;現(xiàn)在的“水”字,中間部分代表水流的主要部分,兩邊代表小水流。(板書:水)
②(出示課件21)學(xué)生給“水”字組詞,教師借助課件展示組詞并領(lǐng)讀:河水、海水。
③說說自己的家鄉(xiāng)和“水”有關(guān)的風(fēng)景。
(2)學(xué)習(xí)“火”字。
①(出示課件22)學(xué)生觀察 “火”字的圖片、古文字和現(xiàn)在的文字,說說有什么相似之處,又有哪些變化。
預(yù)設(shè):圖片中的“火”是一堆正在燃燒的篝火,古代的“火”字就像一簇火苗;現(xiàn)在的“火”字左右兩筆像火苗,中間的撇捺就像堆起來的柴火。(板書:火)
②(出示課件23)學(xué)生給“火”字組詞,教師借助課件展示組詞并領(lǐng)讀:大火、火苗。
③你能用自己組的詞語說句子嗎?
(3)學(xué)習(xí)“田”字。
①(出示課件24)學(xué)生觀察 “田”字的圖片、古文字和現(xiàn)在的文字,說說自己的發(fā)現(xiàn)。(板書:田)
②教師范讀,學(xué)生跟讀“田”字。
③(出示課件25)學(xué)生給“田”字組詞,教師借助課件展示組詞并領(lǐng)讀:田地、水田。
④(出示課件26)看圖說話:農(nóng)民伯伯在種田。
(4)學(xué)習(xí)“禾”字。
①(出示課件27)學(xué)生觀察 “禾”字的圖片、古文字和現(xiàn)在的文字,說說自己的發(fā)現(xiàn)。(板書:禾)
教師講解:現(xiàn)在的“禾”字,第一筆撇像垂下的稻穗,第四筆撇和第五筆捺像禾苗的葉子。
②教師范讀,學(xué)生跟讀“禾”字。
③(出示課件28)學(xué)生觀察課件中禾苗的圖片,了解禾苗的樣子,齊讀“禾苗”。
2.游戲闖關(guān),鞏固生字。
(1)(出示課件29)生字指讀游戲。
(2)(出示課件30)找朋友:把圖片、古文字、現(xiàn)在的文字連一連。
3.(出示課件31)拓展識字。
三、觀察生字,指導(dǎo)書寫
1.指導(dǎo)書寫“火”字。
(1)(出示課件32)學(xué)生觀察“火”的兩個新筆畫——點、捺,教師范寫,提示書寫要點,學(xué)生邊讀筆畫名稱邊書空。
(2)(出示課件33)出示“火”字及所組的詞語,教師范寫,提示學(xué)生書寫要點及筆順規(guī)則。
2.指導(dǎo)書寫“田”字。
(1)(出示課件34)觀察“日”和“田”有什么相同點和不同點。
預(yù)設(shè):“日”和“田”外面都有框,“日”字窄長,上下一樣寬,“田”寬扁,上寬下略窄。
(2)(出示課件35)出示“田”字及所組的詞語,教師范寫,提示書寫要點,學(xué)生書空。
3.指導(dǎo)書寫“禾”字。
(出示課件36)出示“禾”字及所組的詞語,教師范寫,提示書寫要點,學(xué)生書空。
4.學(xué)生在書上練寫,教師巡視評價,提醒學(xué)生運用正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。
四、當(dāng)堂檢測,鞏固所學(xué)
指一指你認識的字。(出示課件37)
日 月 山 川
水 火 田 禾
這節(jié)課要求會認的8個生字都是象形字,每個字都用圖文結(jié)合的方法展示,揭示了象形字觀物取象、以象示意的特點。課上主要采用字理識字和圖文識字,便于學(xué)生理解字義,識記字形。通過觀察圖片、古文字、現(xiàn)在的漢字,組詞識字,學(xué)生運用識字的方法輕松掌握了這8個象形字。
另外,在寫字教學(xué)中,學(xué)生寫字之前先觀察、了解筆畫筆順,占格位置,再通過老師范寫的方式給學(xué)生以正確的示范,學(xué)生在練寫的過程中,教師的巡視給予了及時的指導(dǎo)。

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