兩條耳朵長又長，胃口大得不得了，書本文具全吃下，上學天天背上它。
想一想：你在哪里見過“包”？
借助拼音讀課文，看看本課分為幾個部分。
zuò yè běn
zhuàn bǐ dā
借助拼音正確認讀詞語。
表示人在做某一件事情。
古人用竹子（?）制作筆桿
書寫：（1）“尸”的頭部略扁。 （2）撇與捺的收筆在同一水平線上。
書寫：（1）橫要寫得平直。 （2）豎與豎中線重合，要寫端正。 （3）撇和捺要舒展。 （4）最后一筆短橫不碰到撇和捺。
翻一翻，讀一讀，找一找：翻到哪個物品記得從你身邊找到這件物品，看看你能不能讀對又找對。
男女生對讀課文第1部分，看看哪組讀得好。
自由讀一讀課文的第2部分兒歌，讀準字音，讀通句子。
寶 貝 少課 早
齊讀前兩句話，圈畫出“我”的小書包里都有什么“寶貝”。
聯(lián)系實際說一說：你的書包里有哪些學習用品？（課后第1題）
編一編：模仿課文的句式，看看你的學習用品，編一節(jié)兒歌吧！
整理小書包比賽：看看誰是會整理書包的好孩子。（課后第2題）
書寫：（1）橫折鉤的折段要稍向左傾斜。 （2）撇與橫折鉤的收筆在同一水平線上。
書寫：（1）第一筆橫要長。 （2）第三筆豎從撇上起筆，不要在橫與撇的交叉點上起筆。 （3）長點收尾。
組詞：多少 少見書寫：（1）兩個點距離要拉開一些。（2）“少”字沒有鉤，撇要寫得舒展。

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