“We're family”是2024新教材外研版（三起）小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)Unit5。本單元的主題是家庭，通過圖片、歌曲等多種形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，介紹家庭成員的詞匯和句型，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語介紹自己的家人，生動(dòng)有趣。本單元以家庭為主題，貼近學(xué)生生活，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本單元的詞匯和句型簡(jiǎn)單實(shí)用，易于學(xué)生掌握。
教材內(nèi)容：
詞匯：father, mther, brther, sister, grandpa, grandma。
句型：This is my... He's/She's...
二、教學(xué)目標(biāo)
1、能聽、說、認(rèn)讀單詞 father, mther, brther, sister, grandpa, grandma。
2、能聽懂、會(huì)說句型 “This is my... He's/She's...” 并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。
3、能夠用英語介紹自己的家庭成員。
4、培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和語言運(yùn)用能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭、關(guān)心家人的情感。
6、增強(qiáng)學(xué)生的自信心和合作精神。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
（一）教學(xué)重點(diǎn)
1、掌握單詞 father, mther, brther, sister, grandpa, grandma 的發(fā)音和拼寫。
（二）教學(xué)難點(diǎn)
1、區(qū)分 “He's” 和 “She's” 的用法。
2、能夠用英語準(zhǔn)確地介紹自己的家庭成員。
四、學(xué)生情況分析
三年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸英語，對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇和興趣。他們具有較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，但注意力容易分散。在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的英語詞匯和句型，如 “Hell!”, “Hi!”, “I'm...” 等，為本單元的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。
五、教學(xué)策略
1、情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)家庭情境，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)英語。
2、游戲教學(xué)法：通過游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、合作學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生分組合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和語言運(yùn)用能力。
4、多媒體教學(xué)法：運(yùn)用多媒體課件、圖片、歌曲等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件、單詞卡片、圖片、錄音機(jī)、磁帶等。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：英語課本、練習(xí)本、彩筆等。
七、教學(xué)過程
第一課時(shí)
第二課時(shí)
第三課時(shí)
第四課時(shí)
八、板書設(shè)計(jì)
《Unit5 We're family》
Wrds: father, mther, brther, sister, grandpa, grandma
Sentences: This is my... He's/She's...
Family tree:
Phrases: watch TV, read bks, play games
九、教學(xué)反思
（一）成功之處
1、教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容豐富，教學(xué)方法多樣。通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲活動(dòng)、合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。
2、注重詞匯和句型的教學(xué)，通過圖片、卡片、游戲等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了本單元的重點(diǎn)詞匯和句型。
3、關(guān)注學(xué)生的情感教育，通過介紹家庭成員和家庭活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛家庭、關(guān)心家人的情感。
4、教學(xué)過程中注重聽說讀寫的綜合訓(xùn)練，提高了學(xué)生的語言運(yùn)用能力。
（二）不足之處
1、部分學(xué)生在發(fā)音方面還存在一些問題，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)語音教學(xué)。
2、在小組活動(dòng)中，個(gè)別學(xué)生參與度不高，需要教師加強(qiáng)引導(dǎo)和關(guān)注。
3、教學(xué)時(shí)間的安排不夠合理，有些環(huán)節(jié)時(shí)間過長(zhǎng)，導(dǎo)致后面的環(huán)節(jié)時(shí)間緊張。
總之，通過本單元的教學(xué)，學(xué)生們對(duì)家庭有了更深刻的認(rèn)識(shí)，掌握了本單元的重點(diǎn)詞匯和句型，提高了語言運(yùn)用能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容
設(shè)計(jì)意圖
Step 1. Warm-up
1. Greetings
Hell, bys and girls! Nice t see yu again!
2. Sing a sng “Hell”
通過問候和唱歌，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
Step 2. Presentatin
1. Lead-in
Shw a picture f a family and ask: “What's this?”
Guide students t answer: “This is a family.”
2. Learn new wrds
Shw pictures f father, mther, brther, sister, grandpa, grandma ne by ne and teach the wrds.
Read the wrds several times and ask students t repeat.
3. Practice
Play a game “What's missing?”
Shw all the wrd cards and then take away ne card. Ask students t guess which wrd is missing.
通過圖片導(dǎo)入，引出本單元的主題 “family”。然后逐個(gè)教授新單詞，讓學(xué)生在直觀的圖片中學(xué)習(xí)詞匯。通過游戲活動(dòng)，鞏固所學(xué)單詞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
Step 3. Cnslidatin
1. Listen and pint
Play the tape and ask students t listen and pint t the crrespnding pictures.
2. Let's chant
Father, father, this is my father.
Mther, mther, this is my mther.
Brther, brther, this is my brther.
Sister, sister, this is my sister.
Grandpa, grandpa, this is my grandpa.
Grandma, grandma, this is my grandma.
Chant tgether several times.
通過聽錄音指圖片和 chant 的活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)單詞，培養(yǎng)學(xué)生的聽力和語感。
Step 4. Summary
1. Review the new wrds and sentences.
2. Summarize the main pints f this lessn.
總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。
Step 5. Hmewrk
1. Listen t the tape and read the new wrds.
2. Draw a picture f yur family and intrduce yur family members t yur parents in English.
通過布置作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容
設(shè)計(jì)意圖
Step 1. Warm-up
1. Greetings
Hell, bys and girls! Hw are yu tday?
2. Review the wrds
Shw the wrd cards and ask students t read the wrds quickly.
通過問候和復(fù)習(xí)單詞，鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
Step 2. Presentatin
1. Lead-in
Shw a picture f a family and ask: “Wh's this?”
Guide students t answer: “This is my...”
2. Learn new sentences
Shw pictures f family members and intrduce them with sentences “This is my father. He's...” “This is my mther. She's...” etc.
Read the sentences several times and ask students t repeat.
3. Practice
Pair wrk: Ask students t wrk in pairs and intrduce their family members t each ther using the new sentences.
通過圖片導(dǎo)入，引出新句型 “This is my... He's/She's...”。然后通過圖片和示范，讓學(xué)生學(xué)習(xí)新句型。通過 pair wrk 的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用新句型，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。
Step 3. Cnslidatin
1. Listen and repeat
Play the tape and ask students t listen and repeat the sentences.
2. Let's act
Ask several students t cme t the frnt and act ut intrducing their family members.
通過聽錄音跟讀和表演的活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)句型，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。
Step 4. Summary
1. Review the new wrds and sentences.
2. Summarize the main pints f this lessn.
總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。
Step 5. Hmewrk
1. Listen t the tape and repeat the sentences.
2. Intrduce yur family members t yur classmates in English.
通過布置作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容
設(shè)計(jì)意圖
Step 1. Warm-up
1. Greetings
Hell, bys and girls! Are yu happy tday?
2. Sing a sng “We are family”
通過問候和唱歌，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
Step 2. Presentatin
1. Lead-in
Shw a picture f a family tree and ask: “Wh are they?”
Guide students t answer: “They are... family members.”
2. Learn the text
Open the bk and listen t the tape. Then read the text after the tape.
3. Explain the text
Explain the meaning f the text sentence by sentence and help students understand it.
通過圖片導(dǎo)入，引出家庭樹，讓學(xué)生了解家庭成員之間的關(guān)系。然后通過聽錄音和跟讀課文的活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。通過講解課文，幫助學(xué)生理解課文的意思。
Step 3. Cnslidatin
1. Read the text in rles
Divide the class int grups and ask students t read the text in rles.
2. Act ut the text
Ask several grups t cme t the frnt and act ut the text.
通過分角色朗讀和表演課文的活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和合作精神。
Step 4. Summary
1. Review the new wrds, sentences and text.
2. Summarize the main pints f this lessn.
總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。
Step 5. Hmewrk
1. Listen t the tape and read the text.
2. Make a family tree and intrduce yur family members t yur friends in English.
通過布置作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容
設(shè)計(jì)意圖
Step 1. Warm-up
1. Greetings
Hell, bys and girls! Hw's the weather tday?
2. Review the text
Ask sme students t read the text alud.
通過問候和復(fù)習(xí)課文，鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
Step 2. Presentatin
1. Lead-in
Shw sme pictures f family activities and ask: “What are they ding?”
Guide students t answer: “They ”
2. Learn new phrases
Teach the phrases “watch TV”, “read bks”, “play games” etc.
Read the phrases several times and ask students t repeat.
3. Practice
Pair wrk: Ask students t wrk in pairs and make sentences with the new phrases and family members.
Fr example: “My father and I watch TV.” “My mther and sister read bks.” etc.
通過圖片導(dǎo)入，引出家庭活動(dòng)的話題。然后教授新短語，讓學(xué)生在圖片和示范中學(xué)習(xí)短語。通過 pair wrk 的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用新短語和家庭成員的詞匯，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。
Step 3. Cnslidatin
1. Listen and d
Play the tape and ask students t listen and d the actins. Fr example, when they hear “watch TV”, they pretend t watch TV.
2. Let's play a game
“Family activities bing”. Draw a bing grid n the blackbard and write sme family activities and family members in the grid. Ask students t chse nine squares and write dwn the wrds. Then play the tape and call ut the wrds. If a student has the wrd n their bing card, they can crss it ut. The first student t crss ut all the wrds n their card wins.
通過聽做活動(dòng)和游戲活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)短語和家庭成員的詞匯，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。
Step 4. Summary
1. Review the new phrases and sentences.
2. Summarize the main pints f this lessn.
總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。
Step 5. Hmewrk
1. Listen t the tape and repeat the phrases.
2. Write dwn sme family activities yu d with yur family members and share them with yur classmates next class.
通過布置作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和寫作能力。
Family member
Relatinship
father
parent
mther
parent
brther
sibling
sister
sibling
grandpa
grandparent
grandma
grandparent

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Unit 5 We're family

版本： 外研版（三起）2024

年級(jí)： 三年級(jí)上冊(cè)（2024）

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